閱見世界，悅享人生——火箭第一學(xué)校溫雅教師共讀一本書成果分享知足常樂 <p class="ql-block"> “欲求教書好，先做讀書人”。閱讀是教師最好的修行，是成長的必經(jīng)之路，也是教師最長遠(yuǎn)的備課。為了營造濃厚的書香校園氛圍，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升教育智慧，打造一支理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持，2025年4月23日，火箭第一學(xué)校教師齊聚一堂，舉辦了“閱見世界，悅享人生”溫雅教師共讀《高手教師》閱讀分享活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 《高手教師》是魏智淵撰寫的一本專注于教師發(fā)展研究與實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)的書籍。魏智淵結(jié)合自身多重教育身份與多樣教育實(shí)踐，從教育觀念、課程建設(shè)、家校溝通、學(xué)生教育、教育細(xì)節(jié)、自我修煉等六個(gè)方面，系統(tǒng)分享了自己對(duì)于教師成長發(fā)展的獨(dú)到思考和專業(yè)引領(lǐng)。書中旨在全方位助力一線教師加強(qiáng)自我修煉，打破成長的瓶頸，實(shí)現(xiàn)自我突圍，從新手教師、普通教師，蛻變?yōu)楦呤纸處?、卓越教師。書中給出的教師成長建議，源自作者生動(dòng)的教育實(shí)踐，專業(yè)有效可借鑒，相信它們能在一線教師的教育實(shí)踐中扎根發(fā)芽，成為教師專業(yè)發(fā)展的好幫手。</p><p class="ql-block"> 譚優(yōu)珍副校長建議教師們要養(yǎng)成持續(xù)閱讀并適度寫作的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 閱讀，是心靈的滋養(yǎng)，是智慧的源泉。對(duì)于教師而言，持續(xù)閱讀不僅能夠拓寬視野，更新教育理念，還能為教學(xué)注入源源不斷的活水。希望通過本次“全校教師共讀一本書”閱讀分享活動(dòng)，全校教師將閱讀視為一種生活習(xí)慣，讓書香伴隨每一天。同時(shí)，適度寫作也是提升專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過寫作，教師可以梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教育行為，將零散的思考轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的見解。讓我們攜手并進(jìn)，在閱讀與寫作的路上不斷前行，用筆墨書寫教育情懷，用智慧點(diǎn)亮學(xué)生未來。這不僅是對(duì)自我的挑戰(zhàn)與超越，更是對(duì)學(xué)生最深沉的愛與責(zé)任。</p> <p class="ql-block"> 《高手教師》中說：“一個(gè)嚴(yán)格的老師，可能言語是溫和的，態(tài)度是親切的”。我明白了嚴(yán)格與粗暴二者是相似又截然不同的，我們要做有溫度的教育，尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，讓學(xué)生綻放自己。</p><p class="ql-block"> 崔寅戊老師將理論與實(shí)踐巧妙結(jié)合。在體育教學(xué)中推行“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，定期開展班級(jí)競(jìng)賽，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”，以賽促教、促練、促學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與學(xué)習(xí)熱情，提升綜合素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 他在分享結(jié)束語中說：《高手教師》教會(huì)我：教育不是“趕鴨子上架”，而是像種莊稼一樣——除草、施肥、澆水，然后等風(fēng)來，等雨落，等種子自己破土而出。</p><p class="ql-block"> 作為特崗教師，我很慶幸能在團(tuán)場(chǎng)學(xué)校里，用一根跳繩，跳出孩子們的自信與熱愛。未來，我想繼續(xù)做“慢下來的高手”，在體育課堂里，讓每個(gè)孩子都能找到屬于自己的“高光時(shí)刻”。</p> <p class="ql-block"> 黃惠萍老師分享的主題是《做一個(gè)眼中有光的老師》。在世界讀書日這個(gè)充滿書香的美好日子里，當(dāng)晨光灑進(jìn)教室，翻開書本的沙沙聲，恰似知識(shí)的種子破土而出的輕響。</p><p class="ql-block"> 作為小學(xué)英語教師，我常常思考：如何讓孩子們?cè)谥赡鄣男撵`中，種下熱愛英語的種子？直到遇見《高手教師》這本書，它就像一束光，照亮了我探索教育真諦的道路，也讓我在一次次教學(xué)實(shí)踐中，觸摸到了教育最溫暖的模樣 。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 黃老師通過自己英語教學(xué)的實(shí)例在孩子心中播下了希望的種子。