市井清漪

在畢節(jié)的人民公園里有一方池塘。每次路過這里，腳步總會不自覺地慢下來。倒不是刻意效仿古人"仁者樂水"的雅興，只是這一方小小的

2025-05-09

形形色色的人

在小學(xué)階段，寫人的作文是很常見的。孩子們在遇到寫人的作文時，能寫的內(nèi)容特別多，比如可以寫老師、寫自己、寫家人、寫朋友等等

2025-05-08

閱讀，讓我們真實的成長

朱永新老師在《致教師》里提到，教師的專業(yè)發(fā)展無外乎就是三條路“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、尋找專業(yè)發(fā)展共同體。”由此可見，閱讀，

2025-04-12

從心情到內(nèi)心再到人物品質(zhì)

在小學(xué)階段，讓孩子體會文學(xué)作品中的人物形象是文學(xué)類作品教學(xué)的一個重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點。為了突破這個難點，教材在編

2025-04-04

《梅花魂》給我的啟示

今天和孩子們一起學(xué)習(xí)《梅花魂》時，我獲得了一個啟示。在學(xué)習(xí)《梅花魂》這篇課文時，我是這樣做的。在初讀課文之前，我先讓孩子

2025-03-21

閱讀興趣比閱讀方法更重要

五年級下冊第二單元是閱讀策略單元，這個單元需要教會孩子們一些簡單的閱讀名著的方法，但我們在教學(xué)這個單元的時候，不能太執(zhí)著

2025-03-15

默讀與朗讀

在小學(xué)階段，孩子們需要學(xué)會兩種讀書方式，一種是朗讀，也就是有聲閱讀，通過有聲閱讀，孩子們才能夠用自己的聲音有感情地朗讀課

2025-03-02

教材里的古詩詞

《課標(biāo)》指出，語文課程要重視語言積累，重視語言運用，在發(fā)展思維能力的同時，要重視繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社

2025-02-22

語文知識與語文素養(yǎng)是相互統(tǒng)一的

有一段時間，我常常在想，語文教學(xué)到底是要傳授語文知識還是要培養(yǎng)語文素養(yǎng)，有時候甚至?xí)炎约捍胍粋€極端，自己會把語文素養(yǎng)

2025-02-15

正確認(rèn)識“核心素養(yǎng)”與“考試分?jǐn)?shù)”的矛盾統(tǒng)一

隨著對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，對“核心素養(yǎng)”的了解越來越多之后，隨之而來不是越來越清晰，更多的則是“核心素養(yǎng)”與“考試分?jǐn)?shù)”的

2025-02-09