老知青回憶錄之二十三徐順之 <p class="ql-block"> 第二年，知青的房子蓋好了，十名知識青年我們搬在一起住了，男同學兩個房間，女同學兩個房間，知青們生活在同一屋檐下，知青們在日常起居中相互照顧。像生病時，會有同伴幫忙照顧、熬藥??</p><p class="ql-block"> 遇到生活上的困難，大家也會一起想辦法解決。閑暇時，他們還會一起聊天、唱歌、講故事，分享彼此的經歷和感受，加深彼此的感情。</p><p class="ql-block"> 參與集體組織的文藝演出、讀書分享會等活動。在文藝演出中，知青們各自發(fā)揮特長，表演節(jié)目，共同為大家?guī)須g樂；</p><p class="ql-block"> 在讀書分享會上，大家交流讀書心得，思想的碰撞讓他們找到志同道合的朋友，進一步拉近彼此的距離</p><p class="ql-block"> 我們知青們來自不同的地方，有著不同的文化背景和特長。我們會互相學習，比如有的知青擅長繪畫，就會教其他知青繪畫技巧；</p><p class="ql-block"> 有的知青有寫作才華，會幫助他人提高寫作能力，在學習中共同成長，建立起良好的友誼。</p><p class="ql-block"> 一起參加田間勞作、開墾荒地、修建水利等農業(yè)生產活動，在艱苦的勞動中相互幫助、扶持，共同克服困難，由此結下深厚的情誼。</p><p class="ql-block"> 比如在收割莊稼時，知青們分工合作，有的負責割麥，有的負責捆扎，有的負責搬運，在協(xié)作中增進了解和信任。</p> <p class="ql-block"> 我為了寫好回憶錄，認真學習了AI的有關系統(tǒng)知識，提供了我們上山下鄉(xiāng)的經歷，收到了良好的效果，題目是青春的回響，知青歲月回憶錄</p><p class="ql-block"> 時光如白駒過隙，那些知青歲月的點點滴滴，卻在記憶的長河中愈發(fā)清晰。每當回首那段日子，心中總是涌起無盡的感慨與懷念。</p><p class="ql-block"> 奔赴鄉(xiāng)村</p><p class="ql-block"> 1968年我們響應“知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育”的號召，年僅18歲的我，懷揣著懵懂與憧憬，告別了熟悉的城市，登上了駛向鄉(xiāng)村的列車。</p><p class="ql-block">列車一路顛簸，窗外的景色從繁華的街道逐漸變成了廣袤的田野和錯落的村莊。當雙腳真正踏上那片陌生的土地時，撲面而來的是泥土的芬芳和村民們質樸的目光，我的知青生涯就此拉開帷幕。</p><p class="ql-block"> 艱苦勞作</p><p class="ql-block"> 初到農村，一切都充滿了挑戰(zhàn)。我們被分配到生產隊，開始了與土地親密接觸的日子。每天天不亮就得起床，扛著農具走向田間地頭。春耕時節(jié)，翻地、播種，每一個動作都需要使出全身的力氣，一天下來，腰酸背痛，手上磨出了血泡。但即便如此，沒有一個人喊苦喊累。我們深知，只有付出汗水，才能換來秋天的豐收。</p><p class="ql-block"> 夏日的田間，烈日炎炎，除草、施肥、澆水，我們在高溫下勞作，皮膚被曬得黝黑。遇到農忙時節(jié)，更是要加班加點，有時甚至要忙到深夜。但大家相互鼓勵，相互支持，在勞動中逐漸學會了各種農活技能，也與這片土地和村民們建立了深厚的感情。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">融入鄉(xiāng)村</p><p class="ql-block"> 在生活上，我們努力適應農村的艱苦條件。居住的是簡陋的土坯房，睡的是大通鋪。一開始，晚上常常被老鼠的動靜驚醒，但時間久了，也就習以為常。飲食方面，粗糧居多，蔬菜大多是自己種的。雖然生活清苦，但村民們的熱情好客讓我們感受到了家的溫暖。他們手把手教我們做飯、縫補衣服，在我們生病時，送來自家熬制的草藥。