印象撫州之－－王安石與“取士”墻角梅 <p class="ql-block">攝影/制作：墻角梅</p><p class="ql-block">器材：華為nova 8 Pro</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：撫州臨川</p><p class="ql-block">文案：墻角梅</p><p class="ql-block">時間：2025.4.29</p> <p class="ql-block"> 撫州，人才輩出，素有“才子之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，歷史上培育出7名宰相、13名副宰相，進(jìn)士約3000！</p> <p class="ql-block"> 撫州是中國歷史上科舉制度的重要地區(qū)之一，也是科舉制度的“贏家”。寄希望臨川才子能“連中三元”，故而在市名人雕塑園中建有標(biāo)志性建筑一一“三元樓”！</p><p class="ql-block"> 今天是4月29日，江西各地市陸續(xù)放榜考公成績。講講過去的科舉、王安石科舉改革“經(jīng)義取士”和當(dāng)下的公務(wù)員考試……</p> <p class="ql-block"> 科舉，是中國古代通過考試選拔官員的一種制度，始于隋朝大業(yè)元年（605年），確立于唐代，完備于宋代，興盛于明、清兩代，廢止于清光緒三十一年（1905年），綿延存在了1420年。</p> <p class="ql-block"> 科舉制度自隋至清，除元初幾十年停止外，都不曾放棄采用這一制度。在中國古代歷史上，科舉制度對中國政治經(jīng)濟(jì)、思想文化、社會生活等諸多方面，產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。</p> <p class="ql-block"> 科舉制度的創(chuàng)立標(biāo)志著中國選拔官員的方式從世襲制和推薦制轉(zhuǎn)向了考試制，為社會各階層的人才提供了公平競爭的機(jī)會。</p> <p class="ql-block"> 北宋改革家、臨川才子王安石，在神宗皇帝的全力支持下，大力推進(jìn)改革科舉，以及青苗法、募役法、市易法、保馬法等11項(xiàng)改革措施，改變了北宋積貧積弱的局面。</p> <p class="ql-block"> 因當(dāng)時舊的科舉取士制度不能滿足國家治理的需要，選拔的人才也往往與社會實(shí)際脫節(jié)，成為社會無用之才。</p> <p class="ql-block"> 熙寧四年（1071年），王安石對“取士”制度進(jìn)行改革，廢止了考詩賦，而改用經(jīng)義，以發(fā)表政治見解的時務(wù)策作為考試主要內(nèi)容，以此選拔一些通經(jīng)致用的人才，為變法服務(wù)。這種政論性文體稱為“策論”?！安哒摗币罂忌鸵恍﹩栴}展開論述，即論證某項(xiàng)國家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考查考生解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 王安石改革科舉制度的主要內(nèi)容是廢明經(jīng)諸科，進(jìn)士科?？冀?jīng)義和時務(wù)策，設(shè)明法科。這種改革強(qiáng)調(diào)了學(xué)問的實(shí)用性和與現(xiàn)實(shí)政治的結(jié)合，體現(xiàn)了王安石注重經(jīng)世致用的思想。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)義考試要求考生任選《詩》《書》《易》《周禮》《禮記》中一種，稱為“本經(jīng)”或“大經(jīng)”，并兼論《論語》《孟子》，稱為“兼經(jīng)”?？荚嚬菜膱觯旱谝粓隹急窘?jīng)，第二場考兼經(jīng)，并再考十道大義，這兩場考試只要通曉主旨大義就行；第三場考一首試論，第四場考三道時務(wù)策論；而進(jìn)入禮部試的，再增加兩道時務(wù)策論，根據(jù)時務(wù)策論水平高低進(jìn)行排名。</p> <p class="ql-block"> 為了給經(jīng)義考試提供一個必要的參考標(biāo)準(zhǔn)，熙寧六年（1073年），王安石又設(shè)立經(jīng)義局，對《詩》《書》《周官》等經(jīng)典進(jìn)行重新詮釋，到熙寧八年，經(jīng)義局完成了《周官新義》《詩經(jīng)新義》《書經(jīng)新義》，合稱《三經(jīng)新義》。王安石將其頒給宗室、太學(xué)及諸州府學(xué)，成為全國讀書人必讀的教科書和科舉考試的依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 他在改革科舉制度時考慮到傳統(tǒng)士子的利益，便給他們一定的出路。如，他在廢除明經(jīng)科的同時，保留了進(jìn)士科，并設(shè)立了明法科，考察律令和斷案。</p> <p class="ql-block"> 他在改革中提出了“三舍法”，即將太學(xué)分為外舍、內(nèi)舍、上舍三等，通過學(xué)校的平日考核來選拔人才。這一做法反映了班級教學(xué)的特色，并試圖以學(xué)校的日?？己巳〈婆e考試，選拔真正的人才。</p> <p class="ql-block"> 他的科舉改革還擴(kuò)大了考選名額，使一大批新進(jìn)之士得以進(jìn)入仕途，取代了反對改革的舊官。打破了門第限制，讓更多有才華的人有機(jī)會參與國家治理。</p> <p class="ql-block"> 王安石“經(jīng)義取士”科舉改革，重在對學(xué)問實(shí)用性的強(qiáng)調(diào)、對傳統(tǒng)士子利益的考慮、對學(xué)校教育的重視以及對考選名額的擴(kuò)大。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了王安石科舉改革的獨(dú)特之處，并對后來的科舉制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。</p> <p class="ql-block"> 回到當(dāng)下，看公務(wù)員考試。似乎看到了我國公務(wù)員考試考“行測”+“申論”+“面試”的歷史脈絡(luò)；也不由會將考“申論”與宋代考“策論”放在一起思考。</p> <p class="ql-block"> 2025年3月15日，江西省考“行測”135題限時120分鐘，拉爆了多少考生的“CPU”。由此可見，“考公”不是高考，考的是常識判斷、言語理解、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析，以及思維方式、工作方法等。</p> <p class="ql-block"> 2025年江西省公務(wù)員考試，共6057個職位、招錄公務(wù)員7216名，報(bào)考人數(shù)為28.9萬人。僅報(bào)名第2天，贛州市于都縣馬安鄉(xiāng)人民政府的綜合管理崗競爭比就高達(dá)698：1！</p> <p class="ql-block"> “取士”之考，從來就不平凡。</p><p class="ql-block"> 成績放榜，感慨“天下英雄如過江之鯽”，然而這又是“只有”第一名的考試！</p> <p class="ql-block"> 致所有參生，只要你具備考公的勇氣、精神和為之日夜奮斗的心路歷程就很優(yōu)秀！如若“進(jìn)面”那就足夠優(yōu)秀??！</p><p class="ql-block"> 加油，年輕人。</p><p class="ql-block"> 在下一個目標(biāo)遇見更優(yōu)秀的自己！</p>