……………走進國美南山邂逅校園之美……………對外開放的中國美術學院唐蓓麟 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">位於杭州的中國美術學院南山校區(qū)於2024年開始對社會公眾開放，公眾可提前1天通過 微國美 預約申請或校區(qū)門口二維碼現(xiàn)場申請，學校大型活動期間則根據(jù)實際情況調(diào)整，寒暑假期間不開放。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">中國美術學院是中國高等美術教育的發(fā)源地之一，其南山校區(qū)作為學校的重要組成部分，承載著這一重要的歷史地位。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1928年，卓越的教育家蔡元培、林風眠先生選址杭州西子湖畔，創(chuàng)建了中國美術學院的原初機構國立藝術院，這是中國現(xiàn)代最早的綜合性國立高等藝術學府，也是第一所實施本科和研究生學歷教育的美術教育機構，當時的校址便位於南山校區(qū)所在的南山路。衆(zhòng)多知名藝術家曾在此任教，為中國高等美術教育奠定了堅實基礎，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，對中國美術教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">國立藝術院名稱的歷史變遷?</p><p class="ql-block">1928年 國立藝術院??</p><p class="ql-block">1929年 國立杭州藝術專科學校?</p><p class="ql-block">1937年 國立藝術?？茖W校?</p><p class="ql-block">1945年 中央美術學院華東分院?</p><p class="ql-block">1958年 浙江美術學院?</p><p class="ql-block">1993年 中國美術學院?</p><p class="ql-block">名稱的變化反映了國立藝術院在不同歷史時期的發(fā)展軌跡，也體現(xiàn)了在美術教育領域的地位和影響力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">蔡元培先生題寫的國立藝術院石碑承載著厚重的歷史，它歷經(jīng)歲月風雨的沖刷，見證了學校一路走來的發(fā)展變遷，也在學院不斷創(chuàng)造的藝術輝煌氛圍烘托下愈發(fā)顯得珍貴且極具象徵意義，仿佛無聲訴說著那段久遠又燦爛的藝術教育征程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">中國美術學院南山校區(qū)平面圖</p> <p class="ql-block">1 行政辦公樓 圖書館 藝術人文學院 2 國畫系 書法系 3 油畫系 版畫系 4 跨媒體學院 5 體育館 6 雕塑系 7 離退辦 8 專家樓 9 國際教育學院 10 美術館 小劇場</p><p class="ql-block">注：6 雕塑系已經(jīng)搬遷到中國美術學院象山校區(qū)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">中國美術學院南山校區(qū)設有造型藝術學院、繪畫藝術學院、中國畫學院、書法學院、藝術人文學院和馬克思主義學院等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">從行政辦公樓的一樓走到二樓</p><p class="ql-block">能感受到這樣的建築藝術風格</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">站在一號樓憑欄遠眺，南草坪的美景畫卷般的在眼前徐徐展開。半圓形的臺階宛如優(yōu)雅的半月鑲嵌在大地上，每一級都訴説著歲月的故事。它們像是藝術大師精心雕琢的作品，有著流暢而迷人的綫條，在陽光的輕撫下泛著柔和的光澤。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">遠處茂密的樹林鬱鬱蔥蔥，每片樹葉都在低語，恰似藝術大師對國美學子的諄諄教導，講述著國美傳承不息的教育之魂。 這片樹林承載著百年國美的生機與活力，見證著一批又一批學子在這裡汲取知識的養(yǎng)分，向著藝術的殿堂不斷邁進。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">南草坪上，國立藝術院的紅門雕塑靜靜矗立，似一位時光的守望者。那一抹鮮艷的紅色，在綠草的映襯下格外奪目，宛如歷史長河中閃耀的明珠。一條石板路穿門而過，象徵著國美學子們從往昔的藝術輝煌中走來，沿著先輩開辟的道路，一步步邁向未來的藝術征途。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">南草坪座落著林風眠林文錚李金發(fā)的雕塑，他們是中國美術學院歷史上的重要人物，來自梅州的他們在藝術領域有著卓越的成就，被譽為梅州三劍客。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">梅州三劍客的藝術風格和理念對中國現(xiàn)代藝術的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，這組雕塑是對他們的藝術成就和貢獻的紀念，也是中國美術學院校園文化的重要組成部分。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">夏朋烈士生平 </p><p class="ql-block">夏朋原名姚馥，女，一九一一年二月十九日生於杭州，一九二九年入學杭州國立藝術院雕塑系，為「一八藝社」骨干，一九三零年夏加入左翼美術家聯(lián)盟任執(zhí)行委員，同年秋參加共青團，一九三三年轉為中共黨員從事地下革命活動，在魯迅的直接教育下，以木刻為武器，揭露舊社會的黑闇，歌頌勞苦大衆(zhòng)的鬥爭精神，成為中國第一代版畫家。