【沈陽同城】《傳承》【沈水書畫院】孟險峰專欄 <p class="ql-block">本文在剛剛結(jié)束的，2024年沈陽市殘聯(lián)“奮進(jìn)新征程 閱讀向未來”主題征文活動中，被評為一等獎。所配圖片均為文章所描述作品原圖。（最后一圖，長達(dá)2米的剪紙長卷作品《沈陽剪影》請旋轉(zhuǎn)手機觀看）</p> <p class="ql-block">2023年年底，為了給美術(shù)特長生的二女兒收集世界名畫，在網(wǎng)上淘到了世界著名博物館、美術(shù)館館藏著名油畫全集電子圖庫。搜尋的過程中還發(fā)現(xiàn)了意外驚喜——世界著名博物館、美術(shù)館館藏中國畫電子圖庫全集赫然在目，便一同拿下。沒日沒夜的下載，10數(shù)塊以T為單位硬盤很快就進(jìn)度條掛紅。作為“大客戶”，賣我圖庫的商家主動提出要送我一些其它方面的圖片資料。無意間，看到剪紙圖片資料合集，不知何故，靈光一閃，心弦撥動，就拍了下來。深夜，紅色剪影，眼前閃過，撩起沉睡的記憶，兒時老父親手把手教我剪紙的記憶碎片被翻了出來，窗花、喜字，兒時快樂的童年隨著父親的去世，一切戛然而止。見到琳瑯滿目精彩紛呈的剪紙圖庫，仿佛又見到手把手給我示范剪紙的父親，當(dāng)時用的那把電鍍的剪刀至今還存在于我的生活中，雖然舊的不成樣子！突然間，我想爸爸了！整整40年，我現(xiàn)在就是父親當(dāng)年的年紀(jì)！我的孩子繼承了我的“藝術(shù)天賦”，而我的“天賦”又來自哪里呢？記憶中，爸爸是老國企沈陽市第二搪瓷廠的職工，是單位木工房的頂級的木匠，好像是八級木匠，工資是78塊幾，這在當(dāng)年可是“高收入”，可以養(yǎng)活4個孩子的。父親能夠制作雕花的仿古家具，是遠(yuǎn)近聞名的能工巧匠，至今我還保有兩箱傳統(tǒng)木匠工具，其中半數(shù)工具的使用方法，在我這已經(jīng)失傳。</p> <p class="ql-block">沉睡的記憶和沉睡的技藝瞬間同時被激活……青年時期受張紅星老師的影響，我對傳統(tǒng)文化多有研習(xí)，近年練習(xí)書法、篆刻，對傳統(tǒng)文化的了解又進(jìn)一步的加深了，這一切機緣巧合，讓我產(chǎn)生了一個“錯覺”——我能剪紙！我要剪紙?。〖词且环N傳承，也是一個念想。這種念頭一閃便信心爆棚，手隨心至，說干就干。凌晨時分，便在淘寶上采購了全套的、專業(yè)的剪紙、刻紙工具和耗材。一切順其自然，絕不拖泥帶水，一氣呵成！沖動了嗎？不不！不是沖動?。≡缇驮搫邮至?，應(yīng)該是遲到了?。《畠好戏际巧蜿柺械诙酥袑W(xué)美術(shù)特長生，馬上進(jìn)入高中二年級，學(xué)業(yè)繁重。但是孟芳實現(xiàn)了逆襲，從初中時的中上游水平，突破自我，文化課成績達(dá)到年級第一、市重點高中聯(lián)合體考試第一的佳績。孟芳的繪畫水平也突飛猛進(jìn)，畫的比我厲害，使得全家人對她的期望值也水漲船高，央美、清美似乎在向她招手。孩子一切向好，我已經(jīng)教不了她什么了！但是那個目標(biāo)的實現(xiàn)，是需要堅強的意志和勇往直前精神的！好吧，我找了個激勵孩子和也激勵我自己的理由——從來沒有人看到過我剪紙，我要突破自我，不但能剪，而且還能剪好，更能有所創(chuàng)新！權(quán)當(dāng)給孩子做個榜樣吧！</p> <p class="ql-block">京劇臉譜，真的很好看！安排上，開刻。夜闌人靜，靜坐臺燈前數(shù)小時、數(shù)天，刻刀切紙的聲音悅耳，精細(xì)的切刀上下起伏，左突右攻，紙削紛飛，古老而現(xiàn)代，單調(diào)而華彩的或紅或藍(lán)的影像悅?cè)患埳?，夜空仿佛響起了古琴曲……一切自然而然，沒有難度、沒有急躁，很美、很傳統(tǒng)也很現(xiàn)代。傳統(tǒng)的美，今天仍然人怦然心動……崔鶯鶯、貂蟬、樊梨花、秦香蓮、阮桂英美的不可方物。</p> <p class="ql-block">《十二生肖納福》：千載遺朱呈喜色，萬世寄托現(xiàn)吉祥。十二時辰的十二個字與十二生肖相結(jié)合，便有了：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬這十二個組合。生肖文化經(jīng)過漫長的發(fā)展，早已滲透到了中華民族生活的方方面面。</p> <p class="ql-block">《百壽圖》：由100個寫法各異的篆字組成。外圍“五蝠”、祥云、如意、仙鶴烘托，寓意吉祥，富有豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。謂之“五福捧壽”，寓意多福多壽、五福臨門；由蝙蝠、壽字、如意組成的圖案，稱為“福壽如意”，寓意幸福長壽、事事如意。仙鶴被視為長壽和吉祥的象征，而且還是忠貞之鳥，雌雄仙鶴一旦結(jié)為伴侶一生都不會分開。