研磨“校本”匠心，助推“提質(zhì)增效”一一五年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié) （2024.6）雨 集體備課主題研討 <p class="ql-block"> 本學(xué)期為了深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)備課資源共享，落實(shí)“提質(zhì)增效”。我們組在學(xué)校教導(dǎo)處和教研室領(lǐng)導(dǎo)下積極開展集體備課和主題教研（校本作業(yè)設(shè)計(jì)研題、磨題活動(dòng)）。通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，提升學(xué)生素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> 校本作業(yè)說題活動(dòng) <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">陳發(fā)滿老師做主題為《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量提升的校本作業(yè)設(shè)計(jì)與思考》。他非常用心準(zhǔn)備與課件制作，從四個(gè)方面進(jìn)行校本作業(yè)一設(shè)計(jì)的分享：</span></p><p class="ql-block">1.校本專業(yè)設(shè)計(jì)盡量體現(xiàn)“一致性”；</p><p class="ql-block">2.校本作業(yè)設(shè)計(jì)盡量體現(xiàn)“豐富性”；</p><p class="ql-block">3.校本作業(yè)設(shè)計(jì)怎樣體現(xiàn)“分層性”；</p><p class="ql-block">4.校本作業(yè)是指怎樣體現(xiàn)“遞增性”。</p><p class="ql-block">說明校本作業(yè)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升！點(diǎn)贊??????</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">吳婉老師從“單元教材分析”“命題框架分析”“模題反饋與修改”等方面對(duì)校本作業(yè)設(shè)計(jì)二進(jìn)細(xì)致闡述</span>。她特別提出自己的思考：學(xué)生如何看待考試？怎樣幫助學(xué)生正確對(duì)待考試？與同仁們一同探討引起全體老師的共同思考，并受到體會(huì)的曹巧文的老師的肯定與點(diǎn)贊。很棒！??????</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">劉秀銀老師也從單元教材、命題框架、磨題研題的反饋與思考三大板塊分享第3次下的作業(yè)設(shè)計(jì)</span>。她重點(diǎn)結(jié)合新《課標(biāo)》對(duì)高年級(jí)語文各方面的要求分享此次設(shè)計(jì)作業(yè)的根據(jù)，并從以下6個(gè)方面仔細(xì)講解：</p><p class="ql-block">1. 覆蓋面比較廣。2. 重視語言積累。</p><p class="ql-block">3. 強(qiáng)調(diào)文本感悟。4. 領(lǐng)悟表達(dá)方式。</p><p class="ql-block">5. 生活化比較濃。6. 綜合性比較強(qiáng)。??????</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">林瓊老師《以情境創(chuàng)設(shè)，讓命題說話》為主題，從三大板塊分享校本作業(yè)室的設(shè)計(jì)、磨題以反自己的思考。特別用心！??????</span></p><p class="ql-block">一、有理有據(jù)，讓命題有“底氣”</p><p class="ql-block">1.立足單元語文要素，突出綜合能力培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">2.立足語文課程目標(biāo)，聚焦課程核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">3.立足當(dāng)今時(shí)代背景，推進(jìn)學(xué)生的日常生活。</p><p class="ql-block">二、情境特色，讓命題有“靈魂〞</p><p class="ql-block">1.有話可說；2.有話想說；</p><p class="ql-block">3.推崇出新；4.思維發(fā)展。</p><p class="ql-block">三、促思促啟，讓命題有“深度”</p><p class="ql-block">1.多維關(guān)聯(lián)，讓知識(shí)變“活”；</p><p class="ql-block">2.巧用情境，讓訓(xùn)練變“趣”。</p> 教學(xué)研討 <p class="ql-block">4月16日鄭曉玲、5月9日朱曉芳兩位老師分別執(zhí)教《軍神》《楊氏之子》參加縣級(jí)公開課。5月30日吳婉、鄭細(xì)英、林瓊?cè)焕蠋焻⒓有Ｆ谓虒W(xué)，與大家分享《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《竹石》《威尼斯的小艇》。劉秀銀老師執(zhí)教《創(chuàng)意水果大比拼》。她們用心備課，關(guān)注全體學(xué)生，注重課堂生成，以飽滿的狀態(tài)上課，受到聽課老師和教研員的好評(píng)。</p> 校本作業(yè)老師設(shè)計(jì)命題備課分享思考磨題情境