一九三四年六月受黨委派到無錫從事革命活動時被捕，囚禁於蘇州反省院，一九三五年一月廿八日犧牲，時年廿四歳。</p><p class="ql-block">中國美術學院一九九八年四月立</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">安放夏朋烈士的雕像具有傳承紅色基因，樹立理想信念，培養(yǎng)社會責任感，倡導奉獻精神，激勵藝術追求的教育意義。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">中國美術學院南山校區(qū)有一條從南到東走向的小河，綠樹成蔭的兩岸相伴著富有江南水鄉(xiāng)特色、傳統(tǒng)現(xiàn)代結合、景園共享相融的復合建築空間。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一號樓的東平臺上放置著蔡元培的全身塑像。蔡元培(1868年-1940年)，浙江山陰(今紹興)人，是中國近代民主革命家、思想家、教育家，也是中國現(xiàn)代教育和科學事業(yè)的奠基人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1928年，蔡元培擇址杭州西子湖畔創(chuàng)立了第一所綜合性的國立高等藝術學府——國立藝術院，即中國美術學院的前身。 蔡元培邀請林風眠赴杭州主持籌辦國立藝術院，任命其為院長，二人攜手推動了學院的創(chuàng)建與發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">蔡元培提出：學校是為研究學術而設的，藝術是創(chuàng)造美、實現(xiàn)美的，要以純粹的美來喚醒人的心。強調(diào)了藝術的本質(zhì)與價值，為學院的教育理念奠定了基礎。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">蔡元培明確了學校的三個任務，一是培養(yǎng)專門藝術人才，為中國藝術領域輸送專業(yè)人才； 二是宣導藝術運動，推動藝術的創(chuàng)新與發(fā)展； 三是促進社會美育，提升社會的審美素養(yǎng)，以實現(xiàn)用美育改造人心、完善人們生活的目標。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">這尊塑像是由劉開渠先生創(chuàng)作的，他是中國現(xiàn)代雕塑的開創(chuàng)者之一，也是中國美術學院的第七任院長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">校史館裏陳列著國立藝術院的奠基碑，它承載著中國美術學院深厚的歷史底蘊和辦學傳統(tǒng)，見證了學校一路走來的風雨歷程，是學校極爲重要的歷史文物與精神象徵。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">校史館裏對蔡元培先生和林風眠先生作了重點介紹</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">爲藝術戰(zhàn)</p><p class="ql-block">林風眠先生是中國美術學院的精神領袖，1938年他即將辭別國立藝專時在國難憂患的憤慨中寫下對學生的臨別贈言 “為藝術戰(zhàn)”，表達了對藝術教育的重視和對學生的期望?。 這句話後來成為中國美術學院的口號，體現(xiàn)了學校對藝術教育的執(zhí)著追求和對學生的激勵?。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">校史館陳列著72位為藝術而戰(zhàn)的大師照片，銘記著他們的歷史貢獻和傳承開拓之功，這些大師是中國美術發(fā)展歷程中的先驅者與開拓者。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">從國立藝術院到中國美術學院的發(fā)展行程中一路走來的校徽</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《國美之路大典》全套共有16卷39冊??，由中國美術學院的師生團隊歷時十年編撰完成。這部大典涵蓋了從1928年至今的中國美術學院的發(fā)展歷程，從不同維度梳理其在藝術教育、創(chuàng)作、學術研究等方面的成就與脈絡，內(nèi)容豐富全面，是研究中國近現(xiàn)代美術史以及中國美術學院校史等的重要資料。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">總卷?：分為上、下兩冊?</p><p class="ql-block">中國畫卷?：天地繪心，分為立心、繼學、拓疆、增峰四冊?</p><p class="ql-block">油畫卷?：繪通中西，分為擔當、創(chuàng)格、先鋒、體象四冊</p><p class="ql-block">版畫卷?：重負重覓，分為十字街頭、田野、版魅三冊?</p><p class="ql-block">雕塑與公共藝術卷?：雕塑中國，分為開渠、鑄魂、獨樂、眾樂四冊?</p><p class="ql-block">藝術人文卷?：藝術智性，分為立學、築基、深流三冊?</p><p class="ql-block">書法卷?：書學之道，分為含弘光大、為天下先兩冊?</p><p class="ql-block">設計卷?：設計東方，分為匠心文脈、道生悟成、踐行會通、東方設計四冊?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">跨媒體藝術卷?：未來媒體，分為先鋒實驗、無牆學院兩冊?</p><p class="ql-block">藝術策展卷?：行動之書，分為重構當代、感知現(xiàn)實兩冊</p><p class="ql-block">建築藝術卷?：本土營造，分為不斷實驗、重返現(xiàn)實兩冊?</p><p class="ql-block">影視與動畫卷?：人文影畫，分為詩性、望境兩冊?</p><p class="ql-block">手工藝術卷?