“佩奇”連載（138）/趙順年順年文集 <font color="#39b54a">韓美林畫(huà)豬（草稿）</font> <h1><font color="#333333"><b> 我們那個(gè)年月的“佩奇”</b></font></h1><h3><b style=""><font color="#ed2308"> （長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)）連載（138）</font></b></h3><div><font color="#333333"><b> 趙 順 年</b></font></div> <font color="#ed2308"><b>【上接連載（137）第一百七十五章】</b></font> <h1><b style=""><font color="#ed2308">第一百七十六章</font></b><div><font color="#333333"><b><br></b></font></div><div><font color="#333333"><b> 也許是上午在圖書(shū)館門口終于和方紅旗見(jiàn)了第一次面，第一次見(jiàn)面的情形還歷歷在目，心中的那份無(wú)法言喻的激動(dòng)尚未平靜，或許是因?yàn)橐呀?jīng)與方紅旗約好了，明天晚上，就是明天晚上晚自習(xí)時(shí)要在自己班教室屋山墻下見(jiàn)第二次面的渴望，那天中午，勇在建沒(méi)吃午飯。</b></font></div><div><font color="#333333"><b> 勇在建知道，母親摻上很多菜葉子煳的玉米面餅子，是專門給他到學(xué)校捎的干糧，母親在家是舍不得吃這樣的玉米面餅子的。盡管母親舍不得吃，但自己吃起來(lái)，總覺(jué)得不順口，要不是那樣的玉米餅子是自己肚子里唯一的填充物，他看都不想看。勇在建的心里，曾不止一次地暗暗發(fā)過(guò)誓，將來(lái)一定要好好往高處“創(chuàng)”，“創(chuàng)”到不說(shuō)出人頭地的地步，最低也要“創(chuàng)”到擯棄那種菜多面少的玉米餅子，代替那種玉米餅子的，就是現(xiàn)在老師們?cè)谑程美镉蔑埰贝蝻垥r(shí)所打的白白地、軟軟地、塇塇地小麥面饅頭。<br> 勇在建中午飯沒(méi)吃，宿舍也沒(méi)回，他知道在宿舍里吃飯時(shí)，午飯是整個(gè)宿舍最熱鬧的時(shí)刻，早飯時(shí)間太緊，晚飯又過(guò)于松散，只有中午飯時(shí)，同學(xué)們才有時(shí)間有精力相互看誰(shuí)吃什么飯，誰(shuí)就什么咸菜，這是那個(gè)年代中學(xué)生在吃飯時(shí)形成的一條不成文的規(guī)定，這一不成文的規(guī)定，逐漸也就變?yōu)榱?xí)慣，并在一屆一屆的學(xué)生中傳承延續(xù)。勇在建的玉米面菜餅子，在同宿舍的同學(xué)回家拿的干糧中，相比之下是上等的好飯，有的同學(xué)回家拿來(lái)的干糧是地瓜面摻上地瓜葉子蒸的窩窩頭。那地瓜面摻上地瓜葉子蒸的窩窩頭烏黑發(fā)亮，模樣丑陋不堪，吃起來(lái)“唾澀”，蜷不動(dòng)舌頭還剌嗓子，自己敞開(kāi)包著飯的網(wǎng)兜，個(gè)別要好的同學(xué)就會(huì)往前“湊候”，用自己烏黑的地瓜面摻上地瓜葉子蒸的窩窩頭換他的玉米面摻菜葉子煳的黃餅子吃，自己也很不情愿地?fù)Q過(guò)幾次，但很心疼。<br> 那天勇在建不回宿舍吃午飯，并非是因?yàn)椴硕嗝嫔俚挠衩酌娌孙炞硬豁樋?，也不是?dān)心有的同學(xué)用黑窩窩頭再換自己的黃餅子，他純是心里發(fā)熱，情緒激動(dòng)，不用說(shuō)自己的那種玉米菜餅子，就是老師們吃的白面饅頭擺在面前，也不一定能引起自己的食欲，因?yàn)樗?dòng)了，是一種異常的情緒激動(dòng)！<br> 情緒激動(dòng)是人類內(nèi)心深處的一種生理反應(yīng)，這種生理反應(yīng)分為兩個(gè)等級(jí)，第一個(gè)等級(jí)就是一般的五種表現(xiàn)形式，即喜、怒、哀、樂(lè)、愁。第二個(gè)等級(jí)就是將第一個(gè)等級(jí)的五種表現(xiàn)形式進(jìn)一步歸納、延伸和上升，直至歸納、延伸和上升到自己難以把握，無(wú)法控制的新階段和新程度。<br> 按照文友小希先生的解釋，一個(gè)人的情緒激動(dòng)，不僅影響到人的思想，人的行為，還影響到人的身心健康。文友小希先生是頗有造詣的哲學(xué)和心理學(xué)家，他在觀察、分析、研究人們的思想、行為在遇到外部世界深度影響或者受到強(qiáng)烈刺激時(shí)的情緒變化亦即激動(dòng)時(shí)，其表現(xiàn)形式是大不一樣的。小希先生所得出的結(jié)論是，在日常生活中，人們經(jīng)常會(huì)遇到一些事情而產(chǎn)生情緒激動(dòng)，而這種情緒激動(dòng)不可避免地會(huì)在不同的人身上帶來(lái)不同的種種表現(xiàn)形式，具體講，這不同的種種表現(xiàn)形式，大致也可分為五種。而這五種表現(xiàn)形式，文友小希先生也將其發(fā)表在刊物上了。