鞍山市新教師培訓(xùn) 小學(xué)九組新昌小學(xué)之行小魚(yú) <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">2024年鞍山市新教師培訓(xùn)海城市第二場(chǎng)集中培訓(xùn)</span>，是由海城市進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)處組織的南臺(tái)鎮(zhèn)“新昌小學(xué)之行”。小學(xué)共5個(gè)小組新教師全程參與本次培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們第九小組總員18人，16人全程參加培訓(xùn)，2人公事外出未參加。培訓(xùn)后組員們紛紛將自己所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)進(jìn)培訓(xùn)日志，這是4月第一周小學(xué)九組的特色作業(yè)。集結(jié)成篇，讀來(lái)令人感到新教師飽滿的學(xué)習(xí)力和較為深刻的思考力。</p> <p class="ql-block"> 作為小學(xué)九組的培訓(xùn)導(dǎo)師，我的新昌之行最深的感觸來(lái)自于這樣的畫(huà)面:剪紙?zhí)厣箯d里，姜彤校長(zhǎng)站在孫立峰老師畫(huà)像前，向我們介紹新昌小學(xué)剪紙教育發(fā)展史。與其說(shuō)是介紹，不如說(shuō)是緬懷。孫立峰老師是一位剪紙藝術(shù)大師，同時(shí)是新昌小學(xué)剪紙藝術(shù)課程的奠基人。不幸的是孫老師英年早逝，留下未竟的事業(yè);幸運(yùn)的是姜彤校長(zhǎng)、王聰老師等領(lǐng)導(dǎo)同仁將這項(xiàng)事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)。讀文學(xué)故事的時(shí)候，有一種感動(dòng)是劉備血淚悼關(guān)羽;說(shuō)作家群落的時(shí)候，有一種感動(dòng)是余華心里活著史鐵生;聽(tīng)教育紀(jì)實(shí)的時(shí)候，有一種感動(dòng)是姜彤念念不忘孫立峰……作為一線教師，我深知校長(zhǎng)的知遇與善用對(duì)于教師的意味;作為業(yè)余作家，我亦懂得校長(zhǎng)對(duì)溘然離去的教師的痛惜與感念，是那曾照進(jìn)彼此生命的光，永不止息。</p><p class="ql-block"> 姜彤校長(zhǎng)望向?qū)O立峰老師畫(huà)像的眼神，令我相信 : 被記得的人從未離去。而一個(gè)人被記得，一定是因?yàn)樗鲞^(guò)益事。</p><p class="ql-block"> 做好教育，是最大的益事。這應(yīng)該是每個(gè)教育人的信仰。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們九組的劉崇老師是一位性格爽朗，行事利落的體育教師。他就新昌小學(xué)姜彤校長(zhǎng)的講座和自己任職體育學(xué)科談自己的收獲與想法。姜校長(zhǎng)的“喚醒”教育理念給他留下極為深刻的記憶。</p> <p class="ql-block"> 崔楚晗老師就姜校長(zhǎng)“辦幸福教育”的理念談自己的感受，表現(xiàn)青年的作為與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block"> 李奕萱老師則從藝術(shù)辦學(xué)角度，從“剪紙?zhí)厣虒W(xué)”中窺探出美術(shù)教育的新主張。</p> <p class="ql-block"> 呂昭彤老師就姜彤校長(zhǎng)的講座談了對(duì)于“教師成長(zhǎng)”“學(xué)生成長(zhǎng)”兩方面辦學(xué)理念的領(lǐng)悟。也談了自己近距離接觸王聰老師的美好印象與感受。</p> <p class="ql-block"> 程?hào)|梅老師通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，深深領(lǐng)悟到“有幸福的老師，才有幸福的學(xué)生。有幸福的學(xué)生，才有一個(gè)民族幸福的未來(lái)”。</p> <p class="ql-block"> 楊興赫老師回憶姜校長(zhǎng)的講座，對(duì)其教師成長(zhǎng)觀有了共鳴:教師成長(zhǎng)不光是通過(guò)培訓(xùn)，與學(xué)生之間的相互影響就是成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 焦玉寶老師主要從新昌小學(xué)的文化內(nèi)涵、姜校長(zhǎng)的育人理念，和觀摩的體育課《障礙跑》幾個(gè)方面談自己的收獲。</p> <p class="ql-block"> 婁芯瑜老師則在“新昌之行”總體印象中談到:這次培訓(xùn)，無(wú)論是教學(xué)方面還是心理上我都受益匪淺，希望我能夠成為一名讓學(xué)生感到幸福溫暖的老師。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 細(xì)膩善思的孫博老師通過(guò)觀摩課對(duì)高效教學(xué)有了自己的理解:不能看（學(xué)生）是否有熱鬧的表象，更要看是否有投入的思考。</p> <p class="ql-block"> 孫穎老師的培訓(xùn)日志詳細(xì)描述了她在新昌小學(xué)看到的校園文化細(xì)節(jié)和課堂教學(xué)特色。表達(dá)了自己希望多參加這類培訓(xùn)活動(dòng)的意愿。</p> <p class="ql-block"> 康夢(mèng)瑩老師表示:（這次培訓(xùn)活動(dòng)）與其說(shuō)是學(xué)習(xí)，不如說(shuō)是精神上的喚醒。用愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生教育學(xué)生，學(xué)生是幸福的，教育者也是幸福的。幸福和愛(ài)是教育最美好的代名詞，希望教育者都能用心靈教書(shū)，用大愛(ài)育人。</p> <p class="ql-block"> 劉思雯老師細(xì)致入微地記錄著自己所到之處，感嘆新昌小學(xué)的校園文化魅力不僅體現(xiàn)在獎(jiǎng)牌證書(shū)上，更體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的生活細(xì)節(jié)中。</p> <p class="ql-block"> 周宇琪老師對(duì)新昌美術(shù)特色教學(xué)既能繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力深表贊賞。同時(shí)她也為姜彤校長(zhǎng)為國(guó)育才的教育情懷深深感動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 高語(yǔ)浠老師內(nèi)容豐富的培訓(xùn)日志讀來(lái)令人看到年輕教師的悟性。她說(shuō):從新昌獲得的啟示是要想好好教書(shū)育人，就要先從完善自身素養(yǎng)做起。</p> <p class="ql-block"> 夏銘鈞老師對(duì)姜校長(zhǎng)的辦學(xué)理念有自己的理解，并寫(xiě)下:作為一名教師應(yīng)不斷提升自己的素養(yǎng)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 于佳玉老師新昌之行有感:在新昌小學(xué)“播撒幸福辦教育，點(diǎn)亮希望共成長(zhǎng)”的教育理念的指導(dǎo)下，我們可以體會(huì)到教育的本質(zhì)不僅僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，讓孩子們成為思想有深度、情感豐富、責(zé)任心強(qiáng)的人。</p> <p class="ql-block"> “教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，說(shuō)的是師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)。其實(shí)對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，也是這樣的彼此影響，一起進(jìn)步的。這是我們新昌之行獲得的啟示，也必將在當(dāng)下與未來(lái)努力踐行。</p> 新昌老師培訓(xùn)小學(xué)姜彤校長(zhǎng)教師教育學(xué)生幸福