左右腦開(kāi)發(fā)擁有超級(jí)記憶力東方一畫(huà)Ⅰ郭一 <p class="ql-block">認(rèn)識(shí)你的大腦從認(rèn)識(shí)大腦潛力開(kāi)始</p><p class="ql-block">認(rèn)識(shí)你的大腦</p><p class="ql-block">近年來(lái)，對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)和研究引起了很多科學(xué)家的注意，他們做了很多有益的探索，也取得了很多新的科研成果。過(guò)去10年中，人類對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)比過(guò)去整個(gè)科學(xué)史上所認(rèn)識(shí)的還要多得多。特別是近代科技上所取得的驚人成就，使我們能夠借助它們得以一窺大腦的奧秘。</p><p class="ql-block">大腦是人類記憶、情感與思維的中心，由兩個(gè)半球組成，表面覆蓋著2.5—3毫米厚的大腦皮層。如果沒(méi)有這個(gè)大腦皮層，我們只能處于一種植物狀態(tài)。</p><p class="ql-block">大腦可分成左、右兩個(gè)半球，左半球就是“左腦”，右半球就是“右腦”，盡管左腦和右腦的形狀相同，二者的功能卻大相徑庭。左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言，也就是用語(yǔ)言來(lái)處理信息，把我們通過(guò)五種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)）感受到的信息傳入大腦中，再轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因此，左腦主要起處理語(yǔ)言、邏輯思維和判斷的作用，即它具有學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。右腦主要用來(lái)處理節(jié)奏、旋律、音樂(lè)、圖像和幻想。它能將接收到的信息以圖像方式進(jìn)行處理，并且在瞬間即可處理完畢。一般大量的信息處理工作（例如心算、速讀等）是由右腦完成的。右腦具有創(chuàng)造性活動(dòng)的本領(lǐng)。例如，我們僅憑熟悉的聲音或腳步聲，即可判斷來(lái)人是誰(shuí)。</p><p class="ql-block">大腦潛能亟待開(kāi)發(fā)</p><p class="ql-block">有研究證明，我們今天已經(jīng)獲取的有關(guān)大腦的全部知識(shí)，可能還不到必須掌握的知識(shí)的1%。這表明，大腦中蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)待開(kāi)發(fā)的資源。</p><p class="ql-block">如果把大腦比喻成一座冰山的話，那么一般人所使用的資源還不到1%，這只不過(guò)是冰山一角；剩下99%的資源被白白閑置了，而這正是大腦的巨大潛能之所在。</p><p class="ql-block">科學(xué)也證明，我們的大腦有2000億個(gè)腦細(xì)胞，能夠容納1000億個(gè)信息單位，為什么我們還常常聽(tīng)一些人抱怨自己學(xué)得不好，記得不牢呢？</p><p class="ql-block">我們的思考速度大約是每小時(shí)480英里，快過(guò)最快的子彈</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">頭列車，為什么我們不能思考得更迅速呢？</p><p class="ql-block">我們的大腦能夠建立100萬(wàn)億個(gè)聯(lián)結(jié)，甚至比最尖端的計(jì)數(shù)機(jī)還厲害，為什么我們不能理解得更完整更透徹呢？而且，我們的大腦平均每24小時(shí)會(huì)產(chǎn)生4000種念頭，為什么我們每天不能更有創(chuàng)造性地工作和學(xué)習(xí)呢？</p><p class="ql-block">其實(shí)，答案很簡(jiǎn)單。我們只使用了大腦的一部分資源，按照美國(guó)最大的研究機(jī)構(gòu)斯坦福研究所的科學(xué)家們所說(shuō)，我們大約只利用了大腦潛能的10%，其余90%的大腦潛能尚未得到開(kāi)發(fā)。</p><p class="ql-block">我們不妨大膽假設(shè)一下，假如我們能利用腦力的20%，也就是把大腦潛能提高一倍的話，你的外在表現(xiàn)力將是多么驚人！