從某種意義上說，“百壽圖”又是中國文字、書法史的演變圖，是華夏文明史的一個縮影。</p> <p class="ql-block">《百福圖》：由一百種不同篆體的福字組成的福字字形圖案?！案！笔侵T事皆吉的總稱，如富貴壽考等統(tǒng)稱為“?！?。每逢新年或吉日，則有祝福之字或寓意之圖出現(xiàn)在民俗活動中，人們用以祈盼萬福降臨。 “百福圖”字體造型穩(wěn)重、均齊、端莊，極有意趣和韻味。</p> <p class="ql-block">《龍鳳呈祥雙喜》：龍鳳呈祥中國傳統(tǒng)文化中最經(jīng)典的題材之一。龍，是華夏民族的圖騰象征。在上古神話故事中，人類的始祖伏羲、女媧都是龍身人獸，華夏民族的先祖炎帝、黃帝也都與龍有著密切的關(guān)系，正因此，才有了“龍的傳人”之說。鳳的取材對象主要是鳥禽，而鳥禽絕大多數(shù)都是喜歡溫暖，喜愛陽光的，因此，鳳凰又被稱為"太陽鳥"、"陽禽"、"火精"，"丹鳳朝陽"、"鳳鳴朝陽"、"火鳳凰"也是由此而來。龍、鳳是中華燦爛文化的象征，合成兩者形象的“龍鳳呈祥”，也是最受崇尚的吉祥圖案。</p> <p class="ql-block">數(shù)不清的日日夜夜，與如此積淀千年的意象陪伴，在手中、在眼前誕生，生動而具象，沉默而動人！一幅幅古老而鮮活的影像成了我生命中的印記！孟芳要進(jìn)入集訓(xùn)沖刺階段了。好吧，在她眼皮子底下，我再刻一幅大尺寸的《鯉魚化龍》剪紙作品，希望她能看到，能入心……</p> <p class="ql-block">越刻感覺越順手，就不停地給自己增加難度，選擇更復(fù)雜的圖案來挑戰(zhàn)自己。動輒幾小時，圖案復(fù)雜難度大一些的累計時長達(dá)幾十個小時，纖秀的刻刀是以萬為計量單位的，刻紙用刀量上完全可以說是“通貨膨脹”的。為了適應(yīng)這種“膨脹”，我準(zhǔn)備挑戰(zhàn)一個“紀(jì)錄”——寬度0.5米長度10米的《三國演義人物圖譜》剪紙素材已經(jīng)到手，拿下它應(yīng)該不是問題！傳統(tǒng)題材的吉祥圖案，一幅幅在自己的手中誕生，也引發(fā)了我更深的思考——能不能創(chuàng)作出更為鮮活的，現(xiàn)實題材的剪紙作品呢？這一思考就欲罷而不能了！當(dāng)然了，創(chuàng)作也要與時俱進(jìn)，利用現(xiàn)代的技術(shù)手段了：搞了30年攝影的我，ps運用的也算駕輕就熟，但是用它把我拍攝的照片處理成剪紙效果似乎也不太可能。于是乎，經(jīng)過多方探討、研究、學(xué)習(xí)、整合，形成了一個由三種電腦軟件互相揚長避短，組合運用的方法，用自己拍攝的圖片轉(zhuǎn)換、修整、描繪、拼接，創(chuàng)作出屬于我自己的的原創(chuàng)剪紙作品！至于素材，不是問題。30年資歷的“攝影大師”拍照那不是手拿把掐嗎！對照片進(jìn)行深度處理，然后打印輸出，作為圖稿，再二次創(chuàng)作用手工刻繪出獨一無二的原創(chuàng)剪紙作品。</p> <p class="ql-block">至于題材，人物題材最貼近現(xiàn)實生活，親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)，題材取之不盡，用之不竭。除此之外，我還有一個念想：能不能創(chuàng)作出一組家鄉(xiāng)沈陽為主題的風(fēng)光景物、人文古跡為題材的剪紙作品，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛？！甚至能不能再進(jìn)一步，將這一組剪紙作品整合成到一起，創(chuàng)作一幅剪紙長卷作品，沈陽版的《清明上河圖》——《清明沈水圖》呢！多少個不眠之夜，處理整合，描線、繪圖——我的朋友們，希望你有所期待，你有可能就是我下一幅剪紙作品的主人公。</p> <p class="ql-block">當(dāng)然，遠(yuǎn)景追求也該盡早做準(zhǔn)備工作：渾河橋、大鉆石（沈陽大劇院）沈陽的南大門，標(biāo)志性的景致，要創(chuàng)作；一宮兩陵，一朝發(fā)祥地，兩代帝王都的大本營，要設(shè)計創(chuàng)作；沈陽四塔、新樂遺址、渾河沿岸、蒲河景觀、棋盤山……哎呀！野心有點大……這樣的話，實用性、藝術(shù)性、傳承性雙雙在線。古今結(jié)合，承古頌今，古為今用，傳統(tǒng)非遺文化，在信息時代也一樣能煥發(fā)出新的風(fēng)采！大東區(qū)終身教育學(xué)院的韓玲老師曾經(jīng)問我：為什么從來沒有剪過紙的你，能夠剪出難度系數(shù)如此大的剪紙作品？我感覺是中國人的基因里自帶了這一技能，與傳統(tǒng)文化的多角度接觸和學(xué)習(xí)，加上天生的悟性和很強的動手能力、極強的行動力集合使然。更重要的是，我想給孩子做個榜樣！把我沒實現(xiàn)的夢想，在孩子身上得到延伸，告訴孩子，你行的！</p>