北秋楹聯(lián)起步第十九集（2024.11.1-30）北秋 <p class="ql-block">我的朱頂紅</p> <p class="ql-block">11.1-5</p> <p class="ql-block">11.1（五）</p><p class="ql-block">出句：史明心智人通透；</p><p class="ql-block">北秋：書闊胸襟志遠高。</p><p class="ql-block">11.2（六）</p><p class="ql-block">出句：霜染秋絲成白發(fā)；</p><p class="ql-block">北秋：雪纏彼岸遍銀裝。</p><p class="ql-block">11.3（日）</p><p class="ql-block">出句：相思可寄南飛雁；</p><p class="ql-block">北秋：獨往恰逢北度人。</p><p class="ql-block">11.4（一）</p><p class="ql-block">出句：珍藏美好留追憶；</p><p class="ql-block">北秋：放下悲愁綻笑顏。</p><p class="ql-block">斗鬼老師評聯(lián)；北秋老師的是珍藏美好留追憶，放下悲愁綻笑顏。放下是謂語加補語的這樣一個結(jié)構(gòu)，全句意在勸己勸人開心，開心懷尋快樂。摒憂愁，這是人之常情，人之正途。沉于憂愁，難于產(chǎn)生前進的動力。老師意在借己，借人一片誠心?？筛袆犹斓睾寐?lián)。</p><p class="ql-block">11.5（二）</p><p class="ql-block">出句：內(nèi)心強大方寧靜；</p><p class="ql-block">北秋：神態(tài)端莊浸雅優(yōu)。</p><p class="ql-block">思鄉(xiāng)老師評聯(lián)：北秋老師她對的是神態(tài)端莊浸雅幽，內(nèi)心強大方寧靜，神態(tài)端莊盡雅幽。他這個下聯(lián)兒也很明顯啊，神態(tài)端莊，透露著優(yōu)雅。北秋老師這個聯(lián)兒，就屬于是評論聯(lián)兒。他就是和上聯(lián)一起對一些人和事，做出的一個評價。</p> <p class="ql-block">我的朱頂紅</p> <p class="ql-block">11..6-10</p> <p class="ql-block">11.6（三）</p><p class="ql-block">出句：霜染秋絲成白發(fā)；</p><p class="ql-block">北秋：雪纏彼岸遍銀裝。</p><p class="ql-block">石頭老師評聯(lián)：這個和木子花開老師的那個意境趣味是有相似之處的啊，只不過呢，這個雪纏彼岸這個彼岸。指的是反正一看到此岸彼岸，我都覺得有點兒有點兒哲學意味。</p><p class="ql-block">11.7（四）</p><p class="ql-block">出句：立冬日冷寒凝雪；</p><p class="ql-block">北秋：細雨云深靜若霜。</p><p class="ql-block">改：冰雨云涼靜若霜。</p><p class="ql-block">★老師的對句平仄沒有問題，聯(lián)意上靜若霜跟0細雨云深感覺沒有太大的聯(lián)系，請老師推敲????</p><p class="ql-block">11.8（五）</p><p class="ql-block">出句：歲月?lián)P歡歌舞酒；</p><p class="ql-block">北秋：夕陽夢想賦詞詩。</p><p class="ql-block">11.9（六）</p><p class="ql-block">出句：單借笛聲酬倦骨；</p><p class="ql-block">北秋：獨憑筆墨縱閑情。</p><p class="ql-block">11.10（日）</p><p class="ql-block">出句：清風自顧擇良善；</p><p class="ql-block">北秋：弱小擔憂遭惡懷。</p> <p class="ql-block">我的朱頂紅</p> <p class="ql-block">11.11-15</p> <p class="ql-block">11.11（一）</p><p class="ql-block">出句；蘆花飄蕩疑飛雪：</p><p class="ql-block">北秋：秋雨纏綿若細絲。</p><p class="ql-block">曉風老師評聯(lián)：北秋老師，蘆花飄蕩疑飛雪，秋雨纏綿若細絲。秋雨作為下聯(lián)的主語以及纏綿細膩的特點出現(xiàn)在我們面前，秋雨綿綿，如絲如縷，給人一種溫柔而深沉的感覺。纏綿一詞形象的描繪了秋雨的連綿不斷，細膩入微的姿態(tài)，仿佛它們在訴說著秋天的故事。若細思啊，則通過比喻將秋雨纏綿的景象。跟細絲相聯(lián)系。細絲啊，指的是秋雨形成的細小的雨滴或雨絲，它們輕柔的飄落在地面上，如同細絲一般。</p><p class="ql-block">上聯(lián)的蘆花飄蕩，下聯(lián)秋雨纏綿，在氛圍和情感上是相呼應啊，共同構(gòu)成了一幅寧靜唯美的畫面。