</b></font><br></div></h1> <font color="#39b54a"><b>著名書(shū)法家穆可法先生作品選</b></font> <h1><font color="#333333"><b> 為了充分表達(dá)和描述勇在建的脾氣、性格還有他的思想、他的行為、他的與眾不同以及他在其成長(zhǎng)過(guò)程中的所作所為加以分析、對(duì)照和認(rèn)識(shí)，我想在此先將小希先生得出的人們?cè)谇榫w激動(dòng)時(shí)帶來(lái)的五種表現(xiàn)形式贅述如下，供大家參考。小希先生講：<br></b></font><b style=""><font color="#333333"> </font><font color="#ed2308"> 第一種：情緒失控。<br></font></b><font color="#ed2308"><b> 情緒失控是情緒激動(dòng)最常見(jiàn)的表現(xiàn)形式之一。有的人當(dāng)遭遇到激烈的情緒刺激時(shí)，大腦就會(huì)釋放出一些化學(xué)物質(zhì)，例如腎上腺素和去甲腎上腺素。這些物質(zhì)就會(huì)增強(qiáng)這種人的心率、呼吸和血壓等生理反應(yīng)，在情緒失控的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)得非常沖動(dòng)、易怒和暴躁，還可能會(huì)出現(xiàn)打、砸、搶、罵、推、搡和咆哮甚至歇斯底里大喊大叫等行為。<br></b><b> 第二種：情緒抑郁。<br></b><b> 情緒抑郁也是情緒激動(dòng)最常見(jiàn)的表現(xiàn)形式之一。有的人遇到挫折、失敗、失戀等負(fù)面情緒刺激時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)助、絕望和沮喪等情緒，這些情緒可能會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，甚至?xí)?dǎo)致出抑郁癥狀，比如情緒低落、不愛(ài)說(shuō)話、喜歡獨(dú)處等，還有的會(huì)出現(xiàn)幻覺(jué)，幻覺(jué)另一個(gè)世界的“美好”，便想辦法走向自己生命的盡頭，去尋找自己幻覺(jué)中那個(gè)“美好”的世界。<br></b><b> 第三種：情緒焦慮。<br></b><b> 情緒焦慮也是情緒激動(dòng)最常見(jiàn)的表現(xiàn)形式之一。當(dāng)某些人遭遇到一些緊急、重要的事情時(shí)，會(huì)感到緊張、不安和害怕等情緒，這些情緒會(huì)導(dǎo)致某些人出現(xiàn)焦慮癥狀，其大腦會(huì)不停地思考、不住地?fù)?dān)心、產(chǎn)生重重疑慮，甚至?xí)霈F(xiàn)身體不適，如心慌、害怕、出汗、呼吸困難，還有的表現(xiàn)為神經(jīng)錯(cuò)亂、精神失常，顛三倒四等等。<br></b><b> 第四：情緒興奮。<br></b><b> 情緒興奮也是情緒激動(dòng)最常見(jiàn)的表現(xiàn)形式之一。當(dāng)有的人遭遇到一些令其興奮、激動(dòng)的事情時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生大喜和太高興等情緒，這些情緒也會(huì)導(dǎo)致興奮癥狀，會(huì)表現(xiàn)得興高采烈、興致勃勃、活力充沛等，甚至?xí)霈F(xiàn)大喜過(guò)望的大笑、哭泣、嚎叫、奔跑、跳躍、打人、砸東西等癥狀。<br></b><b> 第五種：情緒平衡。<br></b></font><b style=""><font color="#ed2308"> 情緒平衡是情緒激動(dòng)的最后一種表現(xiàn)形式。有的人在經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的情緒波動(dòng)后，會(huì)達(dá)到一種情緒平衡的狀態(tài)，這種狀態(tài)下，情緒不再波動(dòng)，而是保持穩(wěn)定，隨即會(huì)出現(xiàn)一種冷靜、理智和沉著的狀態(tài)。</font><br></b><font color="#333333"><b> 勇在建確實(shí)不同于一般的中學(xué)生，盡管他不知道更見(jiàn)不到幾十年后有個(gè)小希先生會(huì)對(duì)情緒激動(dòng)的表現(xiàn)形式作出概括與總結(jié)，但他在自己的情緒激動(dòng)并異常強(qiáng)烈面前，卻表現(xiàn)出了獨(dú)特的冷靜與沉穩(wěn)，他的特點(diǎn)就是善于在時(shí)間上作出精準(zhǔn)的預(yù)測(cè)和推算，然后根據(jù)時(shí)間上的預(yù)測(cè)和推算決定自己的行動(dòng)。不過(guò)，勇在建的這一特點(diǎn)，他并不知道這是自己所獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，或者說(shuō)是性格上的長(zhǎng)處，他只知道在橋頭上等方紅旗三個(gè)多月沒(méi)有等到，在時(shí)間上是沒(méi)有錯(cuò)誤的。在圖書(shū)館門前等方紅旗，那是自己打的一場(chǎng)勝仗，現(xiàn)在同學(xué)們都去吃午飯了，自己一人坐在教室里，想想圖書(shū)館門前經(jīng)過(guò)自己的精準(zhǔn)測(cè)算和蓄意創(chuàng)造的“巧遇”或“偶遇”的見(jiàn)面，自己在心里就不由自主地表?yè)P(yáng)了自己一番，并且自己還深感佩服自己！