</span></p> <p class="ql-block"> 觀念決定行動(dòng)，只有真正改變了觀念，行動(dòng)才能隨之發(fā)生改變。改變就是“從心出發(fā)”，從我們的內(nèi)心開始發(fā)生改變。劉建華老師分享的主題是《做教室里的船長》。</p><p class="ql-block"> 魏智淵老師在《高手教師》一書中提到了“船長”的概念，就是做有領(lǐng)導(dǎo)力的教師。其實(shí)作為有領(lǐng)導(dǎo)力的教師也應(yīng)該是這樣的形象，去充分引導(dǎo)學(xué)生，讓他們發(fā)揮其潛能，最后不論是教師還是學(xué)生，都能在這間教室，這只“船只”上獲得最大的自由。</p><p class="ql-block"> 雖然聽起來好像很簡單，但實(shí)際上一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的老師，他要能夠有效整合身邊所有的資源，緊急地去處理各種各樣的狀況，讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的真正敬佩你，從而把你的信念內(nèi)化為他的信念，在這樣老師的引導(dǎo)下學(xué)生自然而然地就走向了正確的道路，也發(fā)揮了出他們的最大的潛能，能去做他們真正的想做的事情。</p> <p class="ql-block"> 王晶老師分享的主題是《做個(gè)好教師有多難》。</p><p class="ql-block"> 在教育領(lǐng)域不斷探索的旅途中，魏智淵老師所著的《高手教師》宛如一盞明燈，照亮了我們前行的道路，為我們帶來了諸多深刻的啟發(fā)與感悟。</p><p class="ql-block"> 在魏老師筆下，高手教師并非遙不可及的教育神話，而是有著清晰成長路徑與特質(zhì)的教育工作者。他們不僅擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更具備深厚的教育學(xué)和心理學(xué)素養(yǎng)，能夠?qū)⒅R(shí)深入淺出地傳授給學(xué)生，精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與心理變化。他們像技藝精湛的工匠，精心雕琢每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，又似睿智的導(dǎo)航者，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中駛向遠(yuǎn)方。邊讀我邊想：我們的于軍老師的認(rèn)真執(zhí)著輔導(dǎo)學(xué)生的場(chǎng)景、崔國榮老師拿起作文說“你怎么能寫得這么美呢”、柯曉梅老師的課上“這個(gè)鼻子就是對(duì)稱點(diǎn)”的比喻、李軍老師的學(xué)識(shí)淵博、閆學(xué)香老師用手機(jī)拍出最美的校園、最美的學(xué)生及最美的我們……等等眾多的教師的身影閃現(xiàn)在我的腦海中，這難道不是我們生活中的高手教師嗎？</p> <p class="ql-block"> 雷金鳳老師分享的主題是《做個(gè)好教師，很難》。閱讀《高手教師》一書，我如同漫步在教育的殿堂，其中“做個(gè)好教師有多難”這一章節(jié)，更是如同一股清泉，滋潤了我對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)知與情感。作為一名教師，我深知這份職業(yè)的不易，而書中對(duì)這一主題的講解，讓我對(duì)“好教師”的定義有了更加全面和深入的理解。</p><p class="ql-block"> 做個(gè)好教師，難在“心”。教育首先是心與心的交流，是靈魂與靈魂的觸碰。</p><p class="ql-block"> 做個(gè)好教師，難在“術(shù)”。好教師需要掌握豐富的教育理論知識(shí)，掌握有效的教學(xué)方法和策略。</p><p class="ql-block"> 做個(gè)好教師，難在“恒”。教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要教師持之以恒的付出和努力。</p><p class="ql-block"> 做個(gè)好教師，還難在“衡”。在教育過程中，教師需要平衡好各種關(guān)系，如師生關(guān)系、家校關(guān)系、同事關(guān)系等。這要求教師具備良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，能夠處理好各種矛盾和沖突，為孩子的成長營造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的環(huán)境。我深感做個(gè)好教師的確很難，但這份不易也正是這份職業(yè)的魅力所在。它要求我們不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，用愛心、智慧和汗水去澆灌每一個(gè)孩子的成長之花。</p><p class="ql-block"> 我堅(jiān)信，只要我們懷揣著對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著，不斷努力、不斷進(jìn)取，就一定能夠成為一名真正的好教師。</p> <p class="ql-block"> 我們常常因?yàn)樽x了一本書,就覺得信心滿滿,常常因?yàn)槁犃艘粓?chǎng)專家報(bào)告就心潮澎湃。當(dāng)我們真正走進(jìn)教室,真正做起來的時(shí)候,會(huì)感到困難重重。