我們能否重建值得孩子熱愛的教育追夢(mèng)書生鄭立平 <p class="ql-block">北京安定醫(yī)院兒童心理科的掛號(hào)系統(tǒng)又爆滿了。2025年4月7日，清明假期結(jié)束后的第一個(gè)清晨，是又一個(gè)“拒絕上學(xué)門診”開診日。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">央視記者發(fā)現(xiàn)，30個(gè)專家號(hào)在180秒內(nèi)被搶空。診室門口，12歲的男孩小宇蜷縮在椅子上，他的書包帶被手指絞出了毛邊——這個(gè)動(dòng)作已經(jīng)持續(xù)了37天，從他在期中考試暈倒在考場(chǎng)那天開始。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">走廊另一端，某重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)等生小雨正在病歷本上畫第47道刻痕，她的母親卻仍在追問：“能不能開點(diǎn)增強(qiáng)記憶力的藥？下周物理競(jìng)賽......”這些畫面構(gòu)成了中國(guó)教育最疼痛的切片。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)三甲醫(yī)院的精神科開始批量接收出現(xiàn)心身癥狀的學(xué)齡兒童，我們不得不面對(duì)一個(gè)殘酷事實(shí)，正如筆者在其他文章中不斷強(qiáng)調(diào)的：孩子們正在用整個(gè)身體系統(tǒng)反抗這個(gè)被過度設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)體系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>中華醫(yī)學(xué)會(huì)最新發(fā)布的《2025青少年心理健康白皮書》顯示，12-18歲群體中，因?qū)W業(yè)壓力導(dǎo)致功能性軀體障礙的比例達(dá)到28.7%，較五年前上升了17個(gè)百分點(diǎn)。</b>這些數(shù)據(jù)背后，是無數(shù)個(gè)像小宇小雨這樣，用發(fā)燒、嘔吐、自傷等軀體化癥狀發(fā)出求救信號(hào)的生命。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育問題的診斷書應(yīng)該開給整個(gè)社會(huì)。原國(guó)家副總督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛認(rèn)為，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，源頭在社會(huì)，不在教育。在35歲職場(chǎng)天花板與AI替代浪潮的雙重?cái)D壓下，家長(zhǎng)們正在將生存焦慮轉(zhuǎn)嫁成對(duì)子女的精密控制。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中國(guó)教育科學(xué)研究院的追蹤調(diào)查揭示，92.3%的家長(zhǎng)承認(rèn)曾因作業(yè)問題情緒失控，其中初中生家長(zhǎng)平均每周要經(jīng)歷3.2次“教育情緒地震”。當(dāng)我們責(zé)備孩子脆弱時(shí)，或許該先稱量他們書包里裝載著多少成年人的恐懼。這種集體焦慮正在制造可怕的認(rèn)知變異。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">只有一線的老師知道，這幾年，學(xué)生中正悄悄出現(xiàn)一種“窗簾守望者”的特殊群體——這些學(xué)生用遮光簾筑起屏障，在虛擬世界里尋找現(xiàn)實(shí)中沒有的掌控感；也只有一線的老師知道，“文具恐懼癥”正在蔓延，有孩子見到作業(yè)本就會(huì)誘發(fā)心動(dòng)過速，因?yàn)椤澳切M線像監(jiān)獄的鐵柵欄”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">筆者記錄過這樣的對(duì)話：</p><p class="ql-block">“最討厭什么？” </p><p class="ql-block">“文具盒”</p><p class="ql-block">“為什么？” </p><p class="ql-block"> “因?yàn)樗淮蜷_，就有做不完的題爬出來”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育生態(tài)的惡化早已演變?yōu)橄到y(tǒng)性危機(jī)。北師大張志勇教授揭示的真相振聾發(fā)聵：“當(dāng)升學(xué)率變成教育GDP，學(xué)校就成了標(biāo)準(zhǔn)件加工廠。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">某省教育廳的一項(xiàng)最新調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，初三學(xué)生日均學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到12.3小時(shí)，其中課后隱形學(xué)習(xí)時(shí)間占比35.8%。在這樣的強(qiáng)度下，教育減負(fù)，不過是把明面上的馬拉松變成了地下補(bǔ)習(xí)的障礙賽。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但將責(zé)任完全推給體制未免失之簡(jiǎn)單。當(dāng)教育變成精準(zhǔn)投放的知識(shí)外賣，咀嚼的樂趣早已死于配送途中。我們正在培養(yǎng)一代“檢索型人才”，他們能秒搜哥德巴赫猜想的內(nèi)容，卻說不清這如畫四月的槐花香氣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）的最新評(píng)估報(bào)告顯示，中國(guó)學(xué)生在“知識(shí)遷移應(yīng)用”和“非常規(guī)問題解決”兩項(xiàng)關(guān)鍵能力上，排名較二十年前反而下降了9個(gè)位次。轉(zhuǎn)機(jī)往往始于微小的破壁。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在成都錦江區(qū)某小學(xué)，當(dāng)老師布置“認(rèn)識(shí)10種云”的實(shí)踐作業(yè)時(shí)，有位父親帶著兒子追了半個(gè)月的晚霞，最后孩子交上的觀察筆記里夾著一句：“積雨云像生氣的爸爸，但太陽出來就會(huì)笑”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">上海虹口區(qū)某初中允許用漫畫形式完成歷史作業(yè)后，有個(gè)女孩用《清明上河圖》的風(fēng)格重現(xiàn)了校園生活，其中暗藏的細(xì)節(jié)讓專業(yè)畫家都為之驚嘆。也許，教育不是往U盤里拷貝數(shù)據(jù)，而是給存儲(chǔ)器安裝情感芯片。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">治療的密碼或許藏在門口那個(gè)愛下象棋的老中醫(yī)的感嘆里：“治孩子的病，得先調(diào)理整個(gè)家庭的呼吸?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">杭州市第七人民醫(yī)院開創(chuàng)的“親子共治”模式給出啟示：孩子抗拒的從來不是學(xué)習(xí)本身，而是被異化的成長(zhǎng)方式；當(dāng)父母開始直面自己的焦慮源，68.4%的患兒癥狀會(huì)在干預(yù)后顯著緩解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就像那個(gè)心理治療時(shí)突然開口的小宇說的：“我不是討厭上學(xué)，是討厭變成媽媽微信里那個(gè)會(huì)走路的成績(jī)單”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在奮進(jìn)新時(shí)代的征程上，教育不可成為阻礙中華偉大復(fù)興的頑疾。此時(shí)，我們?cè)撝厥白顦闼氐慕甜B(yǎng)共識(shí)：讓孩子先成為會(huì)痛會(huì)笑的人，再成為會(huì)答題的考生。沒有哪個(gè)健康的孩子會(huì)抗拒真正鮮活的知識(shí)，就像沒有哪株正常的幼苗會(huì)拒絕陽光。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因?yàn)閱栴}的核心，從來不是“如何讓孩子重新愛上學(xué)?！保恰拔覀兡芊裰亟ㄖ档煤⒆訜釔鄣慕逃?。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這個(gè)答案不在診室的處方箋上，而在每個(gè)成年人，包括社會(huì)、學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)，這一切能善止善為的力量，選擇用什么樣的方式丈量童年。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（文章圖片均來自央視新聞客戶端）</p>