重燃激情 學(xué)練書法東方湘客 <h1> 用舞槍弄炮三十年的手，提起公元1966年寫過大字報那樣的筆，激情澎湃刷上“軍旅生涯”四字。彈指一揮間轉(zhuǎn)業(yè)地方工作又退休多年，度過二十載后重新燃起激情，再一次提起那支筆，端坐在電腦旁像小學(xué)生那樣緊盯著顯示器，聽遠(yuǎn)在北京的陳墨院長等老師們講授書法課，記上筆記跟隨練寫漢字……步步為營，竭力前行。</h1> <h1> 一年前，偶爾從手機微信里看到花一元錢學(xué)書法的廣告，開始不以為然：君不見寫字樓宇千萬座，樓里用毛筆寫字有幾人？君不見電腦手機多少億，打字寫字盡是手指功。還想起前段時間花了1元錢學(xué)習(xí)攝影，覺得收獲不多。后來發(fā)現(xiàn)他們是及象教育機構(gòu)，而且是在美國上市的公司，名氣很大很有權(quán)威性，值得一試。先花1元錢參加高效訓(xùn)練營，聽了6節(jié)課感覺甚好。又投入兩千多元加入到院長班，5個多月聽了72節(jié)共百多小時的課，重點學(xué)習(xí)了楷書與行書；從控筆功到筆法陣、穴位圖、種子字、結(jié)構(gòu)訣，系統(tǒng)地學(xué)練古人書寫漢字的技法，確實有所長進。</h1> <h1> 因頸椎與腰椎疼痛難受，本想就此罷學(xué)。然爾當(dāng)代書法名家張旭光、徐右冰、鄒貴生、劉嘯等教授的推廣課，及杜玉廣院長的草決百韻歌免費課；特別是聽了上幼兒園大班的孫女演唱《寫好中國字做好中國人》。我激情再起，追加三千余元，用半年時間跟隨書法大師和及象書畫院的院長們，學(xué)練楷書、行書、草書共72節(jié)課。雖然現(xiàn)在毛筆字仍然寫得不好，真的拿不出手；但享受了美好的過程。像旅游那樣盡心欣賞沿途的風(fēng)光，不在乎什么目的地。正是活到老來學(xué)到老，每字逐筆跟練好，只求親身揮毫過，何須非得墨跡俏。</h1> <h1><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b><br></b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>第一步——認(rèn)真聽講悟原理</b></span></div> 自古華人有跟師學(xué)技的好傳統(tǒng)，跟著師傅學(xué)習(xí)走的是一條捷徑，能夠達到速成的目的。聽師一節(jié)課，勝練一年字。聽過及象書畫院幾位院長講的書法課，印象深刻：院長們把研究的成果運用到教學(xué)當(dāng)中，談古論今，深入淺出，講寫結(jié)合，重點突出；輔以網(wǎng)上能全程回放、課件提示、專項視頻、點評考核。覺得理論性、操作性、促進性、長久性都很好，終身受益。<br></h1> ▲2024年7月18日傾聽及象書畫院杜玉廣院長講授楷書課。 <h1> 首先，聽好直播課。第一感觀感至關(guān)重要，按時聽講必不可少。聽時盡量做好筆記，跟隨實時書寫體驗。其次，專心看回放。盡快全程看一遍上課的視頻，及時截圖保存，完善筆記，完成規(guī)定的作業(yè)。再次，把握關(guān)鍵點。對班主任提供的課件、視頻等，堅持多看幾遍；對于種子字的筆法、結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)訣等，理解透徹為好。弄懂寫字的原理，比提筆多練更為重要。</h1> <h1><br></h1><h1></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>第二步——積極練習(xí)打基礎(chǔ)</b></span></h1> 常言道“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”；“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”。學(xué)習(xí)書法，關(guān)鍵在于抓緊時間多練習(xí)。每天寫上兩小時，自信不會浪費紙。寫字前應(yīng)該準(zhǔn)備好筆墨紙張等用品，還要將相關(guān)的資料打印備用。對寫好的字盡量進行現(xiàn)場評估，糾正問題。<br> <h1> 1、練習(xí)控筆功。每次寫字前都要練幾分鐘，先找到一種感覺，能夠自由地?fù)]舞手中毛筆進行切、推、捻等等。如控筆功24招《羊角之形》，重點幫助解決楷書“頓挫”之筆法；在舊報紙上練一練，必有功效。<br> 2、攻破筆法陣。如楷書由八大類48種筆畫構(gòu)成嚴(yán)密的陣子，只有持之以恒，每天進行書寫，才能掌握好破陣之法。具體可用舊報紙、水寫布等進行練習(xí)。<br></h1> <h1> 3、多寫種子字。及象書畫院科研團隊，從眾多的漢字中，找出了幾十個具有廣泛代表性的種子字。學(xué)習(xí)掌握好這些種子字的筆畫和結(jié)構(gòu)要點，以及結(jié)構(gòu)訣，寫對寫準(zhǔn)寫美。一是用及象格點準(zhǔn)穴位，進行模用；二是用方格氈蒙寫；三是用宣紙練寫。<br> 4、書寫拓展字。在掌握種子字的基礎(chǔ)上，用米字格紙（氈）書寫，提升變通能力。<br><br></h1> <h1> 5、學(xué)習(xí)作品字。每節(jié)課老師均示范創(chuàng)作了一幅書法作品，既是對種子字的運用，也是對國學(xué)經(jīng)典詞句的傳承。可以通過及象格、方格氈、折疊方格紙的方式練習(xí)書寫。