手風(fēng)琴聲nianhong <p class="ql-block">一九七一年暑假前夕，初中畢業(yè)的最后一天，班主任郭老師在班上宣讀了高中名單，沒有我，這怎么可能？怎么會沒有我？</p><p class="ql-block">我以為，上高中對我是板上釘釘?shù)氖拢踔腥?，我努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，出板報(bào)、參加學(xué)校樂隊(duì)，功課也至少班上前五。信奉著＂有成份論，不為成份論，重在政治表現(xiàn)。＂的政策而努力。當(dāng)?shù)弥街幸謴?fù)文革后高中時(shí)，我興奮得手舞足蹈。</p><p class="ql-block">我得到的理由只是，＂名額有限＂。</p><p class="ql-block">沒有進(jìn)入高中的學(xué)生們，被分配到北京市的一些企業(yè)、機(jī)關(guān)單位、學(xué)校等。最后剩下大約二十幾個(gè)同學(xué)時(shí)，學(xué)校宣布分配結(jié)束。</p><p class="ql-block">我們六八級的這一小撥學(xué)生，成為＂待業(yè)青年＂，開始了漫長的等待，一惚半年過去，學(xué)校沒有任何分配的音信。</p><p class="ql-block">十五歲的孩子，好像忽然被社會拋棄，前方?jīng)]了路……</p><p class="ql-block">為了避免下鄉(xiāng)插隊(duì)的命運(yùn)，我重拾小提琴，刻苦練琴，爭取考入藝術(shù)院?；蛘邔I(yè)樂團(tuán)。</p><p class="ql-block">每天從早練琴到傍晚，經(jīng)常練習(xí)八、九個(gè)小時(shí)。</p><p class="ql-block">練琴是枯燥的，不但要攻克一個(gè)個(gè)技巧上的難點(diǎn)，要改正不正確的手法、弓法，要理解曲目，帶入情感……等等。榮幸請到中央樂團(tuán)孫豐老師為我指導(dǎo)。記得，我的左手小指總是翹著，姿勢不正確，這會影響按弦的速度，必須糾正，我甚至用橡皮筋把小指綁起來練琴，打開皮筋，小指還是倔犟的立著，急得我對著小指自語＂你怎么還不聽話?。?，自言自語陪伴我的寂寞。</p><p class="ql-block">在這前途未卜的日子里，常常想到放棄。</p><p class="ql-block">就在這時(shí)，鄰近二公寓樓內(nèi)傳來手風(fēng)琴聲，琴聲時(shí)而悲傷，時(shí)而高亢，時(shí)而悠揚(yáng)，如同一股清泉，淌入我迷茫的心田。</p><p class="ql-block">這位琴手，似乎也在刻苦練習(xí)琴技，經(jīng)常幾小時(shí)不中斷，琴聲時(shí)在我前，時(shí)在我后飄來，每天如此，手風(fēng)琴聲的出現(xiàn)，使我心慰，我感到陪伴，我并不孤單。</p><p class="ql-block">盡管因文革荒唐的原因，我最終沒有走上專業(yè)之路，可我感謝那琴聲，感謝那時(shí)光，感謝那體驗(yàn)，讓它成為一段永遠(yuǎn)的美好回憶。</p><p class="ql-block">琴聲依舊，依舊琴聲……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)年，西方古典樂譜匱乏，市場上沒有，大家互相傳借，我正在手抄琴譜。</p> <p class="ql-block">手抄小提琴譜</p> <p class="ql-block">窗下練琴留念</p>