《敘事散文文友會寫作指導精要輯錄》（二）秋韻 <p class="ql-block">這篇筆記是主持人力一平老師給敘事散文文友會文友們寫作指導的內容。 ——題記</p> 一、作文的審題 <p class="ql-block">作文的審題，第一步考的是你的閱讀分析能力，第二步才是考寫作的立意、構思謀篇、表達、遣詞造句等能力。倘閱讀分析能力差，自然就理解不了“一枝一葉”與“秋情”的內在鏈接，自會敗在審題這一環(huán)節(jié)。這就是人們常說的，今天為自己當初的“學不深”埋單！當然你可以借他人文章引入正文，闡述多了則成了“文學評論”；當然你可以寫“陸游游沈園的故事”，如只是“講故事” ，沒有我游沈園”，沒有“我”與沈園相關的“愛情故事”，你的文章僅僅只是“轉載故事”而已。一篇文章的展示，毫不留情地告訴別人：讀懂了“寫作要求”否？認真閱讀了王麗燁的范作否？</p> 二、談寫作的細節(jié) <p class="ql-block">什么叫真正的“寫作行家里手”？什么叫“談家?！彼频摹版告钢v述故事”？看似“輕描淡寫”，卻是“精刻濃繪”，寫盡文學創(chuàng)作“艱難困苦玉汝于成”的“事跡”。第一章節(jié)，將《牽動內心深處的聲音》，寫得如歌如泣，那“聲音”嗚嗚動人，像在怨恨又像在思慕，像是在哭泣又像是在傾訴。那尾聲凄切婉轉，如同將斷未斷的細絲一樣。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。</p> <p class="ql-block">敘事散文文友會評論員維學對寫作的建議：</p><p class="ql-block">這里，我們不討論那些特別的，難的。什么無主句，存現(xiàn)句，等等，我們就暫且不管了，只討論簡單的。目的就是把句子弄得語法正確，合乎邏輯，不要亂套就OK。</p><p class="ql-block">用第一人稱寫文章，“我”可以省略，或承上啟下，或聯(lián)動，但是，該有交代清楚動作的執(zhí)行者的地方不能沒有主語。</p><p class="ql-block">簡單舉幾個例子吧：</p><p class="ql-block">1.春生夏長秋收冬藏，亙古粘稠的秋意芬芳，宛如偉大復興的中國夢，撞擊著我們的心靈。</p><p class="ql-block">（？）宛如……，（？）撞擊……。這兩個動作由誰或者什么執(zhí)行？不可能是前面那一串吧。</p><p class="ql-block">下面這句是不是有點類似？為民服務，為民謀生，在此演繹得淋漓盡致，熠熠生輝。</p><p class="ql-block">再來一句：海棠果的美味，在兒時和現(xiàn)在的記憶里，都是一種不錯的果蔬。</p><p class="ql-block">“美味”是“果蔬”？</p><p class="ql-block">2.退休后仍舊懷念這種聲音，并牽動著我時常去追尋，只要聽到它就倍感欣慰和親切。</p><p class="ql-block">（我）懷念……（我）只要聽到它就倍感……，可以聯(lián)動的。但是，但是，中間來個“并牽動……”，亂了，講不通的。</p><p class="ql-block">3. 我在驚嘆之余，恰逢央視紀錄片《山路彎彎》真實、細膩、生動講述了虎峪脫貧的故事，再次印證了虎峪的巨變。</p><p class="ql-block">“我驚嘆，恰逢……”，沒問題，但是，接下來能不能“恰逢”“《山路彎彎》講述……”稍有點繞了，大概還可以吧！“再次印證……”實實在在沒處交代了，我印證？紀錄片印證？</p><p class="ql-block">再來一例：我是修路指揮部的主要負責人，修路主要依靠人工土法上馬艱難開拓，擴路基，架橋梁，修涵洞，劈山填溝改水渠，分化石鋪就路面，僅用半年時間建成了由二米變四米的寬闊致富大道。</p><p class="ql-block">我是……擴路基，架橋梁，修涵洞……建成……。這個“我”太厲害了吧。</p><p class="ql-block">4.我輕輕地撫摸著銀杏葉的脈絡，仿佛拂過心脈上的脈搏，跳動了一下，又一下。</p><p class="ql-block">這個“仿佛”不好交代！</p><p class="ql-block">再一例：登上山頂時，早已華燈初上。