因?yàn)槲淖只蛘呃碚?，與真正的經(jīng)驗(yàn)之間，還隔著千山萬水,只有在不斷地實(shí)踐中，我們才能在書籍與現(xiàn)實(shí)之間找到真正的融合處。</p><p class="ql-block"> 王榮梅老師分享的主題是《和孩子一起長大》。她說“教育最重要的，就是在每個(gè)孩子內(nèi)心深處植入一種“我能行”的信念。陪著孩子們一起長大，點(diǎn)亮一盞燈，保護(hù)著光芒，是教育得以成立的前提?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 畢源霞老師分享的主題是《探教育真諦，悟高手之道》?！懊總€(gè)孩子都需要一頂桂冠”的教育理念，更是直擊教育的靈魂深處。魏老師點(diǎn)明，行為的改變往往先于態(tài)度的塑造，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的發(fā)光體。作為教師，我們要練就發(fā)現(xiàn)光芒的"慧眼"——或許是一次溫暖的助人善舉，或許是日復(fù)一日的堅(jiān)持與自律。當(dāng)我們?yōu)楹⒆恿可矶ㄖ茖?quot;桂冠"時(shí)，收獲的不僅是他們自信的笑顏，更是教育最本真的溫度與力量。</p><p class="ql-block"> 魏老師的"相信種子，相信歲月"的箴言，道盡了教育的真諦。教育是一場(chǎng)溫柔而堅(jiān)定的修行，需要我們以匠人之心深耕細(xì)作，以赤子之心靜待花開。愿我們都能從《高手教師》中汲取智慧，在教育之路上，既做傳授知識(shí)的引路人，更做點(diǎn)亮生命的燃燈者！</p> <p class="ql-block"> 在教育的花園里，每一朵花都有獨(dú)特的姿態(tài)，每一個(gè)學(xué)生都有閃耀的瞬間。當(dāng)我們俯身凝視那些青春面龐時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都藏著不為人知的光芒——或許是解題時(shí)的靈光乍現(xiàn)，或許是默默維護(hù)班級(jí)秩序的擔(dān)當(dāng)，又或許是跌倒后重新爬起來的倔強(qiáng)。這些細(xì)碎的微光，都值得被看見、被珍視，因?yàn)槊恳淮握嬲\的表揚(yáng)，都是對(duì)生命力量的喚醒。</p><p class="ql-block"> 單雪燕老師的讀書分享《讓表揚(yáng)成為照亮成長的光》用潤物無聲話語告訴我們，作為老師，我們要做的，就是敏銳捕捉孩子的這些閃光點(diǎn)，用真誠的表揚(yáng)，為學(xué)生的成長之路點(diǎn)亮明燈。</p> <p class="ql-block"> 朱洪燕老師分享的主題是《向著高手教師的目標(biāo)邁進(jìn)》。</p><p class="ql-block"> 作為新教師，我曾因自己的不足而焦慮，擔(dān)心無法勝任工作。但書中提醒我，要傾聽各種聲音，但不要輕易被他人的評(píng)價(jià)定義；要承認(rèn)自己的不足，但更要努力成為更好的自己。</p><p class="ql-block"> 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。閱讀完《高手教師》，我深感教育之路上需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。每一個(gè)挑戰(zhàn)和困境都是成長的墊腳石。作為一名教師，我們要學(xué)會(huì)傾聽自己內(nèi)心的聲音，勇敢面對(duì)不成熟和恐懼，努力成為更好的自己。同時(shí)，我們要用智慧和熱情去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的人才。正如魏智淵老師所說：“教育的目的就是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人?！弊屛覀児餐?，為孩子們的成長之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石。</p><p class="ql-block"> 《高手教師》不僅是一本關(guān)于教育的書籍，更是一本關(guān)于成長和奮斗的書籍。它讓我重新審視了自己的教育理念和教學(xué)方法，也讓我對(duì)未來充滿了信心和期待。我深知成為一名高手教師并非易事，需要付出大量的努力和汗水。然而我相信只要我始終保持對(duì)教育的熱愛和追求卓越的信念就一定能夠在教育的道路上越走越遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 在未來的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力；我將更加關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展用心去理解他們、引導(dǎo)他們；我將更加注重家校溝通，攜手家長共同為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)力量；我還將更加注重教育細(xì)節(jié)，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上做到盡善盡美。我相信只有這樣我才能逐漸成長為一名真正的高手教師。</p> <p class="ql-block"> 李海霞老師分享的主題是《教師的自我提升》。教師的成長是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和自我提升。