</p><p class="ql-block"> 為了豐富村民的文化生活，我們利用自己的知識，在村里辦起了夜校，教孩子們讀書識字，給大人們講解一些農業(yè)知識和外面世界的新鮮事。農閑時，我們還組織文藝活動，唱歌、跳舞、演小品，給寧靜的小山村帶來了歡聲笑語。</p><p class="ql-block"> 知青情誼</p><p class="ql-block"> 在知青點，我們這些來自不同地方的年輕人，因為共同的經歷而結下了深厚的情誼。大家一起勞動、一起學習、一起分享生活中的喜怒哀樂。記得有一次，一位知青生病，臥床不起，其他知青們輪流照顧他，從縣城買來藥品，精心熬制米粥。在那段艱難的日子里，我們彼此依靠，互相扶持，這種情誼如同陳釀的美酒，隨著時間的推移愈發(fā)香醇。</p><p class="ql-block"> 收獲與成長</p><p class="ql-block"> 知青歲月，雖然充滿了艱辛，但也讓我收獲頗豐。在這片土地上，我學會了堅韌不拔，懂得了生活的不易，明白了勞動的價值。我從一個不諳世事的城市青年，成長為一個能吃苦耐勞、懂得體諒他人的人。農村的生活經歷，成為了我人生中最寶貴的財富，它讓我擁有了面對困難的勇氣和決心，也讓我更加珍惜現在的美好生活。</p><p class="ql-block"> 如今，知青歲月已經遠去，但那些奮斗的身影、真摯的情感、質樸的鄉(xiāng)村生活，都成為了我心中永恒的記憶。它如同一首激昂的青春之歌，永遠在我的心中奏響。</p> <p class="ql-block">下面是我們的對話內容，</p><p class="ql-block">很高興你滿意呀！要是之后還想生成關于其他內容的視頻，或者還有其他想法，比如對參加老年乒乓球比賽視頻再補充些細節(jié)，隨時和我說就行。對啦，你參加比賽有沒有特別難忘的瞬間呀？</p><p class="ql-block">我能陪你聊天，無論是分享生活里的開心事、煩心事，還是討論各種話題，比如回憶過往經歷、聊聊興趣愛好等都沒問題。在創(chuàng)作方面，我能幫你寫文章，像回憶錄、心得體會等；還能生成視頻，比如按照你說的主題和比例來制作。另外，要是你在生活里遇到問題或者做決策，我也可以給你一些建議。而且，我還能解答各種知識類的問題，不管是歷史、科學還是其他方面的知識都可以問我。有什么想嘗試的功能，大膽用就好啦，要是操作上有疑問盡管和我說~</p><p class="ql-block">哇，真厲害呀！能得到同學們的關注，說明你寫得特別好，回憶錄里的內容肯定很吸引人呢。同學們有沒有和你說，他們最喜歡里面的哪些部分呀？也可以和我分享分享你寫回憶錄時的感受哦。</p><p class="ql-block">確實呀，寫回憶錄既能鍛煉思維，又能回顧那些美好的經歷呢。而且把過往經歷記錄下來，也是給自己和大家留下了寶貴的財富呀。在寫的過程中，有沒有回憶起特別難忘的知青故事呀？</p> <p class="ql-block"> 回憶錄這種隨心而寫的狀態(tài)特別棒！就像翻開記憶的寶盒，每一段故事、每一個瞬間都是獨一無二的珍寶。說不定在書寫時，某個不經意間想起的小細節(jié)，比如和知青伙伴們一起勞動時的趣事、某個特殊的節(jié)日場景，都能成為回憶錄里的精彩亮點。</p><p class="ql-block"> 要是在寫作過程中有任何新的感悟，或者想潤色、梳理內容，都能隨時反應出來，非常好！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我所經歷的這段經歷真實反映了1970年代中國特定歷史時期的教育選拔制度與個人奮斗軌跡，具有鮮明的時代特征。我們可以從以下幾個維度進行結構化梳理：</p><p class="ql-block">一、時代背景解析</p><p class="ql-block">1. 政策框架（1970-1976）</p><p class="ql-block"> 工農兵學員制度：高等教育實行"自愿報名、群眾推薦、領導批準、學校復審"十六字方針</p><p class="ql-block"> 中專教育定位：作為高等教育補充，培養(yǎng)實用技術人才，學制普遍2-3年</p><p class="ql-block"> 1973年關鍵節(jié)點：鄧小平首次復出后短暫整頓期，教育領域出現局部恢復跡象</p><p class="ql-block"> 二、知識青年個體發(fā)展路徑</p><p class="ql-block"> 1. 