寧遠(yuǎn)小學(xué)2024年“四有”好教師事跡展播——師者如光，照亮前行之路聽 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 李愛麗，女，漢族，張家口經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)寧遠(yuǎn)小學(xué)教師。在22年的教育生涯中，她敬業(yè)愛崗、勤業(yè)奉獻(xiàn)、精業(yè)鉆研、修業(yè)進(jìn)德，扎根鄉(xiāng)村教育，在這片土地上默默耕耘著。她是一個(gè)始終堅(jiān)守在教育教學(xué)一線，以學(xué)生的發(fā)展為本的教師；一個(gè)在班級(jí)管理工作中不斷探索，不斷創(chuàng)新的班主任；一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，走在教育前沿的研究者。</span></p> 敬業(yè)愛崗? ?扎根基層 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 她敬業(yè)愛崗，以“咬定青山不放松”的韌勁扎根基層。2002年從張北師范畢業(yè)后，就走上了工作崗位。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育奉獻(xiàn)的軌跡上。多年來(lái)，她始終堅(jiān)守初心，在教育這片沃土上傾注心血。那年教師節(jié)她被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，在發(fā)言時(shí)她說(shuō)：“班主任雖是一個(gè)稱呼，但當(dāng)班主任幸福是永久的，我要當(dāng)一輩子班主任！”年復(fù)一年，她先后被授予“區(qū)級(jí)骨干班主任”“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”“區(qū)師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)。撰寫的師德論文榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。她一邊加強(qiáng)教學(xué)的鉆研，一邊加強(qiáng)學(xué)生心理的教育，有一個(gè)從內(nèi)蒙轉(zhuǎn)回來(lái)的孩子，父母離異，內(nèi)蒙的姥姥管不了才把她送回爺爺奶奶家，孩子基礎(chǔ)差，不和同學(xué)們交流，她就利用課下的時(shí)間常常陪伴她，開導(dǎo)她，后來(lái)這孩子的臉上終于出現(xiàn)了笑容。在2017年的時(shí)候，學(xué)校安排她教一年級(jí)語(yǔ)數(shù)雙科，這一年，她的兒子將升入初一，她多么希望能夠有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子走過(guò)他生命中最重要的一段歷程，多么希望領(lǐng)導(dǎo)能給她安排一個(gè)單科教學(xué)，那樣就有精力照顧一下自己的孩子?？墒牵?dāng)校長(zhǎng)找她談話時(shí)，心中的想法卻說(shuō)不出口，因?yàn)樗?，學(xué)校是真的有困難，當(dāng)校長(zhǎng)征求她的意見時(shí)，她只對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“行，沒問(wèn)題！”記得剛接手這個(gè)班時(shí)，因?yàn)閹T了高年級(jí)，感覺孩子們不懂事，很鬧心，而且男女生比例失調(diào)，男生多，調(diào)皮，搗蛋。接手后，她狠抓紀(jì)律，整頓班風(fēng)，對(duì)“重點(diǎn)”學(xué)生各個(gè)突破，同時(shí)營(yíng)造讀書氛圍，打造科技園地，漸漸地，班風(fēng)好轉(zhuǎn)了，成績(jī)提高了，學(xué)生向上向善了。付出總有回報(bào)，2021年，她所帶的班被評(píng)為了市級(jí)“優(yōu)秀班集體”。作為學(xué)校的中堅(jiān)力量，對(duì)于學(xué)校的任務(wù)她總是無(wú)條件的接下并認(rèn)真完成。</span></p> 勤業(yè)奉獻(xiàn)? 潛心育人 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 她勤業(yè)奉獻(xiàn)，以“春蠶到死絲方盡”的執(zhí)著潛心育人。師德的靈魂是“人為本”。她不僅把愛給了花，也給了草。對(duì)那些暫時(shí)落后的孩子，決不輕言放棄。2011年，她帶的班級(jí)里有一對(duì)雙胞胎兄妹，智力略遜于其他學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)處于放任狀態(tài)。但作為老師的她認(rèn)為，只要是班級(jí)的一員，就不能放棄。于是，她每天督促兄妹倆學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的布置簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，及時(shí)鼓勵(lì)，隨時(shí)表?yè)P(yáng)，每天下午掃除時(shí)間就檢查背誦、做計(jì)算題。經(jīng)過(guò)三年的磕磕絆絆，姐妹倆畢業(yè)了。拿畢業(yè)證的那天，她們的媽媽真誠(chéng)的說(shuō)：“李老師，多虧你沒放棄，她倆懂事多了。謝謝您” 在她剛上班不久，班里有一個(gè)孩子父親出車禍去世了，媽媽獨(dú)自扶養(yǎng)她，一開始她不懂媽媽的辛苦，常常埋怨媽媽沒有給她很好的生活，李老師知道后，耐心的引導(dǎo)她，告訴了媽媽的不容易，后來(lái)又把孩子?jì)寢屨?qǐng)到學(xué)校，在老師的開導(dǎo)教育下，這個(gè)孩子終于意識(shí)到了自己的行為是不對(duì)的。看著母女倆，李老師也流下了激動(dòng) 的淚水。這樣的故事有很多，她就是用寬容和尊重，縮短了師生之間的距離，幫孩子們找回自信，看到希望。把平等的愛潤(rùn)到學(xué)生心靈深處，讓孩子感受到了教育的溫度。</span></p> 精業(yè)鉆研? ?務(wù)實(shí)工作 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 她精業(yè)鉆研，以“衣帶漸寬終不悔”的態(tài)度務(wù)實(shí)工作。