望著山頂上挨挨擠擠的人群，極目搜索了一陣，絲毫未見阿偉小分隊的影子。</p><p class="ql-block"> 單獨把這句提出來，可以看作省略了主語“我”，但在上下文當中好像不完全是這樣。此所謂“歧義關系”。</p><p class="ql-block">我明白了：寫不好正確句子，又怎樣讓文章有文采呢？ 哎，就這個問題，看似簡單，其實也不好弄。</p> <p class="ql-block">力老師從維學的建議中解析：</p><p class="ql-block">?謝謝維學老師給我們進行“遣詞造句”的啟蒙。</p><p class="ql-block">我想說：</p><p class="ql-block">一、我無意貶低某些文友的寫作水平，而是想幫助有些文友了解自己的“寫作狀況”，從而認識加大進修“寫作理論”和加強演練“寫作實踐”的必要性和緊迫性。</p><p class="ql-block">1、小學三四年級進行“造句”練習，應該過造句“門檻”，達到造句“正確”。</p><p class="ql-block">2、小學五六年級開始學“作文”，掌握文章的“基本結構”和初知“寫人記事”。</p><p class="ql-block">3、初一初二學寫記敘文，學交代記敘文“六要素”，審題立意、布局謀篇、遣詞造句。開始學習語法入門知識，掌握主謂賓補。</p><p class="ql-block">4、初三學寫議論文，掌握論點論據論證，初知邏輯的概念判斷推理。</p><p class="ql-block">5、高中主攻議論文和散文。學習表達構思的技巧，打磨語言的規(guī)范精煉雋永生動。</p><p class="ql-block">學習作文就這幾階段，每一階段過一“文字關”，進一“寫作門”。那么，文友們可以自審自查一下，自己過了幾個“文字關”？進入了“寫作的廳堂”沒有？</p><p class="ql-block">二、時代與人才</p><p class="ql-block">1、在四五十年代，小學中學的老師是信奉“嚴師出高徒”的，嚴格要求班上每個學生“過關”。那時大學的文科生文章寫得漂亮，理科生的文章同樣文采斐然。文理生的文章大多典雅華麗，令人賞心悅目。至少難見錯別字成堆，病句成串。</p><p class="ql-block">2、wg對文化的沖擊，對師道的抹黑，對學生的“放鴨子散養(yǎng)”，致六七十年代的多數(shù)學生語文寫作基本功不扎實。雖不少人靠進修、自學“補了火”，成了“寫作人才、方家”。多數(shù)人則或不敢動筆（甚至有中小學語數(shù)外老師）；或動筆難寫華章；或撰文則錯漏頻出，讓人不忍卒讀。</p><p class="ql-block">50年前我曾說，wg對文化教育的戕害將禍害二十年，結果預計保守了。竟影響了半個多世紀。</p><p class="ql-block">三、美篇的一些文章未盡人意，有些文友的文章難達標，其蓋源于此也。所以，我們強調要有自知之明，在“玩美篇“中要謙虛好學，不要夜郎自大，草率對待征文。</p><p class="ql-block">我相信大家只要“學習、學習、再學習！”是能寫出“敘事散文圈”的代表作的，我期待著。</p> 三、敘事散文寫作的技巧 <p class="ql-block">黃氏寫作101</p><p class="ql-block">為什么有人寫不好敘事散文？為什么有人“畏難而退”？關鍵是不懂寫散文之道。</p><p class="ql-block">一、散文不像記敘文“求全”、“平鋪直敘”。只要求“以主題為魂，以物、人、景其一為線索”串聯(lián)成篇。結構是“靈活富跳躍性的。</p><p class="ql-block">二、就其實很簡單，其精髓僅四個字，A型：</p><p class="ql-block">1、見。開頭循題引出“所見”，一枝一葉，就可寫在窗臺、公園、小區(qū)、電視，見到“枝葉”，便啟筆引出一枝一葉皆秋情”。注意交代何時何地“見”。</p><p class="ql-block">2、憶。</p><p class="ql-block">寫一憶片段；</p><p class="ql-block">寫二憶片段</p><p class="ql-block">或三憶片段（皆需與一枝一葉有關。