</p><p class="ql-block">或許我們已經(jīng)知道，我們的大腦遠(yuǎn)比以前想象的精妙得多，任何人的所謂“正?！钡拇竽X，其能力和潛力遠(yuǎn)比以前我們所認(rèn)識(shí)到的要強(qiáng)大得多。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在，我們找到了問(wèn)題的原因，那就是我們對(duì)自己所擁有的內(nèi)在潛力一無(wú)所知，更不用說(shuō)如何去充分利用了。</p> <p class="ql-block"> 啟動(dòng)大腦的發(fā)散性思維</p><p class="ql-block">啟動(dòng)大腦的發(fā)散性思維</p><p class="ql-block">思維導(dǎo)圖是發(fā)散性思維的表達(dá)，作為思維發(fā)展的新概念，發(fā)散性思維是思維導(dǎo)圖最核心的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">比如下面這個(gè)事例。</p><p class="ql-block">在某個(gè)公司的活動(dòng)中，公司老總和員工們做了一個(gè)游戲：</p><p class="ql-block">組織者把參加活動(dòng)的人分成了若干個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng)扮演“領(lǐng)導(dǎo)”的角色，不過(guò)，大家的臺(tái)詞只有一句，那就是要充滿激情地說(shuō)一句：“太棒了！還有呢？”其余的人扮演員工，臺(tái)詞是：“如果……有多好！”游戲的主題詞設(shè)定為“馬桶”。</p><p class="ql-block">當(dāng)主持人宣布游戲開(kāi)始的時(shí)候，大家出現(xiàn)了一陣習(xí)慣性的沉默，不一會(huì)兒，突然有人開(kāi)口：“如果馬桶不用沖水，又沒(méi)有臭味有多好！”</p><p class="ql-block">“領(lǐng)導(dǎo)”一聽(tīng)，激動(dòng)地一拍大腿：“太棒了！還有呢？”</p><p class="ql-block">另外一個(gè)員工接著說(shuō)：“如果坐在馬桶上也不影響工作和娛樂(lè)有多好！”</p><p class="ql-block">又一位“領(lǐng)導(dǎo)”也馬上伸出大拇指：“太棒了！還有呢？”</p><p class="ql-block">“如果小孩在床上也能上馬桶有多好！”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">討論進(jìn)行得熱火朝天，各人想法天馬行空，出乎大家的意料。</p><p class="ql-block">這個(gè)公司的管理人員對(duì)此進(jìn)行了討論，并認(rèn)為有三種馬桶可以嘗試生產(chǎn)并投入市場(chǎng)：一種是能夠自行處理，并能把廢物轉(zhuǎn)化成小體積密封肥料的馬桶；一種是帶書(shū)架或耳機(jī)的馬桶；還有一種是帶多個(gè)“終端”的馬桶，即小孩老人都可以在床上方便，廢物可以通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)”傳到“主”馬桶里。</p><p class="ql-block">這個(gè)游戲獲得了巨大的成功，其中便得益于發(fā)散性思維的運(yùn)用。</p><p class="ql-block">針對(duì)這個(gè)游戲，我們同樣可以利用思維導(dǎo)圖表示出來(lái)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大腦作為發(fā)散性思維聯(lián)想機(jī)器，思維導(dǎo)圖就是發(fā)散性思維的外部表現(xiàn)，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖總是從一個(gè)中心點(diǎn)開(kāi)始向四周發(fā)散，其中的每個(gè)詞匯或者圖像自身都成為一個(gè)子中心或者聯(lián)想，整個(gè)合起來(lái)以一種無(wú)窮無(wú)盡的分支鏈的形式從中心向四周發(fā)散，或者歸于一個(gè)共同的中心。</p><p class="ql-block">我們應(yīng)該明白，發(fā)散性思維是一種自然和幾乎自動(dòng)的思維方式，人類所有的思維都是以這種方式發(fā)揮作用的。一個(gè)會(huì)發(fā)散性思維的大腦應(yīng)該以一種發(fā)散性的形式來(lái)表達(dá)自我，它會(huì)反映自身思維過(guò)程的模式，給我們更多更大的幫助。</p>