</b></font></h1> <font color="#39b54a"><b>著名書(shū)法家穆可法先生作品選</b></font> <h1><font color="#333333"><b> 也就是同學(xué)們都去吃午飯的這段時(shí)間，勇在建一個(gè)人坐在教室里，他感到特別的安靜，他便計(jì)算從下午到晚上，從今天這個(gè)晚上到明天白天一天和到明天晚上晚自習(xí)這非同尋常的兩段時(shí)間，他要安排好這兩段時(shí)間。今下午到晚上，這是第一段時(shí)間。第一段時(shí)間是準(zhǔn)備時(shí)間，準(zhǔn)備的重要內(nèi)容是給方紅旗寫(xiě)信，這封信要和《天老爺人物小傳》一并給方紅旗，而最為關(guān)鍵的是這封信怎么寫(xiě)？寫(xiě)什么？只有把這封信寫(xiě)好了，才能考慮第二階段也就是明天晚上在自己班教室屋山墻下與方紅旗第二次見(jiàn)面的具體細(xì)節(jié)。<br></b></font><font color="#333333"><b> 當(dāng)務(wù)之急是給方紅旗寫(xiě)信！<br></b></font><font color="#333333"><b> 給方紅旗的這封信寫(xiě)什么呢？<br></b></font><font color="#333333"><b> 這確實(shí)是擺在勇在建面前最大的并且亟待解決的一個(gè)難題！<br></b></font><font color="#333333"><b> 勇在建想，明天晚上在自己班教室的屋山墻下和方紅旗見(jiàn)面，也就是在安丘三中與方紅旗的第二次見(jiàn)面。第二次見(jiàn)面，對(duì)于方紅旗來(lái)說(shuō)，是個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，就是走到勇在建班的教室屋山墻下，勇在建把涼臺(tái)小學(xué)校長(zhǎng)孫津生老師寫(xiě)給方紅旗的“信”拿著就行了。但對(duì)于勇在建來(lái)講，卻就是一件了不起的大事并且是相當(dāng)復(fù)雜的大事了！上午的第一次見(jiàn)面雖然取得了他既要跟方紅旗說(shuō)幾句話，又沒(méi)撈著說(shuō)自己想說(shuō)的話，但畢竟是說(shuō)了幾句話，特別是說(shuō)了孫老師寫(xiě)給方紅旗的“信”，方紅旗明天晚上要到勇在建班教室的屋山墻下取“信”，也就是說(shuō)，自己已經(jīng)取得了與方紅旗第一次見(jiàn)面的勝利。但是，明天晚上的見(jiàn)面，首先要糾正自己說(shuō)的孫老師捎給方紅旗“信”的錯(cuò)誤，而是要給方紅旗自己寫(xiě)孫老師改的《天老爺人物小傳》，如果方紅旗是一腔熱情去拿孫老師的“信”而沒(méi)有拿到，會(huì)給方紅旗什么感覺(jué)什么印象？再是明天晚上方紅旗見(jiàn)面不是一個(gè)人而是有另外的同學(xué)作伴怎么辦？那些守著外人想跟方紅旗說(shuō)的話又沒(méi)法說(shuō)了怎么辦？還有，和方紅旗面對(duì)面時(shí)不能說(shuō)或是說(shuō)不出口的話，就要在信里說(shuō)，可這封信到底怎么寫(xiě)呢？<br></b></font><font color="#333333"><b> 明天晚上和方紅旗見(jiàn)面，勇在建被自己分析預(yù)測(cè)到的幾個(gè)問(wèn)題緊緊地纏繞著，對(duì)于可能出現(xiàn)的問(wèn)題，他又作了認(rèn)真的分析，關(guān)于孫老師“信”的問(wèn)題，勇在建想，如果方紅旗是一個(gè)人去拿“信”，就向方紅旗實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)《天老爺人物小傳》，是自己專門寫(xiě)給方紅旗看的，如方紅旗和別的同學(xué)結(jié)伴去拿信，就什么也不說(shuō)，把《天老爺人物小傳》遞到方紅旗手里，在自己寫(xiě)給方紅旗的信中說(shuō)明。向方紅旗講清楚孫老師“信”的問(wèn)題是明天晚上的首要問(wèn)題。他感到必須做好兩手準(zhǔn)備。不管方紅旗一個(gè)人到自己班教室屋山墻下拿孫老師的“信”還是和同學(xué)結(jié)伴去拿，就把自己寫(xiě)給方紅旗的信和《天老爺人物小傳》一起給她。給方紅旗寫(xiě)信已經(jīng)擺在了明天晚上見(jiàn)面時(shí)最重要的位置。這是第一次給方紅旗寫(xiě)信，也是自己平生第一次給別人寫(xiě)信呀，這信怎么才能寫(xiě)好呀！<br></b></font><font color="#333333"><b> 趁著教室里別無(wú)他人，勇在建便張開(kāi)了想象的翅膀，他要把給方紅旗的第一封信寫(xiě)出水平，寫(xiě)出文采，讓方紅旗看著滿意，看著高興，看信之后對(duì)自己產(chǎn)生好的印象，最低最低也不能產(chǎn)生反感！