青春期講座通知

通知：今天中午舉行六年級學生青春期教育。因會場座位所限，六1六2六3班活動時間為11：50至12：20，六4六5活動時間為12：25至12：

2025-05-09

心理預警與心理危機學生現(xiàn)狀分析

心理預警與心理危機學生現(xiàn)狀分析，當前，小學階段心理預警和心理危機學生的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出一定的特點與趨勢，具體情況如下：一、心理

2025-04-29

預警或危機學生工作開展情況和潤心行動相關(guān)會議

心理工作及潤心行動會議開展情況匯報，在學生心理健康日益受到重視的當下，我校始終把學生心理健康放在首位，積極開展心理預警和

2025-04-29

心理危機學生建立一人一專班

針對心理危機學生建立“一人一專班”機制，是系統(tǒng)化、專業(yè)化保障學生心理健康的重要舉措。以下為該機制的實施框架及關(guān)鍵要點，供

2025-04-29

六年級學生可能遇到的挫折及解決辦法

六年級學生正處于從兒童向青少年過渡的關(guān)鍵階段，面臨學業(yè)壓力、人際關(guān)系變化、自我認知發(fā)展等多重挑戰(zhàn)。以下是可能遇到的挫折及

2025-04-17

四年級9-16課 分類&合并

?強調(diào)感恩的心態(tài)，與對家人、他人的感激之情相呼應。合并后：?我愛爸爸媽媽，懷揣感恩的心。品質(zhì)與態(tài)度類，2.勇敢與逞強，?區(qū)

2025-03-26

小學生發(fā)育遲緩的原因及解決辦法

1.遺傳因素：家族性身材矮小、染色體異常（如唐氏綜合征、特納綜合征）等遺傳性疾病會影響兒童的發(fā)育。2.孕期因素：孕婦在孕期的

2025-03-20

從三個維度探究自傷行為

從心理學，生物醫(yī)學，社會學視角探究自傷行為，請感興趣的同學在文獻中找一篇自傷相關(guān)的文章，閱讀后提煉要點，然后對某一要點寫

2025-03-19

ABC理論分析被同學取綽號

運用ABC理論分析，關(guān)鍵要明確激發(fā)事件A、信念B和結(jié)果C，從不同信念導致不同反應角度剖析：-樂觀接納型：A為被同學取了個不太友好

2025-03-19

三年級《學習得法，提高效率》

小強小的時候，人人都夸他是個聰明的孩子，會背的古詩數(shù)量多，還沒上學就會簡單的加減法運算。小學一、二年級時，他的考試成績一

2025-03-17