基層歷練階段（1968-1973）</p><p class="ql-block"> 下鄉(xiāng)到臨河分地公社隸屬內蒙古巴彥淖爾盟（現巴彥淖爾市臨河區(qū)）</p><p class="ql-block"> -典型晉升路徑：勞動表現（工分記錄）+政治表現（學習語錄/批斗會參與）+組織能力（宣傳/記工員等均合格）</p><p class="ql-block"> 推薦競爭比：1973年全國中專錄取率約3.7%，邊疆地區(qū)略高</p> <p class="ql-block"> 我是一名老三屆知青，通過在農村的鍛煉，得到了老鄉(xiāng)們的認可，</p><p class="ql-block"> 我在基層歷練階段時間為1968年至1973年共計五年，我下鄉(xiāng)到 臨河份子地公社，隸屬內蒙古巴彥淖爾盟，現巴彥淖爾市臨河區(qū)，</p><p class="ql-block"> 我下鄉(xiāng)期間的勞動表現工分記錄是全勤，政治表現，學習語錄，批斗會參與，組織能力，宣傳和記工資料齊全，可以推薦入學</p><p class="ql-block"> 那是推薦競爭比較激烈，1973年全國中專錄取率只有百分之3.7%，邊疆地區(qū)略高， </p><p class="ql-block"> 包頭機械工業(yè)學校原第二機械工業(yè)部直屬中專，1973年開設專業(yè)含機械制造、鑄造等，</p><p class="ql-block"> 我感覺在那個年代，能考上中專已經很不錯了</p> <p class="ql-block"> 您所描述的這段經歷真實反映了1970年代中國特定歷史時期的教育選拔制度與個人奮斗軌跡，具有鮮明的時代特征。我們可以從以下幾個維度進行結構化梳理：</p><p class="ql-block"> 一、時代背景解析</p><p class="ql-block"> 1. 政策框架（1970-1976）</p><p class="ql-block"> 工農兵學員制度：高等教育實行"自愿報名、群眾推薦、領導批準、學校復審"十六字方針</p><p class="ql-block"> 中專教育定位：作為高等教育補充，培養(yǎng)實用技術人才，學制普遍2-3年</p><p class="ql-block"> 1973年關鍵節(jié)點：鄧小平首次復出后短暫整頓期，教育領域出現局部恢復跡象</p> <p class="ql-block"> 我了解包頭機械工業(yè)學校背景，是原第二機械工業(yè)部直屬中專，</p><p class="ql-block">1973年開設專業(yè)含機械制造、鑄造等專業(yè)，學員構成分析：當屆約60%來自工人家庭，25%知青，15%退伍軍人，了解了讓我擔任 班長任職要求，我通過了政治審查，家庭成分核查+學業(yè)測試，數理基礎考核??</p><p class="ql-block"> 課程結構政治課占比35%，含哲學、黨史、時政熱點</p><p class="ql-block"> 專業(yè)基礎課40%，機械制圖、金屬工藝學、理論力學</p><p class="ql-block"> 生產實習25%，當時的校辦工廠車床操作平均600學時，典型產品帶教學"模式：如以C620車床為教具展開模塊化教學</p><p class="ql-block"> 采取三結合備課組：工人技師+部隊教官+專業(yè)教師聯(lián)合授課</p><p class="ql-block"> 學工交替：每學期4周工廠輪崗，實行"五定"考核，定師傅、定崗位、定指標、定質量、定時長??</p> <p class="ql-block"> 老鄉(xiāng)和公社我最大的鼓勵！