身為教研組組長(zhǎng)，她深知自己肩上的責(zé)任重大，尤其是在當(dāng)下，教育的理念日新月異，能否讓學(xué)校的教學(xué)水平和成績(jī)得到社會(huì)的認(rèn)可、家長(zhǎng)的認(rèn)可，教研工作首當(dāng)其沖，必須緊緊跟進(jìn)，甚至要超越，更要打造出學(xué)校的課堂特色。假期中，她便預(yù)設(shè)出教研計(jì)劃，并搜集相關(guān)資料，以便作為理論依據(jù)開展教研活動(dòng)。2015年，學(xué)校教研組申報(bào)了市省級(jí)課題“小學(xué)健康課堂學(xué)生良好心理生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究”于是，她便經(jīng)常深入課堂聽課，并實(shí)事求是地評(píng)課，經(jīng)常幫助年輕教師，與她們共同探討教學(xué)方法、使她們很快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作。教研組每月都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)檢查，對(duì)教師進(jìn)行備課檢查，為了不影響本班的教學(xué)，她總是利用中午休息時(shí)間進(jìn)行檢查，一一記錄、總結(jié)，及時(shí)把優(yōu)點(diǎn)、不足、以及建議反饋給老師們，便于老師們及時(shí)反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校青年教師越來(lái)越多，為了幫助他們盡快提高教育教學(xué)水平，李老師毫無(wú)保留地傳幫帶，使徒弟迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)科教學(xué)的佼佼者。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 作為一名老教師，在工作面前，她從來(lái)無(wú)怨言，只有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，她這種務(wù)實(shí)的作風(fēng)深深的影響著年輕的教師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 作為一名班主任，她深知家校同心的重要性，把服務(wù)意識(shí)放在首位。家長(zhǎng)缺乏對(duì)學(xué)生的日常監(jiān)管，她便利用短信、微信、0Q等聯(lián)系方式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，為家長(zhǎng)解惑，傳遞教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。利用記作業(yè)本和家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生在校情況，了解孩子在家表現(xiàn)。</span></p> 修業(yè)進(jìn)德? ? 踐行信念 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 她修業(yè)進(jìn)德，以“壯心未與年俱老”的決心踐行信念。她謹(jǐn)記“四有好教師”的要求，努力做學(xué)生的引路人，踐行自己的信念。為了提高修養(yǎng)，錘煉品格，以“活到老學(xué)到老”的態(tài)度，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐；為了讓課堂煥發(fā)生命的精彩，她大膽開拓、勇于創(chuàng)新，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在課堂教學(xué)中，利用先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。她多次承擔(dān)作課任務(wù)，多次參加信息課大賽，屢屢獲獎(jiǎng)達(dá)10余次。她用教師真誠(chéng)的愛，贏得了學(xué)生純真的愛，她以愛心和責(zé)任為突破口，注重情感教育，德育教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)新型的班級(jí)管理模式和特色的活動(dòng)方式，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。在班主任期間，不論是班級(jí)成績(jī)還是班級(jí)德育工作都得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?！笆屑?jí)先進(jìn)班集體”“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”“區(qū)優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“區(qū)師德標(biāo)兵”“區(qū)骨干教師”“區(qū)骨干班主任”……一個(gè)個(gè)證書，一個(gè)個(gè)稱號(hào)，見證著她的付出和回報(bào)，見證著她的磨練和成長(zhǎng)，見證著她的執(zhí)著和創(chuàng)新。作為經(jīng)開區(qū)的骨干教師，她行走在課改前線，多次參加教學(xué)研討、觀摩課活動(dòng)；撰寫的論文獲得國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)不同獎(jiǎng)項(xiàng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 從教生涯使她深深懂得，教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)，在這片沃土中沒有最好，只有更好。如果把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做好、做實(shí)，必將帶給學(xué)生一生的影響。做一名教師，是她人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標(biāo)?！皫熣呷绻猓樟燎靶兄贰睘榱撕⒆觽兠篮玫拿魈?，她將繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的力量！</span></p> 班主任學(xué)生教育孩子教師班級(jí)教學(xué)學(xué)校李老師區(qū)級(jí)