讓我們在欣賞中不僅可以感受到秋天的獨特魅力，也可以領(lǐng)略到對聯(lián)所蘊含的深刻的情感啊。好聯(lián)向老師學習。</p><p class="ql-block">11.12（二）</p><p class="ql-block">出句：忘懷得失江天闊；</p><p class="ql-block">北秋：放下怨恩塵世安。</p><p class="ql-block">曉曉老師評聯(lián)：看北秋姐說，放下怨恩，塵世安，這里姐姐也是想通過這個對仗工整啊。這個怨恩，也就是我們通常說的是恩怨。這里為了對仗不失替，老師把這個位置換了一下，這也是很好的，塵世這個詞呢，我說一下，它是源于佛教道教等的。宗教文化主要指的是人世間或者是現(xiàn)實社會它屬于一個，偏正結(jié)構(gòu)的一個名詞，在這里面也是可以的，放下恩怨，塵世安就是意味著通過放下心中的怨恨或者是恩怨。來達到內(nèi)心的平靜和安寧，這里面有點兒禪意啊。通過修行或者是我們這個人生的實踐，人們可以逐漸達到一種超然物外的一個境界。來享受內(nèi)心的寧靜和自在，這也是我們大家所追求的。這個對句也是非常契合，聯(lián)意工整。</p><p class="ql-block">11.13（三）</p><p class="ql-block">出句：冬日軒窗迷睡眼；</p><p class="ql-block">北秋：雪霜枝干吻梅心。</p><p class="ql-block">?雪霜枝干吻梅心?：一幅富有意境的冬日畫卷。?</p><p class="ql-block">?描寫了雪霜覆蓋在梅花枝干上，仿佛在與梅花親密接觸，同時也暗喻梅花在嚴寒中依然綻放，展現(xiàn)出其堅韌和高潔的品質(zhì)。符合聯(lián)律要求</p><p class="ql-block">亮點之處：</p><p class="ql-block">擬人手法用的好，一個“吻”字盡顯梅花與冰霜的相處方式和親密程度。</p><p class="ql-block">11.14（四）</p><p class="ql-block">出句：峰頂奇觀，飛瀑流泉云海繞；</p><p class="ql-block">北秋：洞中絕景，層巒峭壁筍簾懸。</p><p class="ql-block">李艷臣老師評聯(lián)：“洞中絕景，層巒峭壁筍簾懸”。將視角從峰頂轉(zhuǎn)移到洞中。“洞中”為地，“絕景”言其非凡?！皩訋n峭壁”，洞內(nèi)之山勢，有重巒疊嶂、壁立千仞之態(tài)，深邃而險峻?！肮S簾懸”尤妙，石筍如簾，垂懸其間，或密或疏，似天女之帷幔，精巧奇幻，乃鬼斧神工之造。</p><p class="ql-block">11.15（五）</p><p class="ql-block">出句：石穿云霧天機探；</p><p class="ql-block">對句：雨降江河地脈尋。</p><p class="ql-block">蘭舟老師評聯(lián)賞析：感覺要水漫金山了，“雨”、“江河”、“地脈”也可以解釋為河流，黃河動脈，長江靜脈，小溪毛細血管，全是水。姐姐果然是水做的人，溫婉如水，對水情有獨鐘。對仗工穩(wěn)。</p> <p class="ql-block">我的朱頂紅</p> <p class="ql-block">11.16-20</p> <p class="ql-block">11.16（六）</p><p class="ql-block">出句：惜分飛，勞燕聲聲慢；</p><p class="ql-block">北秋：如夢令，木蘭切切情。</p><p class="ql-block">11.17（日）</p><p class="ql-block">出句：孟冬寒氣催初雪；</p><p class="ql-block">北秋：炎夏濕云盼晚風。</p><p class="ql-block">11.18（一）</p><p class="ql-block">出句：龍蟠峭壁留風骨；</p><p class="ql-block">北秋：九曲驚濤壯國魂。</p><p class="ql-block">斗鬼老師評聯(lián)：北秋老師的：龍蟠峭壁留風骨，九曲驚濤壯國魂。這里這個驚濤啊，可以說它是偏正，也可以說是動賓啊。九曲二字準確的寫明了黃河河道的那個模樣，大家都知道黃河彎彎曲曲的，有9個大轉(zhuǎn)折，這些轉(zhuǎn)折把黃河幾字形的輪廓。展現(xiàn)在人們的面前。</p><p class="ql-block">多時多地以來，人們也這樣兒稱呼黃河。黃河是中華人民民族的母親河，驚濤和壯國魂是對母親養(yǎng)育中華民族的精神。予以高度熱情的贊頌，寫景抒情，一氣哈成好兒。</p><p class="ql-block">11.19（二）</p><p class="ql-block">出句：懸空一寺禪機妙；</p><p class="ql-block">北秋：護佛五臺場道高。</p><p class="ql-block">懸空疑寺，禪極廟，護佛五臺場道高啊。這個是，他對啊，他是對5臺山啊。第一個論述啊，這個也是沒有問題。</p><p class="ql-block">11.20（三）</p><p class="ql-block">出句：奇松迎客山靈秀；</p><p class="ql-block">北秋：明月斜詩云卷舒。