</b></font></h1> <font color="#39b54a"><b>著名書(shū)法家穆可法先生作品選</b></font> <h1><font color="#333333"><b> 勇在建雖然沒(méi)給別人寫(xiě)過(guò)信，但他知道信的格式很重要，中學(xué)生了，連信的格式都不知道，把信寫(xiě)給了方紅旗，上來(lái)就會(huì)被方紅旗瞧不起，不能在最基本的常識(shí)上犯最低級(jí)的錯(cuò)誤。<br></b></font><font color="#333333"><b> 再是關(guān)于在信的開(kāi)頭稱呼問(wèn)題，自己和方紅旗盡管是小學(xué)同學(xué)，現(xiàn)在又是中學(xué)同學(xué)，還是涼臺(tái)公社的老鄉(xiāng)，但從小學(xué)到中學(xué)都沒(méi)在一個(gè)班，不在一個(gè)班，接觸的機(jī)會(huì)就少，如不是有意識(shí)的專門打聽(tīng)和接觸，從入學(xué)到畢業(yè)，同一個(gè)年級(jí)的同學(xué)連名字都不會(huì)知道！對(duì)于信的開(kāi)頭稱呼問(wèn)題，勇在建也進(jìn)行了反復(fù)推敲，他覺(jué)得開(kāi)頭稱呼“紅旗”或“紅旗你好”最為合適，但因是給方紅旗寫(xiě)第一封信，在此之前又沒(méi)有過(guò)多的交往，關(guān)系又不是很密切，這個(gè)稱呼似乎有些過(guò)早！ 如在“紅旗”二字前加上“尊敬的”、“敬愛(ài)的”甚至“親愛(ài)的”，那更不行！“尊敬的”、“敬愛(ài)的”是用在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)者，或德高望重人的稱呼之上的，自己年齡比方紅旗大且不說(shuō)，即便是同學(xué)又是老鄉(xiāng)，這樣的詞匯在二人之間也用不起來(lái)！<br></b></font><font color="#333333"><b> 勇在建思來(lái)想去，在給方紅旗寫(xiě)信開(kāi)頭的稱呼問(wèn)題上作了一個(gè)比較干脆的決定，就是任何副詞、形容詞一概不加，信的開(kāi)頭就是“方紅旗同學(xué)你好”，然后便是信的內(nèi)容。<br></b></font><font color="#333333"><b> 確定了信的開(kāi)頭稱呼，緊接著便是信的內(nèi)容。信的內(nèi)容又把勇在建狠狠地難為了一番。他先是否定了“親”呀“愛(ài)”呀等字眼，同時(shí)也否定了隱藏著“親”和“愛(ài)”意思的詞語(yǔ)和滲透著這方面意思的語(yǔ)言。他原來(lái)還想在自己的信中屏蔽所有與“親”與“愛(ài)”和滲透著這方面意思的語(yǔ)言之后，另外摘抄幾條或十幾條魯迅先生關(guān)于愛(ài)情的名言與警句附在自己信的后邊，當(dāng)然要另外用一張信紙。學(xué)校的圖書(shū)館勇在建是常去的學(xué)生之一，只要有空，他便到圖書(shū)館里看書(shū)。他看的書(shū)比較雜，涉獵面比較廣，其重點(diǎn)是在文學(xué)類的書(shū)報(bào)刊上，當(dāng)然有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的，但無(wú)論國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的，他都是大體翻翻，頂多就是瀏覽瀏覽，他的注意力是放在魯迅著作上的。<br></b></font><font color="#333333"><b> 勇在建開(kāi)始以為魯迅先生就是一位文學(xué)家、一位作家，他也學(xué)過(guò)、讀過(guò)魯迅先生的小說(shuō)、散文等作品，但他領(lǐng)會(huì)不深，甚至看不明白魯迅先生寫(xiě)的是什么。后來(lái)，到學(xué)校圖書(shū)館里閱覽圖書(shū)，之所以把注意力放在魯迅的著作上，他是在圖書(shū)館看其它圖書(shū)時(shí)隨意翻閱了一本雜志，在那本雜志上看到了一則消息， 消息報(bào)道稱，1937年10月19日，毛主席在“陜北公學(xué)”紀(jì)念魯迅逝世一周年大會(huì)上作重要講話。毛主席的講話，后被輯為《談魯迅》，詳細(xì)內(nèi)容他不知道，但他知道了魯迅先生是浙江紹興人，生于1881年9月25日，原名周樟壽，后改名為周樹(shù)人，魯迅是他的筆名。魯迅先生所著的短篇小說(shuō)《狂人日記》，在中國(guó)新文學(xué)史上是第一篇現(xiàn)代型短篇白話小說(shuō)，并首次使用了“魯迅”這個(gè)筆名，該小說(shuō)發(fā)表在《新青年》雜志1918年5月號(hào)上。</b></font></h1> <font color="#39b54a"><b>著名書(shū)法家穆可法先生作品選</b></font> <h1><font color="#333333"><b> 勇在建通過(guò)查找資料，知道了毛主席對(duì)魯迅的了解也是從閱讀《新青年》開(kāi)始的，自《狂人日記》之后，魯迅其它的白話小說(shuō)和雜文，也有一部分發(fā)表在《新青年》這本雜志上。<br></b></font><font color="#333333"><b> 毛主席在紀(jì)念魯迅逝世周年紀(jì)念大會(huì)上首次稱魯迅為“中國(guó)現(xiàn)代第一等圣人”，毛主席說(shuō)：“魯迅在中國(guó)的價(jià)值，據(jù)我看要算是中國(guó)的第一等圣人，孔夫子是封建社會(huì)的圣人，魯迅是新中國(guó)的圣人”，“我們要懂得他在中國(guó)革命史中所占的地位。