閱讀興趣比閱讀方法更重要胡全 <p class="ql-block"> 五年級(jí)下冊(cè)第二單元是閱讀策略單元，這個(gè)單元需要教會(huì)孩子們一些簡(jiǎn)單的閱讀名著的方法，但我們?cè)诮虒W(xué)這個(gè)單元的時(shí)候，不能太執(zhí)著于閱讀方法的傳授，而是要把培養(yǎng)孩子的閱讀興趣作為首要任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 首先我們來(lái)看看本單元的編排，本單元編排了《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》《紅樓春趣》四篇課文，這四篇課文都出自四大名著。</p><p class="ql-block"> 我們都知道，四大名著是中國(guó)古典文學(xué)的經(jīng)典之作，閱讀這些名著能幫助孩子更深入地理解這些作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)閱讀，孩子能更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自豪感。由于四大名著情節(jié)復(fù)雜、人物眾多，所以，通過(guò)閱讀，能促使孩子分析人物動(dòng)機(jī)和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)孩子批判性思維。</p><p class="ql-block"> 由此可見(jiàn)，閱讀名著，好處很多，但關(guān)鍵是要如何讓孩子閱讀名著，這就說(shuō)明培養(yǎng)孩子閱讀的興趣至關(guān)重要。我想，在課堂上恰當(dāng)?shù)摹扒度搿遍喿x分享，是一種培養(yǎng)閱讀興趣的好方法。</p><p class="ql-block"> 在課堂上“嵌入”閱讀分享，就是要求我們?cè)谡n堂上要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，這樣的分享能增強(qiáng)孩子的自信心，尤其是當(dāng)他們得到老師和同學(xué)的積極反饋時(shí)，分享閱讀感受還能促進(jìn)同學(xué)間的交流，培養(yǎng)合作精神，拓寬彼此的閱讀視野；通過(guò)課堂上的閱讀分享，孩子們還能接觸到更多的歷史和文化知識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，能讓孩子更好地理解書(shū)中情感。</p><p class="ql-block"> 那么，在課堂上“嵌入”閱讀分享，具體應(yīng)該怎么做呢？</p><p class="ql-block"> 首先我們要在課前布置閱讀任務(wù)，可以安排孩子們?cè)谡n前閱讀自己喜歡的名著，這些名著指的就是四大名著。然后我們要在課堂上以教材編排的課文為突破口，通過(guò)讀書(shū)分享的方式檢查閱讀情況，激發(fā)閱讀興趣。比如在教學(xué)《草船借箭》時(shí)，我就是以課后習(xí)題“你還了解《三國(guó)演義》中的哪些故事”為切入點(diǎn)，讓孩子們結(jié)合自己閱讀經(jīng)驗(yàn)和觀看過(guò)的影視資料，在課堂上分享自己知道的一些故事，雖然有的孩子答不上來(lái)，但還是有一些同學(xué)是可以分享的，這時(shí)候我沒(méi)有急著批評(píng)那些沒(méi)有閱讀的同學(xué)，而是大力表?yè)P(yáng)那些可以分享《三國(guó)演義》里精彩故事的同學(xué)，并且給他們的小組加分，而且我還順勢(shì)介紹《三國(guó)演義》里其他一些精彩的故事，目的就是為了激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們自己去讀原著，為了激勵(lì)孩子們繼續(xù)閱讀，我在教學(xué)《景陽(yáng)岡》時(shí)，也結(jié)合教材“資料袋”的內(nèi)容，適當(dāng)拓展梁山好漢的人物介紹，比如“青面獸楊志”“花和尚魯智深”等等，我還在課堂上還特意安排學(xué)生進(jìn)行梁山好漢人名接龍大挑戰(zhàn)，這個(gè)游戲孩子們特別喜歡，在游戲過(guò)程中還可以設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)，讓獲得冠軍的孩子享受至高無(wú)上的“榮譽(yù)”，通過(guò)這個(gè)游戲，孩子們既能感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，又能體會(huì)到游戲的快樂(lè)，所以孩子們玩得不亦樂(lè)乎；除此之外，在學(xué)習(xí)《猴王出世》和《紅樓春趣》時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們用自己的方式創(chuàng)造性復(fù)述故事、分享自己的閱讀感受、評(píng)價(jià)故事里的人物形象，孩子們很喜歡這樣的分享方式，他們有的打快板、有的講故事、有的說(shuō)收獲……在兩周左右的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)，班上已經(jīng)有很多孩子帶著四大名著在教室里閱讀了。</p><p class="ql-block"> 除了在課堂上“嵌入”讀書(shū)分享，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，還要充分利用本單元口語(yǔ)交際的內(nèi)容和快樂(lè)讀書(shū)吧的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合口語(yǔ)交際的內(nèi)容，我們要鼓勵(lì)孩子們根據(jù)口語(yǔ)交際的提示，主動(dòng)表演課本劇，通過(guò)表演課本劇，既可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，也可以激發(fā)孩子們閱讀的積極性；我們也可以根據(jù)快樂(lè)讀書(shū)吧的要求，鼓勵(lì)孩子們制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，定期分享，通過(guò)思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)，制作閱讀卡片，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感等方式，整理自己的閱讀收獲，完成名著閱讀。</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我重點(diǎn)就是要培養(yǎng)孩子們閱讀名著的興趣，激發(fā)孩子們閱讀的積極性，因?yàn)槲沂冀K相信，在孩子閱讀名著的時(shí)候，興趣比方法更重要！</p>