</p><p class="ql-block">石頭老師評聯(lián)：如果北秋老師寫的也是黃山的景致的話，這就太美了，那邊兒看著明月相照著一顆奇松。在伸展的手臂迎接著客人，顯得山很靈秀。夜里明月高照，云卷云舒。在山腰或者山頂，這首詩。那是一首怎么樣的美麗的詩啊，太美了。</p> <p class="ql-block">我的朱頂紅</p> <p class="ql-block">11.21-25</p> <p class="ql-block">11.21（四）</p><p class="ql-block">出句：碧霞香繞玉皇頂；</p><p class="ql-block">北秋：紫氣云升朗瑪峰。</p><p class="ql-block">11.22（五）</p><p class="ql-block">出句：小雪淡妝欣素色；</p><p class="ql-block">對句：嚴霜冷艷壓疏枝。</p><p class="ql-block">11.23（六）</p><p class="ql-block">出句：鳥唱寒林聲愈靜；</p><p class="ql-block">北秋：雁分霜日愛難平。</p><p class="ql-block">11.24（日）</p><p class="ql-block">出句：學貴存疑方長進;</p><p class="ql-block">北秋：心誠勤問可增知。</p><p class="ql-block">11.25（一）</p><p class="ql-block">出句：風吹寒水波舒皺；</p><p class="ql-block">北秋：雨打芭蕉珠落盤。</p> <p class="ql-block">我的朱頂紅</p> <p class="ql-block">11.26-30</p> <p class="ql-block">11.26（二）</p><p class="ql-block">出句：禿柳垂枝雕凍雨；</p><p class="ql-block">北秋：紅楓落葉舞秋風。</p><p class="ql-block">第三幅對聯(lián)是北秋姐姐的，她說紅楓落葉舞秋風。嗯，姐姐通過這個紅楓和落葉啊，就給我們展現(xiàn)了秋天這個紅葉飄落的這個景象。嗯，在也是在華北地區(qū)啊，在大在黃河流域吧，也就是說11月到12月間，這個落葉紅楓，它這個楓葉呢。正式喜人的時候就是11月初，嗯，它落葉的時候呢，基本上也就是到我們這個東北地區(qū)的，這個是隆冬季節(jié)了，嗯，就是相差大概得有一個多月的這個時間。所以這個季節(jié)的這個變化和自然規(guī)律的這個韻律感啊，在這個姐姐的對聯(lián)兒當中表現(xiàn)的非常的美麗。還有一種哀愁在里面，和上聯(lián)兒一動一靜。</p><p class="ql-block">11.27（三）</p><p class="ql-block">出句：林空葉凈寒風吼；</p><p class="ql-block">北秋：日落山深冷月明。</p><p class="ql-block">蘭舟老師評聯(lián)：對仗工整，景物畫面和諧，用情處合情合理，給老師點贊！</p><p class="ql-block">11.28（四）</p><p class="ql-block">出句：煮茶聽雪參禪味；</p><p class="ql-block">北秋：題句吟詩渡夕陽。</p><p class="ql-block">改：奏曲吟詩渡夕陽。</p><p class="ql-block">李艷臣老師評聯(lián)評：對句描繪了一位晚年讀書人的生活寫照，也是北秋姐本人的實況，自然恬淡，平靜如水，只是題句吟詩意思略顯重復。</p><p class="ql-block">11.29（五）</p><p class="ql-block">出句：宗師一代詩壇隕；旭日云騰，紅墻碧瓦蒸霞蔚；</p><p class="ql-block">清風月朗，白發(fā)鮮衣照美顏。</p><p class="ql-block">北秋：葉老千秋誦韻沉。旭日云騰，紅墻碧瓦蒸霞蔚；</p><p class="ql-block">清風月朗，白發(fā)鮮衣照美顏。</p><p class="ql-block">木子花開老師評聯(lián)：北秋老師的對句符合聯(lián)律規(guī)則要求，在規(guī)則的把握和運用上更上了一層樓 。對句聯(lián)意上，能圍繞老師出句的提示要求進行整體構(gòu)思，做到相輔相成，在聯(lián)句整體水平的提升上又上了一個新臺階。謝謝</p><p class="ql-block">11.30（六）</p><p class="ql-block">旭日云騰，紅墻碧瓦蒸霞蔚；</p><p class="ql-block">清風月朗，白發(fā)鮮衣照美顏。</p> <p class="ql-block">我的朱頂紅</p> <p class="ql-block">來自北京的退休機關(guān)干部，喜歡朗誦、唱歌，愿用聲音詮釋每一篇作品，感動自己，溫暖他人。雖已年逾古稀，仍熱愛學習，愿余生再上一個高度，將清淺的文字化作詩行，成為溝通的橋梁，學習最好的別人，做更好的自己。</p>