誰在為你遮風擋雨？月亮 <p class="ql-block ql-indent-1">當我落筆時候，心情是復雜而酸楚的，剛剛結束了一場與孩子的對話，打開了昨晚的心結，但心情依然無法平復下來，所以我決定把這件事記錄下來，內省之。</p><p class="ql-block"> 昨天晚上學校舉行了家長會，我?guī)У囊粋€班級平時的紀律令人頭疼，我用了很多的辦法，可是依然效果不佳，這讓我每次去上課的時候總是愁眉苦臉，甚至很揪心?；蛟S這種情緒感染到孩子，讓孩子感受不到老師的溫馨和關愛，這樣的氛圍可能滋長的是孩子課堂上的為所欲為，或是漫不經(jīng)心與無動于衷。其實昨天晚上的家長會我在班級門口徘徊了將近一個小時，猶豫著要不要進去跟家長反饋孩子的學習態(tài)度。之后我進了辦公室，一個平時專門總跟我唱反調的孩子也在，我跟這個孩子有了以下的對話：</p><p class="ql-block">師：你很討厭美術課嗎？</p><p class="ql-block">生：沒有。</p><p class="ql-block">師：那你為什么課上不畫畫？還總是走來走去？</p><p class="ql-block">生：因為我不會（語氣已經(jīng)開始不耐煩了）。</p><p class="ql-block">師：不會？老師課上不是有一筆一劃地示范嗎？</p><p class="ql-block">生：可我依然不會。</p><p class="ql-block">師：不會你不能畫簡單的嗎？兒童畫你也不會嗎？（有些激動地反問）</p><p class="ql-block">生：但是你說我畫不好。</p><p class="ql-block">師：那老師為什么說你畫不好呢？</p><p class="ql-block">生：我隨便亂畫的（拿起手機一直看時間）。</p><p class="ql-block">師：隨便亂畫你覺得可以嗎？如果確實不會，老師讓你買描紅本也可以畫呀（冷靜了一下）。</p><p class="ql-block">生：不可以啊，我媽說買那個沒用，所以不買。（又看著手機）（無所謂地態(tài)度）</p><p class="ql-block">師：我在跟你說話你為什么一直看手機（有點生氣了）</p><p class="ql-block">生：因為我覺得時間過得很慢。</p><p class="ql-block">師：你是覺得我在跟你說話，所以時間過得很慢？</p><p class="ql-block">生：不是，是在學校的時間都很慢。</p><p class="ql-block">師：那你看個時間需要看那么久嗎？</p><p class="ql-block">生：我想看多久就看多久（情緒有些激動）！</p><p class="ql-block">師：你這是跟老師說話的態(tài)度嗎？</p><p class="ql-block">生：不是，那是因為你不尊重我。</p><p class="ql-block">師：作為學生，你這么說話是尊重老師嗎？</p><p class="ql-block">生：現(xiàn)在又不是上課。</p><p class="ql-block">師：難道不上課就不需要尊重老師嗎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">這時候我已經(jīng)快要耐不住性子了，辦公室有其他老師便開始勸導他。這時候他站起來開門直接走出去，臨出門時候還用眼神狠狠地瞪了我一眼。我感受到了莫大的挑釁，整個人都要爆炸的感覺。一開門他依然在門口，我深呼吸了幾下直接無視地先回家了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一整個晚上我都無法冷靜下來，十點多的時候，他們的班主任來了電話，我跟她反饋了這件事，同時也跟她探討了一些接下去我的做法。臨睡前我反復安慰自己：算了吧，我們只是綜合科老師，有些孩子你做再多也沒辦法改變的，你何必庸人自擾呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 半夜醒來時候卻再也無法入睡，久久不能釋懷。熬到了早上，便跟班主任發(fā)了信息：“我昨晚都睡不好，要不你今天問問他吧，如果還想繼續(xù)畫，就在班級里好好畫，確實不想畫我上課的時候他可以去辦公室，但不要總是在課堂上走來走去了！”原想著這件事到這里就告一段落了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">上午課間時候，班主任帶著這個孩子到辦公室來找我。班主任說這孩子昨晚也睡不著，所以我?guī)麃碚夷懔?。他坐下后，我看了他的眼睛，這時候他的眼里雖然順從，但是仍然有些不情愿。以下便開始了我們一場很長時間的對話：</p><p class="ql-block">師：昨天我一夜沒睡好，昨晚我對你的態(tài)度不太友好。</p><p class="ql-block">班主任：昨天我看他攙扶著奶奶進來，覺得他很可憐，他說昨天也睡不著，所以我們就來了，（看著學生）你為什么昨天睡不著？</p><p class="ql-block">生：昨晚我也很生氣，我感覺昨天辦公室里人很多，老師很不尊重我。</p><p class="ql-block">師：所以你的態(tài)度就很不好，因為你覺得很丟臉是嗎？（這時候他已經(jīng)慢慢松懈下來）</p><p class="ql-block ql-indent-1">接著我們就昨天的問題進行了反思和交流。隨后，他說起了家里的事情。因為一開始的觸動，我也是很感性的人，所以在前面班主任說他跟奶奶的時候，我就忍不住淚目。這時候他開始講家里事情時候，便忍不住地抽泣，我看到了一個充滿恐懼、不安，同時又特別渴望長大的孩子，他在為他的無能為力感到痛苦卻又無可奈何。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我遞了幾次紙巾給他，并為他倒了一杯水，和班主任一起安慰他并做了很多的思想工作，告訴他以后應該怎么做。（這里涉及了孩子的一些家庭隱私，并且談話內容很長，就不再展開）</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，我告訴他，你以后有事情隨時可以來找我，我沒課沒出差的時候都在辦公室，你如果沒找到，就給我留個紙條，我會去找你。他乖巧地點點頭。臨出門時，他給我鞠了一個躬，說了一聲對不起，我?guī)状闻呐乃募绨蚋嬖V他，沒事了，把事情放下，做好你自己就可以了。這時候他的眼睛因為剛剛的哭泣還有些朦朧，但此刻我分明看到了他和其他孩童一樣的純真的眼神，同時又夾雜一些感傷。我知道，家庭給了他太多的重擔和壓力，即便他相對同齡的孩子高大壯實些，但畢竟只是個孩子！</p><p class="ql-block ql-indent-1">在電梯關上的那一刻，我拖著沉重的步子回到辦公室里，從昨天的憤怒到今天的心酸以及感同身受。此時，我的內心與孩子是同頻共振的，很想擁抱一下當初的那個自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從教這十幾年里，我?guī)н^很多班，也跟很多的孩子促膝長談過，或因孩子的不努力而恨鐵不成鋼，或因他們的乖巧懂事而歡欣雀躍。很多人說老師是良心工作，是啊，一份責任心，一份愛心，還要對得起自己的初心。即便再生氣，過后我們也總在不斷反思，不斷地總結，不放棄每一個孩子。對我們來說，很難，但是依然選擇努力去做好，無愧于心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">連日的雨也讓人心情更加沉悶，那些奔跑在路上的孩子，誰在為他們遮擋風雨？或許一次的遮傘，便能讓他在那一刻感受到了愛與溫暖。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">寫于2024年4月25日大雨中的午后 </p>