正如《高手教師》中所述，教師應(yīng)將成長視為一種追求，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的持續(xù)提升。</p><p class="ql-block"> 在自我修煉的過程中，教師應(yīng)不斷追求更高的教育境界，努力成為卓越教師。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師可以不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 保持積極的心態(tài)是教師成長的關(guān)鍵。教師需要相信自己的能力，不斷追求卓越，通過積極的心態(tài)來面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，從而不斷地提升自己的教育水平。</p><p class="ql-block"> 教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)者，不斷汲取新知識(shí)、新技能。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，教師能夠拓寬知識(shí)視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地滿足學(xué)生日益增長的知識(shí)需求。</p><p class="ql-block"> 教師應(yīng)定期反思教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處。通過反思，教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 教師之間應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教育問題。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，教師可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同成長，提升整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的教育水平。</p> <p class="ql-block"> 《高手教師》猶如一盞明燈，照亮了我在教育道路上探索的方向。我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。教育不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、塑造品格、培養(yǎng)能力的過程，這使教師認(rèn)識(shí)到教育的深遠(yuǎn)意義，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，而不僅是學(xué)業(yè)成績。</p><p class="ql-block"> 作為一名新教師，在剛?cè)肼殨r(shí)的確懵懵懂懂，尤其是初帶一年級(jí)，我在心里想：“我該怎么和一年級(jí)的孩子相處，我應(yīng)該怎樣把我認(rèn)為簡單的內(nèi)容以他們能聽懂的方式教給他們?！边@時(shí)魏老師在書中所闡述的新教師理念，就猶如一陣清風(fēng)，吹散了我心中關(guān)于教師職業(yè)的傳統(tǒng)認(rèn)知迷霧，魏老師在書中寫道，新教師并非單純指剛?cè)肼毜慕處?，而是?duì)新教育擁有信仰的教師。這樣的教師，懷揣著對(duì)知識(shí)傳授與學(xué)生成長的熱忱，視教育不再僅僅是一種謀生手段，而是一份愿意為之奉獻(xiàn)終身的偉大事業(yè)。</p><p class="ql-block"> 我作為一名站在教育生涯起點(diǎn)的新教師，《高手教師》給予我的不僅是方法上的指導(dǎo)，更是專業(yè)身份的重新錨定。它讓我懂得：一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂，不是簡單的知識(shí)傳送帶，而是需要用研究者的匠心去雕琢的思維啟蒙園。那些看似簡單的數(shù)字與圖形，實(shí)則是打開數(shù)學(xué)世界的魔法鑰匙，而我要做的是守護(hù)每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)魔法時(shí)的驚喜目光。</p> <p class="ql-block"> 班級(jí)管理的核心不是制定嚴(yán)苛規(guī)則，而是建立“有溫度的秩序”。魏智淵老師在《高手教師》中分享了自己的實(shí)踐：通過與學(xué)生共同制定班級(jí)公約，將“禁止喧嘩”轉(zhuǎn)化為“如何讓討論更高效”，用協(xié)商代替命令；同時(shí)，設(shè)立“情感銀行”機(jī)制，學(xué)生每一次互助行為都能積累“情感貨幣”，用于兌換班級(jí)特權(quán)。這種管理方式既維護(hù)了紀(jì)律，又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感與集體歸屬感。</p><p class="ql-block"> 古麗尼莎?阿不都英老師分享的主題是《解構(gòu)教育智慧，重塑教學(xué)實(shí)踐》，真正的高手教師會(huì)將“理解學(xué)生”作為教育的起點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 《高手教師》不是一本提供標(biāo)準(zhǔn)答案的“操作手冊(cè)”，而是一面鏡子，讓我們照見教育的初心與盲點(diǎn)；更是一把鑰匙，打開突破職業(yè)瓶頸的大門。