</p><p class="ql-block">3、聯(lián)。</p><p class="ql-block">聯(lián)系眼前，寫細節(jié)，或對比或深入一層。（有時也可不寫)</p><p class="ql-block">4、悟。</p><p class="ql-block">或贊美一枝一葉；或寫悟出的抬理；或抒發(fā)感情。（都應與開頭呼應）。</p><p class="ql-block">文無定法，大體需有。大家可依循此框架，寫出屬于你自己的創(chuàng)造性結構。但此“大體框架需有”。</p> <p class="ql-block">黃氏寫作102</p><p class="ql-block">敘事散文其實很簡單，其精髓僅四個字，</p><p class="ql-block">B型：</p><p class="ql-block">1、見。開頭循題引出“所見”，一枝一葉，就可寫在窗臺、公園、小區(qū)、電視，見到“枝葉”，便啟筆引出一枝一葉皆秋情”。注意交代何時何地“見”。</p><p class="ql-block">2、觀。直接寫所見之物景人事。</p><p class="ql-block">寫一見片段；</p><p class="ql-block">寫二見片段</p><p class="ql-block">或三見片段（皆需與一枝一葉有關。</p><p class="ql-block">3、憶。</p><p class="ql-block">聯(lián)系眼前，憶相關事。寫細節(jié)，或對比或深入一層。</p><p class="ql-block">4、悟。</p><p class="ql-block">或贊美一枝一葉；或寫悟出的抬理；或抒發(fā)感情。（都應與開頭呼應）。</p><p class="ql-block">文無定法，大體需有。大家可依循此框架，寫出屬于你自己的創(chuàng)造性結構。但此“大體框架需有”。</p> 四、【同題】寫作的具體指導 <p class="ql-block">力老師對十一月【同題】的寫作指導</p><p class="ql-block">《一枝一葉皆秋情》導寫</p><p class="ql-block">一、自由寫作、自由投稿，自然是“我的文章我作主?？勺赃x一題，信馬由韁，花草人事情皆自由?！闭魑拇筚悇t是“戴著鐵鏈在方桌上跳舞?！眱热莺托问骄柙凇跋薅ǖ呐艿?，統(tǒng)一的規(guī)則”“比試高下”。這就是文友們“感覺寫同題征文難”的原因。</p><p class="ql-block">二、《一枝一葉皆秋情》的破題，首先應弄清“一枝一葉”“秋情”兩題眼。</p><p class="ql-block">“一枝一葉”源自蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞?！耙恢t艷露凝香，云雨巫山枉斷腸”這句詩中的“一枝紅艷露凝香”即為“一枝一葉”，意思是即使只有一枝花朵或一片葉子，也能夠表達人們的情感。蘇軾的這句詩通過描繪美麗的自然景物來表達自己對友情、親情、愛情的懷念和珍惜。后至清代有了“一枝一葉總關情”。</p><p class="ql-block">三、“一枝一葉”的意思是，無論是一枝花朵還是一片葉子，這些微小、細致的“物”，都能夠觸動人的內心，表達出深沉的情感和內涵。大家只注重了“葉”，忽略了“花”，象花兒一樣燦爛的事，知多少？不是更美好么？</p><p class="ql-block">四、寫法。</p><p class="ql-block">開頭：秋日某時某地見到“一枝花一片葉”，引發(fā)思緒。（實寫）既可寫現(xiàn)在所見，又可以回憶過去，引出自己“與一枝花一片葉類似的一個故事或兩三個片段。</p><p class="ql-block">正文：</p><p class="ql-block">以典型細節(jié)和真摯的感情，寫或與愛人、或與親人、或與友人，甚至是鄰人、路人等等身邊的人交集的事。（選其一集中來寫）。要以求真實和顯誠摯的態(tài)度去表達我們的情感。寫如“一枝花一片葉”的感人的，給人溫暖的“細微末節(jié)”的事。(虛寫一枝一葉，事，象征一枝一葉“微小而美?！蓖瑫r又實寫，通過描繪花、葉，襯托事。