墨書國(guó)學(xué)啟我裔（之二）謝宏輝 <p class="ql-block">因電腦上的版本迴異，編撰起來有些混亂。為了將國(guó)學(xué)經(jīng)典更系統(tǒng)的留給后人，我從學(xué)校借來了義務(wù)教育出版社出版的小學(xué)一至九年級(jí)的語(yǔ)文課文。我首先將每一冊(cè)語(yǔ)文教科書細(xì)細(xì)翻閱，用筆尖輕輕勾畫出那些膾炙人口的篇章。從《靜夜思》的悠悠思鄉(xiāng)情，到《春曉》中生機(jī)勃勃的春日?qǐng)D景；從《出師表》的赤誠(chéng)忠心，到《岳陽(yáng)樓記》的壯志豪情，每一篇都承載著深厚的文化底蘊(yùn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我精心挑選上好的毛筆與宣紙，墨香四溢間，不說運(yùn)筆如飛，但卻一絲不茍。每一筆一劃，都力求還原古人的韻味，同時(shí)融入我個(gè)人的理解與情感。書寫完成后，我仔細(xì)校對(duì)，確保每個(gè)字都準(zhǔn)確無誤，每幅作品都力求完美（我自己認(rèn)為）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在美篇平臺(tái)上，我逐一發(fā)布這些作品，配以簡(jiǎn)潔明了的賞析文字，讓讀者在欣賞書法之美的同時(shí)，也能深入理解詩(shī)詞歌賦的內(nèi)涵。我期待著，有一天能將這些美篇書印刷成冊(cè)，作為一份珍貴的禮物，留給我的后人，讓他們從中感受到中華文化的博大精深。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《古朗月行》是樂府古題，這里只節(jié)選了詩(shī)的前四句。小的時(shí)候,在寧?kù)o的夜里望著空中皎潔的明月，我們總會(huì)有無數(shù)充滿童真的奇想。詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義創(chuàng)作方法,借助豐富的想象和神話傳說,表現(xiàn)出兒童對(duì)月亮的幼稚而美好的認(rèn)識(shí)。詩(shī)人以“白玉盤”和“瑤臺(tái)鏡”作比,不僅描繪出月亮的形狀,更寫出了月光的皎潔可愛。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字,把兒童的天真生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。這幾句寫得率真詼諧,比喻有趣,十分耐人尋味。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“春眠不覺曉”，以“春眠”開篇，點(diǎn)明時(shí)節(jié)與狀態(tài)。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，氣候宜人，人們往往在這樣的季節(jié)里睡得格外香甜，以至于“不覺曉”，即不知不覺天已大亮。這里既寫出了春天的舒適宜人，也透露出詩(shī)人對(duì)春日清晨的留戀與享受。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“處處聞啼鳥”，緊承上一句，進(jìn)一步描繪春日早晨的生機(jī)與活力。隨著晨光的照耀，四周傳來了鳥兒清脆悅耳的啼鳴聲，這“處處”二字，不僅寫出了鳥鳴聲的廣泛與密集，更烘托出一種熱鬧而和諧的氛圍，讓人仿佛置身于一個(gè)充滿生命力的世界之中。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“夜來風(fēng)雨聲”，筆鋒一轉(zhuǎn)，由晨間的寧?kù)o轉(zhuǎn)向夜晚的風(fēng)雨。這里的“風(fēng)雨聲”雖未直接描述其猛烈程度，但卻足以讓人聯(lián)想到一夜之間的自然變遷。風(fēng)雨是春天的?？停鼈兗葞砹俗虧?rùn)與生機(jī)，也可能帶來破壞與凋零。這一句為下文的“花落知多少”埋下了伏筆。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“花落知多少”，是全詩(shī)的收束之句，也是情感的高潮所在。詩(shī)人通過一句設(shè)問，表達(dá)了對(duì)自然變遷的感慨與無奈。一夜風(fēng)雨之后，不知有多少花朵凋零落地，這份對(duì)美好事物消逝的惋惜之情，躍然紙上。同時(shí)，這句話也引發(fā)了讀者的共鳴與思考：在自然界生生不息的循環(huán)中，每一朵花的盛開與凋零都是那么的自然而然，而我們又能從中領(lǐng)悟到多少呢？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">這首詩(shī)是李白寫給汪倫的一首贈(zèng)別詩(shī),詩(shī)中描繪了李白乘舟欲行之際，忽然聽到岸上傳來踏歌之聲，原來是汪倫前來送行。后兩句用“桃花潭水深千尺"來襯托汪倫送別的情誼之深，即使用深達(dá)千尺的桃花潭水也無法比擬。這種夸張的手法，既形象生動(dòng)，又耐人尋味，深刻表達(dá)了李白與汪倫之間深厚的友誼。踏歌，作為民間的一種唱歌形式,一邊唱歌,一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。這樣的送別方式，側(cè)面表現(xiàn)出李白和汪倫這兩位朋友同是不拘俗禮、快樂自由的人。在山村僻野，沒有上層社會(huì)送往迎來那套繁瑣禮節(jié),李白不辭而別固然灑脫不羈，不講客套;踏歌歡送的汪倫，也是豪放熱情，不作兒女沾巾之態(tài)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">賞析</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">此詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，寓問于答，詩(shī)人以答句包賅問句的手法，以簡(jiǎn)筆寫繁情，益見其情深與情切。童子告訴賈島，隱者就在這座山中。山中云霧繚繞，不知道隱者到底在哪里。</b></p>