愿我們都能以書中的智慧為指引，在反思中成長，在實(shí)踐中蛻變，真正成為學(xué)生成長路上的“高手引路人”。</p> <p class="ql-block"> 讀魏智淵老師《高手教師》一書讓我受益匪淺，全文的閱讀、學(xué)習(xí)解答了我作為信息科技教師的諸多困惑，同時(shí)也讓我在很短的時(shí)間里有了快速的成長。</p><p class="ql-block"> 王燕華老師分享的主題是《教師的自我進(jìn)化之路》。通過自己教學(xué)信息化課程的經(jīng)歷，分享了三個(gè)關(guān)鍵詞。</p><p class="ql-block"> 第一個(gè)關(guān)鍵詞是“深井思維”。書中說：“教師專業(yè)發(fā)展不是拓寬池塘，而是深挖水井。</p><p class="ql-block"> 第二個(gè)關(guān)鍵詞是“遲鈍力”。魏老師說“教育是慢的藝術(shù)，教師要培養(yǎng)對(duì)焦慮的鈍感力”。</p><p class="ql-block"> 第三個(gè)關(guān)鍵詞是“元認(rèn)知”。魏老師在書中指出：“教師最該教授的不是知識(shí)，而是學(xué)習(xí)的過程可視化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李璐瑤老師分享的主題是《繭子厚了，心才會(huì)真正地柔軟下來》，這是《高手教師》中具有哲理性的一篇。正如作者寫道：在不斷撥動(dòng)琴弦的練習(xí)過程中，指尖會(huì)疼痛難忍，直到磨出了繭子，疼痛才會(huì)減輕，并且能夠更加敏感地感知每一個(gè)音符的顫動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于教師而言，"繭子"就是在教學(xué)過程中所經(jīng)歷的各種困難、挫折，以及不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中面對(duì)學(xué)生的各種問題、家長的期望、教學(xué)的壓力時(shí)，就如同指尖觸碰琴弦時(shí)的疼痛。然而，正是這些經(jīng)歷讓我們逐漸變得堅(jiān)韌，形成了內(nèi)心的"繭子"。有了這層"繭子"，我們的心才能真正柔軟下來。這意味著我們能摒棄不必要的情緒，不再過于敏感和脆弱，不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑槎^度反應(yīng)或受到傷害。</p><p class="ql-block"> 作為教師要不斷經(jīng)歷和磨煉，讓自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大，只有這樣，我們才能以更加柔軟、敏感和智慧的心去對(duì)待教學(xué)工作，更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生。同時(shí)，這也啟示我們?cè)谏钪校鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，不要害怕吃苦和受傷，因?yàn)檫@些經(jīng)歷都將成為我們成長的"繭子"，讓我們能夠更加從容地面對(duì)生活，發(fā)現(xiàn)其中真正的美好和價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 張瀟瀟老師分享的主題是《用教育智慧滋養(yǎng)語文課堂》，回想起自己初上講臺(tái)時(shí)的經(jīng)歷和感悟，雖然滿心熱忱，但在語文教學(xué)和管理學(xué)生時(shí)也常常困惑，面對(duì)學(xué)生的問題，有時(shí)會(huì)簡單粗暴地處理，取得的效果不是很好?！陡呤纸處煛方鉀Q了我的困惑，我明白了不能把嚴(yán)格和粗暴混為一談。嚴(yán)格是在關(guān)注學(xué)生成長的基礎(chǔ)上，給予恰當(dāng)?shù)囊笈c引導(dǎo)；而粗暴則是缺乏耐心，以強(qiáng)硬手段壓制學(xué)生，結(jié)果往往適得其反。</p><p class="ql-block"> 作為教師，要時(shí)刻保持一顆柔軟且堅(jiān)定的心，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。這是作為教師的初心，也是飽有教育力量的恒心。</p> <p class="ql-block"> 白浩龍老師分享時(shí)說“《高手教師》的“自我訓(xùn)練”這一章節(jié)，為我敲響了警鐘，也指明了方向。教師要不斷學(xué)習(xí)、反思實(shí)踐，才能跟上時(shí)代步伐，成為學(xué)生成長路上的引路人。”</p><p class="ql-block"> 我制定了閱讀計(jì)劃，廣泛涉獵教育理論、學(xué)科知識(shí)、心理學(xué)等書籍，不斷充實(shí)自己。同時(shí)，積極參加各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)中，我養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每天回顧課堂教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考改進(jìn)方法。