我們紀(jì)念魯迅先生，不僅因?yàn)樗奈恼聦?xiě)得好，是一個(gè)偉大的文學(xué)家，而且因?yàn)樗且粋€(gè)民族解放的急先鋒，給革命以很大的助力……尤其在他的晚年，表現(xiàn)出了更年青的力量?！?lt;br></b></font><font color="#333333"><b> 后來(lái)，勇在建又發(fā)現(xiàn)，毛主席在《新民主主義論》中把魯迅定位為“偉大的文學(xué)家、偉大的思想家和偉大的革命家”和“中華民族新文化的方向”。<br></b></font><font color="#333333"><b> 毛主席對(duì)魯迅的高度評(píng)價(jià)，使勇在建對(duì)魯迅先生有了極其深刻地認(rèn)識(shí)，對(duì)魯迅先生佩服到五體投地的程度，魯迅的書(shū)他必讀，魯迅的文章必看，別人對(duì)魯迅的評(píng)論必學(xué)，他不但將安丘三中圖書(shū)館內(nèi)所有魯迅的著作、文章等基本看完，還在回家拿干糧時(shí)請(qǐng)孫老師幫自己從其它地方借了一些魯迅的著作拿到學(xué)校利用課余時(shí)間閱讀。<br></b></font><font color="#333333"><b> 勇在建在狂讀魯迅的著作中，還有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，也是他閱讀魯迅著作的強(qiáng)大動(dòng)力，因?yàn)樗吹搅唆斞赶壬鷮?duì)愛(ài)情的認(rèn)知，對(duì)愛(ài)情的描寫(xiě)，對(duì)愛(ài)情的論述等，已經(jīng)達(dá)到了常人無(wú)法達(dá)到、無(wú)法企及的高度與深度。要是別人尤其是外國(guó)人談愛(ài)談情的著作他也不會(huì)重視，但魯迅先生和那些人不同，魯迅先生是毛主席肯定并號(hào)召學(xué)習(xí)的人物，魯迅先生愛(ài)情的名言警句就是正確的。于是，他在閱讀魯迅著作時(shí)，作了很認(rèn)真的讀書(shū)筆記，并把魯迅先生關(guān)于愛(ài)情的名言警句作了摘抄，專門記在了自己一個(gè)數(shù)學(xué)演草本的反面，以防止被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)。<br></b></font><font color="#333333"><b> 勇在建很認(rèn)真很珍貴把摘抄在自己數(shù)學(xué)演草本反面的魯迅先生關(guān)于愛(ài)情方面的名言警句，趁著同學(xué)們都去吃午飯，教室里就他自己一個(gè)人的空隙，他便將那個(gè)演草本從書(shū)包里拿出來(lái)，然后站起來(lái)，從教室的玻璃窗子往外看了看，待確定還沒(méi)有同學(xué)往教室這邊走后，便敞開(kāi)演草本的反面，從摘抄的第一條魯迅先生關(guān)于愛(ài)情方面的名言警句開(kāi)始，順著往后看，他想按照自己的理解精選十幾句左右，在另外一張紙上工整謄寫(xiě)，附在寫(xiě)給方紅旗信的后邊。他覺(jué)得這個(gè)辦法很好，既避開(kāi)了自己在信中對(duì)方紅旗熾熱愛(ài)情的表白，以免造成唐突讓方紅旗誤解，把好事辦成孬事，又給方紅旗以愛(ài)情的啟發(fā)，叫她從魯迅關(guān)于愛(ài)情的名言警句中領(lǐng)悟愛(ài)情的美好，領(lǐng)悟抄給她魯迅愛(ài)情名言警句的真諦和自己寫(xiě)給她信的真正用意。</b></font></h1> <font color="#39b54a"><b>著名書(shū)法家穆可法先生作品選</b></font> <h1><font color="#333333"><b> 勇在建把自己摘抄的魯迅先生關(guān)于愛(ài)情方面的名言警句從頭至尾看了一遍，他感到自己摘抄的太多，已經(jīng)有了80多條。這80多條都很有針對(duì)性，都很有力量，都符合自己現(xiàn)在的心境，如果是與方紅旗正式開(kāi)始了談情說(shuō)愛(ài)，或者是僅在二人之間公開(kāi)了甚至是有那么點(diǎn)意思的關(guān)系，魯迅先生的這些名言警句都可用上，都可直接寫(xiě)給方紅旗看，方紅旗看后肯定會(huì)深受啟發(fā)，對(duì)愛(ài)情必定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。但現(xiàn)在不行，因?yàn)楦郊t旗不但還沒(méi)有達(dá)到談情說(shuō)愛(ài)的程度，二人之間見(jiàn)面少，互相說(shuō)話更少，已至少到“愛(ài)”字“情”字都還不能說(shuō)，連個(gè)“喜歡她”也不能說(shuō)的程度，而魯迅先生關(guān)于愛(ài)情關(guān)于愛(ài)的論述以及他的愛(ài)情觀和摘抄的他的名言警句又是那么直白那么深刻，魯迅先生的愛(ài)情觀不僅細(xì)膩，而且超前，并且不是一般的超前。