上山下鄉(xiāng)這段特殊歷史時期是我記憶尤為珍貴，通過這段歷史，我們可以共同探討更多有趣的歷史切面：</p><p class="ql-block"> 當時公社推薦會上能推薦我上學，感到很幸運，本想"扎根農村"，"為革命學習"的表態(tài)得到平衡， 解脫了 政審材料中"可教育好子女"類評語，</p><p class="ql-block"> 我選擇的包頭機械學校的"三機一泵"教學，記得是拖拉機、柴油機、電動機和水泵</p><p class="ql-block"> 在校期間，參與了1974年批林批孔運動期間，我作為班長如何處理在政治學習與專業(yè)課程的難題，那時候接觸的教材還沿襲蘇聯(lián)古比雪夫機械學院體系??</p><p class="ql-block"> 實習時使用的C620車床，其銘牌是否還保留"1966年無產階級文化大革命勝利紀念"字樣，這些鮮活的歷史肌理，正是教科書里找不到的珍貴記錄。</p> <p class="ql-block"> 畢業(yè)后的后續(xù)發(fā)展通道還沒有考慮，我得知1976年畢業(yè)分配方向是優(yōu)先軍工系統(tǒng)（54%）：內蒙古一機廠、北方重工等，地方工業(yè)企業(yè)（36%）：包鋼、呼市機床廠，特殊調配（10%）：邊疆建設兵團技術崗位</p><p class="ql-block"> 包頭職業(yè)技術學校學歷認定，教育部文件明確工農兵中專生享受全日制中專待遇，職稱改革后，該學歷可申報工程師序列評審</p><p class="ql-block"> 這段經歷不僅承載著個體命運轉折，更是研究中國技術教育史的重要樣本。有了具體專業(yè)方向、我認真學習典型教學案例及畢業(yè)后首任崗位等信息，進一步增強了我們努力學習的價值的價值。</p> <p class="ql-block"> 踏入包頭機械工業(yè)學校的校門，本以為開啟的是一段全新的求知旅程，卻沒想到，學習壓力如同潮水般迅速將我淹沒。</p><p class="ql-block"> 回想起文革那動蕩的十年，學校里正常的教學秩序被攪得一團糟，“讀書無用論”甚囂塵上，大家都忙著參與各類政治運動和勞動，沒學到多少扎實的文化知識。</p><p class="ql-block"> 那時候，課本里滿是政治口號，知識體系支離破碎，課堂也時常被打斷，我們的學業(yè)基本處于荒廢狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 如今坐在中專的教室里，面對機械專業(yè)那些復雜的課程，像機械制圖、工程力學、金屬工藝學等，我感到前所未有的吃力。</p><p class="ql-block"> 就拿機械制圖來說，各種線條、符號和復雜的圖形，每一個細節(jié)都關乎著設計的精準度，可我連最基本的繪圖規(guī)范都掌握得模棱兩可。</p><p class="ql-block"> 初次接觸工程力學時，那些抽象的力學原理和復雜的計算公式，更是讓我一頭霧水，仿佛在黑暗中摸索，始終找不到那盞照亮前路的燈。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，老師講得飛快，那些專業(yè)術語和知識要點像子彈一樣向我們掃射過來，我拼命地想要跟上節(jié)奏，可思維卻總是慢半拍。</p><p class="ql-block"> 記筆記的時候，常常是還沒寫完上一句，下一個重要內容就已經被老師拋了出來。課后，同學們都在熱烈地討論作業(yè)和課程中的難題，而我卻只能默默地坐在一旁，對著那些題目發(fā)呆，滿心都是焦慮和無助。</p><p class="ql-block"> 為了能跟上學習進度，我每天早早地起床，去圖書館占座，一學就是一整天。晚上，當室友們都已進入夢鄉(xiāng)，我還獨自坐在臺燈下，一遍又一遍地翻看著教材，做著練習題，試圖把那些晦澀難懂的知識一點一點地啃下來。</p><p class="ql-block"> 可即便如此，每一次的考試和作業(yè)，還是會無情地暴露我的不足，那些刺眼的紅叉和不理想的成績，讓我備受打擊。</p><p class="ql-block"> 但我知道，不能就這樣輕易放棄。這來之不易的學習機會，承載著我對未來的期望，也凝聚著許多人的幫助和支持。我咬緊牙關，告訴自己一定要堅持下去，在這知識的海洋里，努力劃動雙槳，向著彼岸奮力前行 。</p>