：意匠之手，分為化育、拓新兩冊?</p><p class="ql-block">藝術管理與教育卷?：西湖美育一冊?</p><p class="ql-block">上海設計卷?：海上初心一冊?</p><p class="ql-block">美術館卷?：先鋒博覽一冊這套叢書不僅是對中國現(xiàn)代藝術教育史的全面梳理，也是中國美術出版史上最具研究價值的學術工程之一?。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">南山校區(qū)建築多為仿青磚式建築，採用黑灰色調(diào)，運用木質(zhì)架構等設計元素，兼具中式傳統(tǒng)與西式美學特點，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)建築文化的傳承與創(chuàng)新，承載著江南地區(qū)悠久的歷史文化和民俗風情，反映了當?shù)厝嗣竦纳罘绞健徝狼槿ず蛢r值觀念，是江南水鄉(xiāng)文化的重要符號和象徵。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">南山校區(qū)在總體佈局上借用江南建築特有的高牆、深院、窄巷等處理手法，引導縱深的可視層次，使校園環(huán)境的緻密與通透達成一種多變的對比和反差，讓空間更具開放與流暢感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一號樓外牆上的浮雕猶如默默的記錄者，見證了美院的發(fā)展歷程，訴說著往昔歲月，傳承著美院近百年的辦學歷史及藝術風格，讓代代學子銘記學院的起源與發(fā)展。</p><p class="ql-block">國美有著中西融合傳統(tǒng)出新的學術脈絡， 浮雕通過具有象徵意義的形象展現(xiàn)了學校對傳統(tǒng)藝術的傳承和創(chuàng)新，體現(xiàn)了學術傳統(tǒng)與思想以及對中西方藝術融合的探索。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">國美始終站在時代藝術前沿，致力於培養(yǎng)德藝雙馨的優(yōu)秀人才。 浮雕以抽象或具象的形式表達對藝術的執(zhí)著追求、對創(chuàng)新精神的崇尚，激勵師生們不斷攀登藝術高峰。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">國立藝術院的創(chuàng)立和發(fā)展與特定的歷史時期緊密相連，有著深刻的時代背景與文化內(nèi)涵。 浮雕融入了當時的社會文化元素，反映時代風貌和特徵，體現(xiàn)美院在不同歷史階段所承擔的社會責任和文化使命。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">作為一所綜合性的高等美術學府，浮雕會融合不同的藝術風格和表現(xiàn)手法，展示美院豐富的藝術資源和多元的創(chuàng)作理念，體現(xiàn)學校開放包容的藝術氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">昭陵六駿浮雕象徵著對歷史的銘記與傳承，提醒人們不忘過去的輝煌，從歷史中汲取經(jīng)驗和智慧，珍惜當下，開創(chuàng)未來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">昭陵六駿浮雕手法精湛、造型逼真、線條流暢，具有極高的藝術價值，是中國古代石刻藝術的珍品。 象徵著中國古代藝術家的高超技藝和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了當時的文化精神和審美觀念，對後世藝術發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">水是建築的重要組成部分，賦予了建築靈動的美感，使其與自然環(huán)境相得益彰。 校園群體佈局強調(diào)通透空，與景園共享相融，營造出複合建築空間，讓人感受到自然與建築的和諧共處。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">這樣的環(huán)境宛如喧囂塵世中的一方寧靜港灣，既能遮陽避雨，又格外寂靜，靜謐中唯有翻書聲與心跳，身心在這慢節(jié)奏裏得到舒展，思緒隨書中故事飄蕩，盡享愜意悠然，忘卻外界紛擾。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">江南水鄉(xiāng)建築普遍採用合院 敞廳 天井 通廊等形式，使內(nèi)外空間既有聯(lián)系又有分隔，構成開敞通透的佈局，以適應南方的氣候特點和生活生產(chǎn)需要。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">作為藝術院校，其建築設計蘊含著深厚的藝術文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方文化的融合與創(chuàng)新，是藝術理念的物質(zhì)載體，對培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美觀念有著潛移默化的影響。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">南山校區(qū)那些架空通道宛如隱匿在樹影中的獨特橋樑，穿梭其間，不經(jīng)意就能邂逅那些飽含人生哲理的至理名言，仿佛在日常的行走間就能隨時收穫一份智慧的啟迪，讓校園生活不僅有藝術的熏陶，還有思想的觸動呢。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">到源頭飲水 與偉大同行</p><p class="ql-block">這句話簡潔而富有深意：赴源頭以飲清泉，伴偉大而踏征程。 