關(guān)注學(xué)生作業(yè) 提高教學(xué)質(zhì)量 —豐縣人民路小學(xué)開(kāi)展作業(yè)展評(píng)活動(dòng)吳同春 <h3> 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生加深理解、鞏固知識(shí)、提高獨(dú)立思考能力的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。</h3><h3> 作業(yè)批改是教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，獲取教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)的重要手段。</h3><h3> 布置與批改作業(yè)是教學(xué)流程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分。</h3><h3>為提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2月20日下午放學(xué)后，人民路小學(xué)分級(jí)部開(kāi)展了作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。校長(zhǎng)楊學(xué)艷等領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了活動(dòng)。</h3> <h3> 活動(dòng)中，教師們先是互相仔細(xì)查看了每班的每項(xiàng)作業(yè)，邊查看，邊記錄，邊點(diǎn)評(píng)：“這孩子寫(xiě)得真漂亮！”，“這孩子可能某部分知識(shí)沒(méi)有掌握！”，“這份作業(yè)設(shè)置的好！”，“你看老師批閱的多好，有評(píng)價(jià)，有激勵(lì)……”</h3> <h3> 老師們聚集在一起分別談?wù)勛约嚎戳俗鳂I(yè)后的收獲；討論作業(yè)設(shè)置和批閱中出現(xiàn)的問(wèn)題；并就作業(yè)設(shè)計(jì)和布置的科學(xué)性，提高運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力作了進(jìn)一步探討。</h3> <h3>瞧，一、二年級(jí)作業(yè)棒棒噠。</h3> <h3>看，三、四年級(jí)作業(yè)靚靚噠。</h3> <h3>賞，五、六年級(jí)作業(yè)美美噠。</h3> <h3> 老師們普遍認(rèn)為：作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)；關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，研究作業(yè)的多樣化，推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)；作業(yè)評(píng)價(jià)要淡化橫向比較，發(fā)揮作業(yè)的教學(xué)診斷和改進(jìn)功能；教師既要關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注作業(yè)過(guò)程與作業(yè)習(xí)慣，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。</h3> <h3>策劃：楊學(xué)艷</h3><div>責(zé)編：李先會(huì)</div><div>撰稿：貢志剛</div><div>制作：吳同春</div><div>配樂(lè)：孫騰飛</div><div>攝影：孫騰飛 吳同春 李慶延 寧曉文 蔣曉靜 齊書(shū)敏 潘德順 侯先印 劉慧 徐愛(ài)勤 劉成君 陳瑾 丁秀娟 董新建等</div><div>圖片來(lái)源：人民路小學(xué)工作群</div><div>校對(duì)：胡素華 邱穎</div><div><br></div>