心靈的棲息地心平心語 <p class="ql-block">“我要讓班級(jí)因我更美好！”</p><p class="ql-block">我要把美好帶回家，把幸福留下。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">田梓辰和卞啟赫同學(xué)早早完成了作文《閱讀真好》，被獎(jiǎng)勵(lì)到新華書店讀書。在一個(gè)安靜美麗的環(huán)境里讀書，這也是我的愿望，</p> 寫給讀書的少年 <p class="ql-block">在校園的一隅，有這樣一方靜謐天地——心語空間。踏入其中，首先映入眼簾的是那面獨(dú)特的黑墻，六邊形圖案錯(cuò)落有致，“心語”二字醒目又帶著溫度，紅心點(diǎn)綴，似是對心靈滋養(yǎng)的拳拳誠意。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">墻邊的長桌上，素雅的花瓶里，幾枝白花伸展著身姿，為空間添了幾分雅致。窗邊，大片的玻璃窗如同一幅畫框，將外面紅墻綠樹、嬌艷繁花框成了絕美的風(fēng)景。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">此刻，有兩個(gè)少年正坐在木桌旁。他們身著校服，神情專注，一同捧著書本。書頁在指尖翻動(dòng)，求知的目光在字里行間游走?；蛟S他們正沉浸在精彩的故事中，感受著主人公的喜怒哀樂；又或許在探索科學(xué)的奧秘，為新的發(fā)現(xiàn)而暗自欣喜。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">窗外的陽光透過玻璃，輕柔地灑在他們身上，像是給這專注的身影披上了一層金紗。微風(fēng)輕拂，帶來花香，也翻動(dòng)著桌上的紙張，似在為他們的閱讀伴舞。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這一方育心空間，是知識(shí)的小窩，也是心靈的棲息地。它見證著少年們在書海的遨游，承載著他們對未知的好奇與探索。在這里，時(shí)間仿佛慢了下來，只留下書頁翻動(dòng)聲、輕聲探討聲，交織成一首關(guān)于青春、關(guān)于求知的美妙樂章。每一次的閱讀與交流，都是成長的腳步，邁向更廣闊的知識(shí)天地，也邁向更成熟、更豐富的內(nèi)心世界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b>閱讀真好</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b> ~六年級(jí)四班 陳儒毅</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">中午，陽光像金色的絲線，斜斜地爬進(jìn)窗臺(tái)。我靜靜地坐在椅子上，手中捧著一本《草房子》，書頁在指尖沙沙翻動(dòng)。每到此刻，心底總會(huì)涌起一股強(qiáng)烈的感慨：閱讀，真好！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block ql-indent-1">閱讀，宛如一把神奇的鑰匙，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，便開啟了無數(shù)奇妙的世界之門。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)我翻開《西游記》，就如同踏上了筋斗云，與孫悟空一同騰云駕霧。三打白骨精的驚險(xiǎn)情節(jié)，讓我的心提到了嗓子眼，拳頭不自覺地握緊，仿佛自己也置身于那危機(jī)四伏的取經(jīng)之路；閱讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，小豬威爾伯與蜘蛛夏洛之間純粹而深厚的友誼，如同一股暖流，緩緩淌入心間，我常常被感動(dòng)得悄然落淚，也深刻領(lǐng)悟到生命的意義，就藏在那些點(diǎn)滴的溫暖與陪伴之中；而《昆蟲記》則宛如一個(gè)微觀的自然劇場，蟬在夏日枝頭奏響的生命樂章，蟋蟀精心搭建的溫馨小窩，無不展現(xiàn)著大自然的鬼斧神工，令我一次次驚嘆于微觀世界的奇妙與神秘。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那些靈動(dòng)的文字，恰似一列風(fēng)馳電掣的特快列車，載著我在不同的時(shí)空里自由穿梭，一會(huì)兒置身于繁華古老的長安城，感受大唐的盛世風(fēng)華；一會(huì)兒又踏入神秘的熱帶雨林，探尋未知的生命奧秘。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block ql-indent-1">閱讀，還是一位貼心至善的摯友，始終陪伴我度過成長途中的煩惱與迷茫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">記得那次數(shù)學(xué)考試失利，我心情低落，像只受傷的小鳥，躲在房間里悶悶不樂。百無聊賴之際，偶然翻到了《假如給我三天光明》。海倫·凱勒，這位偉大的女性，在黑暗與寂靜的世界里，憑借頑強(qiáng)的毅力和對知識(shí)的渴望堅(jiān)持學(xué)習(xí)。她用指尖觸摸盲文，用心去感受這個(gè)世界的美好與復(fù)雜。她的故事如同一束光，直直地照進(jìn)我陰霾的內(nèi)心：她身處那樣的絕境，都能勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)?，而我擁有健康的體魄，又怎能被一次小小的失敗輕易打倒？想到這里，我擦干眼角的淚水，重新翻開錯(cuò)題本，開始認(rèn)真分析、復(fù)習(xí)那些做錯(cuò)的題目。在閱讀的鼓舞下，我重拾勇氣與信心，繼續(xù)在學(xué)習(xí)的道路上奮勇前行。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block ql-indent-1">閱讀，亦像是一臺(tái)神奇的電視，將無數(shù)精彩的故事呈現(xiàn)在我眼前。就像讀《灰姑娘》時(shí)，灰姑娘被繼母和姐姐們百般刁難，困在家中做著繁重的家務(wù)，她的遭遇讓我心生憐憫，也憤憤不平。我常常會(huì)想，如果我能穿越進(jìn)這本書里，一定要想盡辦法幫助她，讓她早日擺脫苦難，過上幸福的生活。這些故事，不僅豐富了我的想象，更讓我懂得了善良與美好的珍貴，也讓我學(xué)會(huì)了對不公與丑惡說“不” 。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block ql-indent-1">書，是茫茫大海上的一座明亮燈塔，以智慧的光芒，照亮我前行的道路。在未來的日子里，我渴望邂逅更多的書籍，在書的海洋里盡情遨游。因?yàn)殚喿x，能給予我無盡的快樂與力量。在此，我真誠地邀請大家，和我一起踏上這美妙的閱讀之旅，去領(lǐng)略書中的萬千風(fēng)景，感受閱讀帶來的無限魅力！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">這篇作文主題鮮明，圍繞“閱讀真好”展開。運(yùn)用比喻，將閱讀比作鑰匙、朋友、電視等，生動(dòng)展現(xiàn)閱讀的魅力。結(jié)合具體書籍分享感悟，情感真摯。事例選取恰當(dāng)，如借海倫·凱勒故事寫閱讀給予的力量。若語言再精煉優(yōu)美些，文章會(huì)更出色。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">陳儒毅寫在作文課上</p><p class="ql-block ql-indent-1">豆包批閱完善</p>