勇在建便從自己摘抄的魯迅先生關(guān)于愛(ài)情的名言警句中選定了比較中性的10條，趁著教室里沒(méi)有別人，白天的光線又好，他便趕緊把這10條正正規(guī)規(guī)地謄寫(xiě)在了準(zhǔn)備附在信后邊的一張紙上，謄寫(xiě)完了之后，他又逐條仔細(xì)看：<br></b></font><b style=""><font color="#333333"> </font><font color="#ed2308"> （1） 沒(méi)有愛(ài)情的人生，就像是一片沙漠。<br></font></b><b><font color="#ed2308"> （2） 愛(ài)情是一種病，但它又是一種令人心醉的美麗。<br></font></b><b style=""><font color="#ed2308"> （3） 愛(ài)情就像蠟燭，有著美麗的光芒，卻注定會(huì)燒盡自己。<br></font></b><font color="#ed2308"><b> （4） 愛(ài)情是一場(chǎng)不可理喻、不可抗拒的疾?。?lt;br></b><b> （5） 愛(ài)情會(huì)使人更加卑劣，也會(huì)使人更加高尚。<br></b><b> （6） 真正的愛(ài)情，可以讓人感受到生命的意義。<br></b><b> （7） 如果一個(gè)人沒(méi)有能力幫助他所愛(ài)的人，最好不要隨便談什么愛(ài)與不愛(ài)。<br></b><b> （8） 愛(ài)情需要勇氣和決心，需要勇敢與果敢。愛(ài)情可以讓人不懼生死，勇往直前！<br></b><b> （9） 人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。<br></b></font><b style=""><font color="#ed2308"> （10） 其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。</font><br></b><font color="#333333"><b> 勇在建認(rèn)真謄寫(xiě)的、精挑細(xì)選出來(lái)的魯迅先生關(guān)于愛(ài)情方面的名言警句，是把那些比這些還直白的刪去，覺(jué)得這些都比較合適，謄寫(xiě)完的時(shí)候，他還信心滿滿，如附在自己那封信的后邊應(yīng)該問(wèn)題不大，用魯迅先生的這些名言警句啟發(fā)方紅旗對(duì)于愛(ài)情的領(lǐng)悟肯定會(huì)發(fā)揮巨大作用，但當(dāng)他又逐條細(xì)看了一遍之后，又深感不妥，他覺(jué)得信上不寫(xiě)一個(gè)“愛(ài)”字，不提一個(gè)“情”字，但把魯迅先生名言警句附在信后，任何一個(gè)人一看心里都會(huì)很明白，方紅旗是多么聰明的女孩子，自己這點(diǎn)心眼，就是在?！按说?zé)o銀三百兩”的小把戲，搞不好就是弄巧成拙！ 勇在建想，不能這么辦，應(yīng)慎重再慎重，斟酌再斟酌，小心再小心，應(yīng)該先把信寫(xiě)出來(lái)再說(shuō)！<br></b></font><font color="#333333"><b> 勇在建估計(jì)離下午上課的時(shí)間差不多了，便立即轉(zhuǎn)移了自己的注意力，他想先去一趟廁所方便方便，然后回到教室，把思緒從挑選魯迅先生關(guān)于愛(ài)情方面的名言警句上，集中精力轉(zhuǎn)移到給方紅旗寫(xiě)第一封信的構(gòu)思上。<br></b></font><font color="#333333"><b> 勇在建從廁所出來(lái)，下午上課的第一遍預(yù)備鐘聲已經(jīng)敲響，班里也有兩個(gè)和自己一起上廁所的同學(xué)，三個(gè)人便匆匆往教室里走，其中有個(gè)同學(xué)還邊走邊問(wèn)勇在建怎么中午沒(méi)回宿舍吃午飯，勇在建就隨機(jī)撒了一個(gè)謊說(shuō)，中午去景芝街里親戚家吃了一頓好飯，以此掩飾為什么沒(méi)回宿舍吃午飯，同時(shí)給自己裝了“門面”（臉面），他知道這個(gè)謊一撒，部分同學(xué)很快就會(huì)知道自己在景芝街里有親戚，在學(xué)校里有些事情面前，就不敢輕易欺負(fù)自己。</b></font></h1> <font color="#39b54a"><b>著名書(shū)法家穆可法先生作品選</b></font> <h1><font color="#333333"><b> 勇在建和自己班的兩個(gè)同學(xué)從廁所里往教室走的時(shí)候，下意識(shí)地抬頭往東一看，就看見(jiàn)了方紅旗正從學(xué)校大門口外進(jìn)了校園，還有一個(gè)同學(xué)和她一起，急急地朝她們的教室走去。因?yàn)橄喔籼h(yuǎn)，他和方紅旗兩個(gè)人身邊都有同學(xué)相伴，想打招呼說(shuō)句話也沒(méi)有辦法，但勇在建卻是知道了方紅旗中午飯也是回她姨家吃的。那一刻，勇在建特別希望方紅旗朝廁所處一瞥能看到自己。<br></b></font><font color="#333333"><b> 回到教室里坐下，正式上課的鐘聲也已敲響，勇在建臉朝著上課的老師和教室前頭的黑板，但他的思緒卻集中在了給方紅旗要寫(xiě)的那封信上，下午連著上了三課都是一個(gè)狀態(tài)，哪個(gè)老師授課一概沒(méi)有印象，授課的內(nèi)容也如同在耳朵外邊被風(fēng)刮走了一般，他所有的精力都集中在了要給方紅旗寫(xiě)的那封信上。