用花、葉為紅線串連全文。）。</p><p class="ql-block">結尾：點明寫出的事，如是火熱，就如秋天爆燃的情；如是眷戀，就如落葉依戀大樹；如是悲凄，就如秋風瑟瑟凄涼、悲傷的情感，帶有一種深沉、哀傷的氛圍。</p><p class="ql-block">五、誠如結尾，什么樣的“一枝花一片葉”的事，就突出事屬“秋“某一情感氛圍、特色。這樣就寫出了《一枝一葉皆秋情》。</p><p class="ql-block">六、希望作者，評論的讀者參考這一“導寫“來寫作、評論。已經完成了文章的，可參考此“導寫“作適當修改。有的文章與此“導寫“的寫法差距太大，那就需要推倒重寫了。</p> <p class="ql-block">@所有人?很難理解，有些文友可以洋洋灑灑“寫2000多字”，卻不能“對照”這個“導寫”做到“扣題、合體、符格”。</p><p class="ql-block">本題是通過“如一枝一葉的人物、細節(jié)、事情片段”，抒發(fā)對“秋情”的眷戀、懷念、贊美。不是寫“贊美助學工程、故鄉(xiāng)、紅葉、兄弟、母親、外婆、戀人、古人（李清照、陸游)。</p><p class="ql-block">初審合格條件：一扣題、二敘事、三無瑕。</p><p class="ql-block">不合格者，請再對照“導寫”改寫。</p> <p class="ql-block">力老師講述散文詩和敘事散文的區(qū)別在于它們的主題、結構和語言風格。</p><p class="ql-block">主題和內容：</p><p class="ql-block">?散文詩?：主要抒寫心靈或主觀情緒，強調內心波動和情感表達。</p><p class="ql-block">?敘事散文?：以記敘真人真事為主，強調客觀事實和具體事件的描述。敘事散文通常有明確的時間、地點、人物和事件，注重事件的完整敘述和細節(jié)描寫?</p><p class="ql-block">結構和形式</p><p class="ql-block">?散文詩?：結構上較為靈活，沒有固定的線索，篇幅較短，常常是作者情感燃燒的那一點輻射開來，形成環(huán)環(huán)相扣的情感沖擊波?，語言上具有彈性美、豐富性和不確定性，情感含量和美感含量較大?。</p><p class="ql-block">?敘事散文?：通常有明確的時空長度和線索，結構較為嚴謹，注重事件的起因、經過和結果?。語言上較為簡潔灑脫，句與句之間、段與段之間銜接較緊密?。</p><p class="ql-block">語言風格</p><p class="ql-block">?散文詩?：語言具有抒情性的想象性，情感含量和美感含量較大，常常跳躍式地聯(lián)結意象，留下較多的可供讀者想象的空白美?。</p><p class="ql-block">?敘事散文?：語言較為現(xiàn)實和敘事性，注重清晰、簡潔地表達事件和細節(jié)?。</p><p class="ql-block">只有弄清楚敘事散文與記敘文、議論文、通訊報道”的文體不同；只有搞明白“敘事散文與抒情散文、議論散文、隨筆特寫的差異，你才能寫出合體的、像樣的敘事散文。倘不做此“磨刀事”將大誤“砍柴工”啊！</p> <p class="ql-block">敘事散文墨吉漢屋在學習敘事散文寫作中談到：</p><p class="ql-block">記敘文和敘事散文的主要區(qū)別在于敘述的方式、內容以及寫作目的。?</p><p class="ql-block">敘述方式和內容</p><p class="ql-block">?記敘文?：記敘文是一種以人物經歷、事件、場景等為題材的文學作品，通常以第一人稱的視角來敘述，強調作者對事件的親身經歷和感受。記敘文需要詳細描寫人物的心理變化、情感起伏，以及事件的發(fā)生過程、地點、時間等信息?。</p><p class="ql-block">?敘事散文?：敘事散文則是以敘述性語言為主的散文文體，不以人物經歷為題材，而是以自然景觀、社會現(xiàn)象、歷史事件等為素材。敘事散文的敘述方式更加自由，不強調作者的親身經歷和感受，而是更加注重表達作者的思想和情感?。</p><p class="ql-block">寫作目的和結構</p><p class="ql-block">?