</h1> <h1><br></h1><h1 style="text-align: center;"><b>第三步——臨摹名帖學(xué)技法</b></h1> 書法是漢字的藝術(shù)表現(xiàn)形式，譽為“無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂”。書法者，學(xué)習(xí)古人書寫漢字的方法也；古往今來，書法名家都是先臨摹后創(chuàng)作。臨是從上往下看，對照法帖原樣書寫；摹是用薄而透明的紙蒙在法帖上描寫。臨摹是掌握古法、承傳經(jīng)典、補充能量、享受樂趣的途徑；其標(biāo)準(zhǔn)是像，越像越好，目的是改變書寫習(xí)慣。<br> <h1> 其一，通過分析比較、趣味臨寫、有空就臨等方法進行對臨。先對照原帖，按原樣通臨幾遍，形成總體印象；后一個字一個字地按原帖精臨。其二，選擇好的詞語、詩句，以及自己喜愛的文章，逐字、逐句、逐段、逐頁進行背臨；并對照原帖進行校對與糾正。達到日積月累，為己所用之目的。其三，在對臨和背臨基礎(chǔ)之上，以自己的筆法與意境進行更高層次的意臨，從入帖邁向出帖。<br> 本人通過臨摹《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》、《大唐西京千福寺多寶佛塔感應(yīng)碑》等楷書名帖，體會到楷書重結(jié)構(gòu)，鐵畫和銀鉤；歐顏枊趙體，真正傳寰球。<br></h1> <h1><div><br></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>第四步——融會貫通勇拓展</b></span></div> 中國漢字十幾萬，常用數(shù)量數(shù)千個，名帖雖多難包含，且帖中重復(fù)字較多?？v使能夠熟練背臨某體字形，也無法滿足創(chuàng)作需求；唯用帖中學(xué)會的筆法、技法、結(jié)構(gòu)融會貫通，方能寫好法帖之外的本體漢字。<br></h1> <h1>▲2024年12月6日聆聽張旭光教授的行書部首與創(chuàng)作課。<br> 一用法帖中的多個字組合拓展：此法最為穩(wěn)妥實用，如斤與欠組成“欣”。二用名帖中的偏旁部首進行拓展：此法適用于較多的漢字，如“豈”。三用與法帖中結(jié)構(gòu)相近的字形拓展：書寫時以結(jié)構(gòu)學(xué)為基礎(chǔ)，有章可循，如“斯與親拓展為新”。<br> 拓展書寫以法帖為據(jù)，避免追求險絕或者好看，有意吸引別人眼球的江湖體。經(jīng)過這些日子練寫，余認(rèn)為行書拓展面寬泛，行中帶楷行中夾草，書寫流暢認(rèn)讀方便，最能體現(xiàn)個性化。書寫自由連，行走草楷間；羲之蘭亭序，易識又美觀。<br></h1> <h1><br></h1><h1></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>第五步——自娛自樂敢創(chuàng)作</b></span></h1> 學(xué)習(xí)書法終極目標(biāo)必定是創(chuàng)作，如同為了結(jié)果先開花，不結(jié)果的花會被時光淹沒，等不來豐收的喜悅；當(dāng)然書法也沒有無花果，只有花期的長與短。書法創(chuàng)作應(yīng)以書寫內(nèi)容為前提，藝術(shù)水平為中心，外在形式為表達。<br> 文字內(nèi)容要反映人類社會和自然運行的原理與規(guī)律，體現(xiàn)美好與和諧，表達個人的心聲，最好有些詩情畫意。其作品可以是斗方、對聯(lián)、條幅、扇面、中堂等形式，并且遵循相對固定的比例與尺寸書寫。字體藝術(shù)則能夠看出各自水平的高低。<br> <h1></h1><h3>▲2024年12月5日細(xì)聽鄒貴生書法家的草書扇面創(chuàng)作課。</h3> 像我這樣寫字基本功差，學(xué)練書法時間短的人，搞創(chuàng)作是件極其困難的事。不過堅信只要敢寫，求真務(wù)實，循序漸進，必定能踏上書法創(chuàng)造之路。<br> 以臨摹性創(chuàng)作開路：從集四字詞語寫斗方條幅，到集字寫對聯(lián)；再去集詩詞，創(chuàng)作復(fù)雜一些尺寸大一點的中堂。用依托性創(chuàng)作過渡：凡是帖中有的字照搬到作品中，沒有的字則依據(jù)所學(xué)筆法、結(jié)構(gòu)規(guī)律，運用學(xué)過的部首進行整合。向吸收性創(chuàng)作奔走：根據(jù)自己書寫過程中形成的審美觀念、性情特質(zhì)，吸取名家的書法元素，進行真正意義上的藝術(shù)創(chuàng)作。<br> <h1> 各種書體都獨具特色，筆法、技法、結(jié)構(gòu)均有所區(qū)別。我認(rèn)為草書多變，而變中有律，很適合寫快、寫活、寫美；但要寫對寫準(zhǔn)卻不容易，因為草書是極其規(guī)范的，有特殊的符號和書寫口訣，沒有接觸和背記過的人，既寫不了也認(rèn)不得；若草書不規(guī)范，鬼神也難辨。其實新中國成立不久，為快速掃除文盲推廣的簡化規(guī)范字，多數(shù)是從草書中變來的，如“為”“學(xué)”等字；看過日本、伊朗等國的文字，覺得也有漢字草書的元素。草書似龍舞，符號需靠譜；繁體簡成串，游絲連勁骨。</h1> <h1> </h1><h1> 本人學(xué)練書法一年多，有體會不成熟，有成效不明顯。最近終于意識到：學(xué)練書法沒有什么捷徑可走，真學(xué)、勤練、敢寫才是關(guān)鍵，向前！向前！！向前?。?！</h1> ▲點燃激情躺徉在太極樂中揮毫作詞盡情享受