勇在建一遍遍地在心里打著腹稿，白天上課時(shí)間他是不敢動(dòng)筆的，他要等到晚上，即便到了晚上，也要等到晚自習(xí)結(jié)束后自己在教室里快寫(xiě)，因?yàn)槊魈焱砩暇鸵头郊t旗見(jiàn)面，給方紅旗寫(xiě)信的時(shí)間就只有今天一個(gè)晚上，他要把腹稿打好，到晚上動(dòng)筆時(shí)可得心應(yīng)手，一氣呵成！<br></b></font><font color="#333333"><b> 到了吃晚飯的時(shí)間，下課之后，勇在建便快步回了宿舍，因?yàn)橹形鐩](méi)吃飯，晚飯他就毫不客氣地就著母親腌的辣疙瘩咸菜，吃了兩個(gè)玉米菜餅子，喝了一茶缸子水，然后就匆匆回了教室。和勇在建一個(gè)宿舍的同學(xué)中午飯時(shí)沒(méi)看見(jiàn)勇在建，晚上飯勇在建在吃時(shí)又那么快，連句話都顧不上跟同學(xué)們說(shuō)，其實(shí)大家都沒(méi)在意，只有挨著他近的兩個(gè)同學(xué)感到勇在建今天怪怪的，覺(jué)得他肯定有心事，但都沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)問(wèn)。<br></b></font><font color="#333333"><b> 勇在建匆匆回到教室，并非是因?yàn)轲I了吃飯快，而是經(jīng)過(guò)了一個(gè)下午的構(gòu)思，腹稿雖然尚未打成，但信的主題和信的主要內(nèi)容，卻是在吃自己玉米菜餅子時(shí)做出了最后的決定。他想起了那兩個(gè)要好的同學(xué)用地瓜面摻上地瓜葉煳的黑餅子換自己的玉米菜餅子吃時(shí)，一邊吃一邊夸獎(jiǎng)玉米菜餅子多么好看多么好吃，自己盡管很是心疼那個(gè)玉米菜餅子，但聽(tīng)著同學(xué)的夸獎(jiǎng)與稱贊，心里便很舒服，由此，他想到了給方紅旗寫(xiě)第一封信，什么也不要說(shuō)，就是把筆墨用在對(duì)方紅旗的贊美上，贊美方紅旗的美麗，贊美方紅旗的漂亮，贊美方紅旗的聰明，甚至還可分開(kāi)贊美，把方紅旗的臉龐、嘴巴、鼻子、身材，甚至走路的樣子、說(shuō)話的聲音、皮膚的白皙等等分開(kāi)贊美。他又一想，這樣也不好，不如總體上贊美幾句 ，因?yàn)樵挾啾厥?，太具體了反而會(huì)適得其反，方紅旗看了信之后，肯定會(huì)不舒服，又是第一封信，一定要讓方紅旗看了信后心里舒服，等再給她寫(xiě)信時(shí)，便可逐個(gè)方面贊美她，同時(shí)把魯迅先生關(guān)于愛(ài)情的名言警句抄給她，采取循序漸進(jìn)，逐步深入，到一定程度或時(shí)間，才可將信寫(xiě)成情書(shū)，她也就會(huì)慢慢接受了！<br></b></font><font color="#333333"><b> 終于等到晚自習(xí)結(jié)束，勇在建前后左右又到教室外看了兩遍，確認(rèn)教室里就自己一個(gè)人了之后，便開(kāi)始給方紅旗寫(xiě)信。他斟酌再三，在信的開(kāi)頭剛寫(xiě)下了“方紅旗同學(xué)你好” 就立即停了筆，并立即把這張紙撕碎，重新?lián)Q了一張，他覺(jué)得信開(kāi)始的稱呼暫且不要寫(xiě)，要等信全部寫(xiě)完，待確認(rèn)不用修改了之后，再把稱呼填上。他這是以防萬(wàn)一，擔(dān)心某一個(gè)同學(xué)突然回教室拿書(shū)拿本子或拿其它什么東西，見(jiàn)自己還在寫(xiě)文章，硬是要看或自己來(lái)不及收藏起來(lái)被那同學(xué)看見(jiàn)了自己是在寫(xiě)信，并且看見(jiàn)了信是寫(xiě)給誰(shuí)的，那樣就不好了！</b></font></h1> <font color="#39b54a"><b>著名書(shū)法家穆可法先生作品選</b></font> <h1><font color="#333333"><b> 勇在建采取了把信開(kāi)頭對(duì)方紅旗的稱呼特別是名字暫且空著，只用“你好”二字開(kāi)頭，并計(jì)算好信寫(xiě)完后，在“你好”前邊即第一行加上“方紅旗同學(xué)”5個(gè)字所占的位置，然后，才開(kāi)始寫(xiě)信。<br></b></font><font color="#333333"><b><br></b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b style="">XXXXX你好！<br></b><b> 今晚你是來(lái)拿孫老師給你的“信”的，對(duì)此，請(qǐng)?jiān)试S我用我給你寫(xiě)的信將孫老師“信”的事向你作一說(shuō)明與解釋，還有存在我心底要說(shuō)給你的幾句話一并在我給你的信中向你表述。在我給你的信中所言，不管對(duì)與錯(cuò)，請(qǐng)你見(jiàn)諒！<br></b><b> 第一，關(guān)于孫老師給你的“信”，是我跟你說(shuō)的一句謊言，先請(qǐng)你理解。那句謊言，是一句善意的謊言，既沒(méi)有騙你之意，更無(wú)其它任何想法，就是想叫你以拿孫老師“信”的名義再見(jiàn)你一面！