記敘文?：記敘文的目的是為了記錄或描述事件、人物和情節(jié)，讓讀者感受到作者的情感和思想。記敘文通常要求故事情節(jié)完整、人物塑造鮮明、細節(jié)描寫生動，且需要按照一定的格式來組織文章的結構?</p><p class="ql-block">?敘事散文?：敘事散文的目的是為了表達作者對事件、人物或情境的理解和感受，通過文字呈現(xiàn)一種情感、思想或價值觀念。</p><p class="ql-block">文學體裁分類</p><p class="ql-block">?記敘文?：屬于文章體裁之一，包括記人、敘事、寫景、狀物等類的文章，如消息、通訊、特寫、傳記、回憶錄、游記等?。</p><p class="ql-block">?敘事散文?：屬于文學體裁之一，是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁，可以分為敘事散文、抒情散文和議論散文?</p> <p class="ql-block">力老師談寫散文之道：</p><p class="ql-block">為什么有人寫不好敘事散文？為什么有人“畏難而退”？關鍵是不懂寫散文之道。</p><p class="ql-block">一、散文不像記敘文“求全”、“平鋪直敘”。只要求“以主題為魂，以物、人、景其一為線索”串聯(lián)成篇。結構是“靈活富跳躍性的。</p><p class="ql-block">二、就其實很簡單，其精髓僅四個字，A型：</p><p class="ql-block">1、見。開頭循題引出“所見”，一枝一葉，就可寫在窗臺、公園、小區(qū)、電視，見到“枝葉”，便啟筆引出一枝一葉皆秋情”。注意交代何時何地“見”。</p><p class="ql-block">2、憶。</p><p class="ql-block">寫一憶片段；</p><p class="ql-block">寫二憶片段</p><p class="ql-block">或三憶片段（皆需與一枝一葉有關。</p><p class="ql-block">3、聯(lián)。</p><p class="ql-block">聯(lián)系眼前，寫細節(jié)，或對比或深入一層。（有時也可不寫)</p><p class="ql-block">4、悟。</p><p class="ql-block">或贊美一枝一葉；或寫悟出的抬理；或抒發(fā)感情。（都應與開頭呼應）。</p><p class="ql-block">文無定法，大體需有。大家可依循此框架，寫出屬于你自己的創(chuàng)造性結構。但此“大體框架需有”。</p> 五、關于AI寫作的探討 <p class="ql-block">關于Al寫作，</p><p class="ql-block">我也“嘗了一下梨子的味道，了解了機器人軟件創(chuàng)作水平”?？赡苁俏覜]有入門，結果苦笑不得：</p><p class="ql-block">1、所寫文不符題，其只能公式化地、大眾化地、一段化地“寫圖片之景，人之服飾、表情。</p><p class="ql-block">2、其文字只能照抄軟件原輸入的內容，不厭其詳?shù)刂貜汀跋嗤奈淖帧?，讓人不厭其煩。輸出的文章字?shù)2000多，可用的僅幾十字。還得靠“自己寫”。3、特別是，用Al寫出的文章公式化、機械化、大眾化，一眼可以識別。</p><p class="ql-block">4、當然，，新軟件、新科技、新潮流，還得了解，學習，學問很深的，大家可以互相交流運用心得，互相提高。</p> <p class="ql-block">美篇中也有了“自動糾錯設置”，即制作頁左一的綠色鍵。每段寫完點綠鍵，倘若有錯別字，他會改正并在錯別字下標一橫線，你改正即可。</p><p class="ql-block">有人說“還可查出病句”，我試了一下，將原無瑕文章改錯，點綠鍵糾錯。遺憾，軟件這種“機器頭腦”只能修改簡單的、一般的“瑕”，寫作還得靠自己的“人的大腦”。</p> 六、名人談寫作 <p class="ql-block"> @所有人?名人談寫作</p><p class="ql-block"> 1.