宣導人們追尋事物的根源，汲取最純粹最本真的力量和智慧，鼓勵人們與偉大人物的理念和事業(yè)並肩前行，在偉人的引領和榜樣力量下不斷提升自我追求卓越，實現(xiàn)更高的人生價值，推動更偉大的事業(yè)發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">連接大樓的橋樑在空間上把全院的建築巧妙地串聯(lián)起來，讓師生在不同建築間往來更加便捷高效； 在精神層面上，這種連通會讓大家更切實地感受到學院是一個緊密的整體，無形中增強了學院內(nèi)部的凝聚力，促進師生間的交流互動、使教學與創(chuàng)作活動更好地開展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">國立藝術院創(chuàng)立伊始，國畫系西畫系構建起繪畫系架構。 歲月流轉歷史演進，2015年的中國美術學院，繪畫系升格為繪畫藝術學院，下設壁畫系油畫系版畫系。 近百年的漫長歷程，在藝術教育藝術創(chuàng)作學術研究方面斬獲了令人矚目的輝煌成就，留下了濃墨重彩的絢麗篇章。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">書法學院?是國內(nèi)高等院校中唯一獨立設定的書法系科，強調(diào)國學基礎和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)具有較高書法篆刻創(chuàng)作實踐與學術研究能力的專門人才?。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">同行拾光這個概念更多地承載了一層藝術與人文內(nèi)涵，特別強調(diào)了在書法學習、創(chuàng)作及學術研究過程中，同道者之間相互啟發(fā)、共同進步的精神追求。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">中國畫學院?專注於中國畫的教學與研究，設有中國人物繪畫、中國山水繪畫和中國花鳥繪畫這三個專業(yè)方向?。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">觀瀑 潘天壽</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">黃山松穀五龍?zhí)? 黃賓虹</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">粒粒皆辛苦 方增先</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大興安嶺 顧坤伯</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小龍湫下一角 潘天壽</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在風浪裏成長 李震堅</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">滿峽開帆 陸儼少</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">繪畫藝術學院?專注於繪畫藝術的教學與研究，下設多個專業(yè)方向，如油畫語言研究與實踐、版畫語言研究與實踐等?。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">從國立藝術院到今天的中國美術學院，這近百年的歷程見證了中國現(xiàn)代藝術教育的興起、變遷與發(fā)展壯大，同時也是中華民族文化自信與國際視野交織下的藝術復興之路。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">春華秋實不僅是一種自然景觀的詩意描寫，更是一種人生智慧的結晶，提醒我們在追求目標時要有長遠的眼光和堅韌的意志，相信只要辛勤付出，總會有回報的那一天。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">梅州三劍客的雕塑如同時間的見證者，靜默中凝視著他們未竟的藝術事業(yè)和時代的風景，寄託了對後來者的期望與激勵。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(128, 128, 128);">中國美術學院南山校區(qū)對社會公眾開放的好處</b></p><p class="ql-block"><b>提升學院影響力與知名度：</b></p><p class="ql-block">吸引更多社會關注，擴大學校在社會各界的影響力和知名度，有助於吸引優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)秀人才，提升學校的綜合競爭力。</p><p class="ql-block"><b>促進學術交流與合作：</b></p><p class="ql-block">開放校區(qū)為學院與社會各界搭建了交流平臺，有利於加強與其他院校、藝術機構、企業(yè)等的合作，開展學術研討、展覽策劃、產(chǎn)學研促進學術交流與合作：開放校區(qū)為學院與社會各界搭建了交流平臺，有利於加強與其他院校、藝術機構、企業(yè)等的合作，開展學術研討、展覽策劃、產(chǎn)學研合作等活動，推動學院學術研究和教學實踐的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><b>增強師生的社會責任感與使命感：</b></p><p class="ql-block">使師生更直接地接觸社會福斯，瞭解社會對藝術的需求和期望，增強為社會服務的意識和責任感，促進教學與實踐相結合，培養(yǎng)更符合社會需求的藝術人才。</p><p class="ql-block"><b>反饋與改進教學：</b></p><p class="ql-block">通過與公眾的交流互動，學院能夠收集到不同層面的回饋意見和建議，為教學內(nèi)容、方法和課程設置的改進提供參攷依據(jù)，進一步提高教學品質(zhì)和人才培養(yǎng)水準。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>