<br></b><b> 第二，今晚當(dāng)面送給你的《天老爺人物小傳》，是一篇說(shuō)不出是什么題材的短文，此短文是我所寫(xiě)請(qǐng)孫老師修改的。孫老師修改后，叫我謄寫(xiě)清楚，專門給你一份存閱。孫老師就是這么囑咐的，因你我都是涼臺(tái)人！把《天老爺人物小傳》送給你，權(quán)當(dāng)是孫老師給你寫(xiě)的信吧，因?yàn)檫@篇短文，字里行間都透著孫老師的心血！<br></b><b> 第三，我從諸城二中轉(zhuǎn)學(xué)到安丘三中，其目的就是為了能和你結(jié)伴，我們離學(xué)校較遠(yuǎn)，每到周末都要回家拿干糧?？晌覜](méi)想到的是，你住在你姨家來(lái)回通校，不用每周回家拿干糧了，這是好事，也是我的望塵莫及！但是，我想在祝福你的同時(shí)，從今天晚上跟你見(jiàn)面之后，咱們就約好，一旦你要回家，就約我與你同行！<br></b><b> XXXXX，我有很多心里話想跟你說(shuō)，但我又擔(dān)心影響你學(xué)習(xí)，今天，借給你這封信的機(jī)會(huì)，我把在圖書(shū)館門前見(jiàn)到你時(shí)的點(diǎn)滴感受說(shuō)幾句，我想你既不會(huì)介意，更不會(huì)反對(duì)，因?yàn)槟鞘俏业恼媲閷?shí)感！<br></b><b> 那天，當(dāng)我看到你從圖書(shū)館里走出來(lái)的時(shí)候，我的眼前一亮。那一亮，如同初升太陽(yáng)的霞光，瞬間喚醒了我多年對(duì)美的期盼與等待，我的心里已是暗潮洶涌！不瞞你說(shuō)，那一刻，那突如其來(lái)的驚喜，我就像一口氣喝干了滿滿一瓶高度的“景芝白干”，頃刻間我就失去了所有的理智，大腦一片空白，眼前所看到的，全是你的美麗與漂亮！<br></b><b> XXXXX，恕我直言，我想用我笨拙的筆觸和平凡的不加修飾的文字在這封信里對(duì)你的美麗與漂亮從總體上贊美幾句，如有不當(dāng)之處，望你海涵！當(dāng)然，從今往后，我會(huì)經(jīng)常寫(xiě)信給你，匯報(bào)我的思想和學(xué)習(xí)情況以及對(duì)你的贊美，也請(qǐng)你允許！<br></b><b> XXXXX，你雖然僅是一名中學(xué)生，但你的美確是無(wú)與倫比的，那阿娜的身姿，修長(zhǎng)的個(gè)子，緊致的線條，還有簡(jiǎn)約的打扮，都展現(xiàn)出你獨(dú)特的美麗獨(dú)特的漂亮。你的雙眸是那么明亮，如夜空的星辰在閃爍，給人以深邃悠遠(yuǎn)之感。你姣好的面容，仿佛是高超藝術(shù)家精心雕琢的杰作，成為所見(jiàn)之人無(wú)不矚目的聚焦之點(diǎn)，給人一種追求美好的無(wú)限激勵(lì)。俗話說(shuō)，“一白遮百丑”。你的肌膚就是大自然的慷慨饋贈(zèng)，如同覆蓋遼闊原野壟壟麥田的初雪，純凈素雅不帶一絲雜質(zhì)，在柔和的陽(yáng)光下，輕輕反射出周圍的所有光線，我想，那不是僅僅的膚白貌美，那是你由內(nèi)而外散發(fā)出的純潔之光，是你驚人顏值的底色，讓所有的人看見(jiàn)，都不得不駐足驚嘆！<br></b><b> XXXXX，今天給你的信暫且寫(xiě)到這里，總感詞不達(dá)意，言猶未盡，只待日后續(xù)寫(xiě)！<br></b><b> 熱切地期盼著你的回信，哪怕一張紙條</b><b style="">！</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上！<br></b><b> </b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 順</b></font><b style="color: rgb(237, 35, 8);">致</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">安祺！</b></h1><h1><font color="#ed2308"><b> </b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> </b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 你的同學(xué)</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 勇在建<br></b></font><b style=""><font color="#ed2308"> X年X月X日</font><br></b><font color="#333333"><b> 勇在建寫(xiě)完了給方紅旗的信，如釋重負(fù)，他又從頭至尾看了兩遍，修改了幾處，并把信中空著“方紅旗同學(xué)”五個(gè)字的地方添上，然后將這封信和《天老爺人物小傳》摞在一起，夾在了物理課本的中間，仔細(xì)地放到書(shū)包里，靜等明天晚上在自己班教室的屋山墻下與方紅旗見(jiàn)面。<br></b></font><font color="#333333"><b><br></b></font><b style=""><font color="#ed2308"> （未完待續(xù)）</font></b></h1> <font color="#39b54a"><b>著名書(shū)法家穆可法先生作品選</b></font>