“寫作就是思考的記錄，思考的過程中，要有自己的獨到見解和想法?！?lt;/p><p class="ql-block">——錢鐘書</p><p class="ql-block">【悟：只有擁有一只慧眼，才能發(fā)現(xiàn)生活中值得思考的東西，經過提煉成文，發(fā)表獨到見解，這樣的文章方能給人啟示?！?lt;/p><p class="ql-block">2. “好的寫作不是說得越多越好，而是說得越少越好，用字要精準，傳達出來的信息要清晰明了。”——魯迅</p><p class="ql-block">【悟：首先你要弄清楚是寫議論文？還是散文？寫議論文就以議論文的格式，論點、論據、論證去闡理。寫敘事散文，除了議兩句、描述兩句、抒情兩句，引出正文，便是“敘事”，哪用連篇累牘、論東論西冗長的議論、說理？一段又一段地敘述自己的感受和見解？結果只會讓人不厭其煩。下決心，將這些議論通通刪去！敘事散文是“寓理于事”的?！?lt;/p><p class="ql-block">3. “寫作不要為了花哨而花哨，要追求簡潔明了，讓讀者能夠輕松理解?！薄獥罱{</p><p class="ql-block">【悟：多觀察一下身邊的生活吧，從平凡生活中發(fā)現(xiàn)“接地氣、真實、具體、感人“的“一枝一葉”吧！少寫那些云里霧里不接地氣的虛無縹緲的東西吧！一看便是胡編亂造的?！?lt;/p> 七、推薦閱讀文章 <p class="ql-block">1、我的那點文學創(chuàng)作事跡文/田友國<a href="https://mp.weixin.qq.com/s/QXB5pFcNv4qke5VcL8WmoA" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網頁鏈接</a></p><p class="ql-block">2、敘事散文文谷九月征文</p><p class="ql-block">?“雙精佳作”薈萃</p><p class="ql-block">?“榮獲卓越團隊”完美收官<a href="http://www.52010000.com.cn/57uaghrh?share_depth=1&first_share_uid=7864355&first_share_to=group_singlemessage" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">網頁鏈接</a></p><p class="ql-block"><span style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">3、</span>丁立梅這篇文章寫得太感人，值得一讀再讀！<a href="https://mp.weixin.qq.com/s/Eg5DD6HP86WHuzxBiDdZPQ" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網頁鏈接</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">4、</span>吃透馬伯庸這篇歷史散文，可以仿寫發(fā)表100篇<a href="https://mp.weixin.qq.com/s/_weCa3WcdnVBeik95sjvfA" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">網頁鏈接</a></p><p class="ql-block"><span style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">5、</span>“伏筆、照應、懸念、反轉”，寫作技巧無處不在，用到極致<span style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;"> </span><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/xVlTGFW_76l-Qhd4oAbfGQ" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">網頁鏈接</a></p>