通過持續(xù)自我修煉，我感受到自己在專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力上不斷提升。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 《高手教師》是一本教育指</span>南，更是一場(chǎng)思想盛宴。它讓我明白，成為一名高手教師并非一蹴而就，需要我們?cè)诮逃^念、課程建設(shè)、家校溝通、教育細(xì)節(jié)、自我修煉等方面不斷努力、持續(xù)探索。在未來教育之路上，我將懷揣對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，以書中理念為指引，不斷提升自己，努力成為一名真正的高手教師，為學(xué)生成長貢獻(xiàn)自己的力量，讓教育之花綻放更加絢爛光彩。</p> <p class="ql-block"> 《高手教師》為我們描繪了一幅充滿希望的教育圖景。它告訴我們，教育不是簡單的知識(shí)傳授，而是生命的對(duì)話，是心靈的共鳴。每一個(gè)教育者都應(yīng)該成為這樣的"高手"：既能看見學(xué)生的現(xiàn)在，又能預(yù)見他們的未來；既能把握教育的規(guī)律，又能創(chuàng)造教育的藝術(shù)。</p><p class="ql-block"> 崔雪薇老師說《高手教師》這本書的價(jià)值，不僅在于它提供了具體的教育方法，更在于它喚醒了我們對(duì)教育本質(zhì)的思考。在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化盛行的時(shí)代，我們需要這樣的思考，需要這樣的覺醒。因?yàn)橹挥挟?dāng)我們真正理解教育的本質(zhì)，才能在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，找到教育的真正出路。</p> <p class="ql-block"> “新教師永遠(yuǎn)在路上”，這是書中給予張霞霞老師的重要啟示。道德與法治學(xué)科具有很強(qiáng)的時(shí)代性和實(shí)踐性，社會(huì)熱點(diǎn)事件、法律法規(guī)的更新變化頻繁，這就要求我必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)儲(chǔ)備。在備課的過程中，不僅要豐富了自己的知識(shí)，也要學(xué)會(huì)了如何將前沿知識(shí)融入課堂。同時(shí)，我也從學(xué)生身上學(xué)到了很多。他們對(duì)新鮮事物的敏銳感知、獨(dú)特的思維方式，都促使我不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法。新教師的成長，就是在這種持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思中實(shí)現(xiàn)的。在道德與法治教學(xué)中，我深刻體會(huì)到教師作為學(xué)生引路人的重要性?！段覀兊墓采睢芬徽n中“服務(wù)社區(qū)”的理念，帶領(lǐng)學(xué)生“回到社區(qū)”。讓學(xué)生對(duì)自己社區(qū)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在寵物糞便清理不及時(shí)、健身器材損壞等問題。他們不僅撰寫了調(diào)查報(bào)告，觀察社區(qū)健身器材使用情況，并制作使用提示標(biāo)語。同學(xué)們能夠意識(shí)到公共環(huán)境需要大家共同維護(hù)。”這種實(shí)踐引導(dǎo)讓學(xué)生從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)道德與法治教育的育人價(jià)值。</p><p class="ql-block"> 作為道德與法治新教師，我將以教育理想為指引，持續(xù)學(xué)習(xí)成長，做好學(xué)生成長的引路人，不斷探索教學(xué)創(chuàng)新之路。在未來的教育生涯中，我愿不斷努力，向“高手教師”的目標(biāo)邁進(jìn)，用自己的智慧和愛心，在道德與法治的課堂上，為學(xué)生點(diǎn)亮一盞照亮人生道路的明燈。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本次世界讀書日的分享活動(dòng)，教師們精心準(zhǔn)備，從不同的認(rèn)知領(lǐng)域充分展示了共讀活動(dòng)中的豐碩成果。</span>教師們分享了自己的閱讀心得、教學(xué)實(shí)踐案例和取得的成果，展示《高手教師》在教育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用效果，共同探討如何將書中的理念和方法更好地融入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">書籍是教育的燈塔，而分享讓這光芒照得更遠(yuǎn)。</span> 此次活動(dòng)激發(fā)了全校師生的閱讀熱情，營造了書香校園的良好氛圍。</p><p class="ql-block"> 通過本次共讀《高手教師》閱讀分享活動(dòng)，相信火箭第一學(xué)校的全體教師將在閱讀中不斷成長，在實(shí)踐中不斷提升，為學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 愿我們以書為友，在教育的沃土上深耕不輟，讓閱讀的種子在春天里生根，在四季中茁壯。</p>