立足新課標，數學生活化——實驗小學、馬峪學校、西谷學區(qū)城鄉(xiāng)一體化數學教研活動紀實東馬峪小學 <p class="ql-block"> 初冬暖陽晴空碧，西風浸染銀杏黃。 11月9日上午，實驗小學、馬峪學校、西谷學區(qū)城鄉(xiāng)一體化教研活動在東馬峪小學如期舉行?？h教科研中心小幼研室董志峰主任、數學教研員楊秉珍老師蒞臨指導。此次活動圍繞“立足新課標，數學生活化”這個主題展開，研討活動在我校成麗媛老師的主持下拉開帷幕。</p> 課例展示亮風采 <p class="ql-block"> 許俊老師執(zhí)教的二年級數學《認識線段》基于新課標“數學源于生活，高于生活，發(fā)展生活”的理念，預設了五個版塊教學流程：版塊一：視頻導入，激發(fā)興趣，從清徐葡萄銷往全國各地，引出示意圖，讓學生感受到數學來源于生活。版塊二：變曲為直，初步認識線段。版塊三：實物感知，強化特征，自建線段模型，將數學與生活經驗及事物建立聯系。版塊四：分層練習，鞏固線段認識。結合書中的練習，創(chuàng)設連線段來挑戰(zhàn)的游戲情境，激發(fā)學生的興趣，在深化知識的同時獲得成功的體驗。 版塊五：全課總結，質疑延伸。讓學生從生活走進數學，從朦朧到清晰，從感知到抽象，完成本課教學任務。</p> <p class="ql-block"> 段夢鴿老師執(zhí)教的《認識百分數》，創(chuàng)設了“足球比賽中，選誰罰點球”的問題情境，以學校足球賽視頻引入，設計了尋數、研數、周數、評數四個教學環(huán)節(jié)，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知，在積極思辨中發(fā)現，在具體運用中理解百分數的意義，運用百分數知識解決生活中的實際問題。這節(jié)課教學內容無論是素材的選取還是教字過程的設計，都讓學生體會和感受到了學習數學的必要性。</p> 反思跟進促成長 <p class="ql-block"> 兩位老師從課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面分析，做了深刻的反思，同時提出了自己的不足和困惑。</p> 團隊研討共提高 <p class="ql-block"> 在團隊研討環(huán)節(jié)中，我校教師圍繞核心素養(yǎng)落實、目標達成、情景創(chuàng)設、教師引導、學生活動、評價反饋幾方面表達了自己的收獲與思考，同時也提出了自己不同的觀點和想法。</p> <p class="ql-block"> 實驗小學和西谷學區(qū)教師暢所欲言，集思廣益，進行了熱烈的交流研討。常研常悟，每一次教研都是一次修行；常悟常思，在探索中助力成長。</p> 專家引領明方向 <p class="ql-block"> 縣教科研中心領導們對這次教研活動高位指導。楊秉珍老師先肯定了兩節(jié)課的亮點，然后以兩節(jié)課為例，強調要基于學情設計教學活動，并對照新課標，進行深刻、透徹的講解，希望老師們學習新課標，領會新變化，嘗試新教學。</p> <p class="ql-block"> 董志峰主任對本次教研活動進行全面總結，從教科研中心組織城鄉(xiāng)一體化教研活動的目的談起，董主任指出教研活動要力求在“實”“細”“真”上做文章，努力讓教研活動做到尋找“真問題”，開展“真教研”，收獲“真成效”。望老師們在新課標的大背景下，積極主動做新課標理念的踐行者，對教學內容進行創(chuàng)新且有效的整合，讓學生更為主動、積極地學習，全面培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 篤行者，不以山海為遠；善治者，無畏問道溯源。這次城鄉(xiāng)一體化教研活動，讓我們對新課標的實踐有了更深層次的感受，希望在今后教育教學中，三校繼續(xù)研學共進，抱團成長，為實現數學教學高階目標而共同努力。</p><p class="ql-block"> 我們將以此次活動為契機，在清徐縣教科研中心的指引下，勇于探索，不懼挑戰(zhàn)，繼續(xù)守正創(chuàng)新，打造有生長力的課堂，讓學生核心素養(yǎng)落地生花。</p> <p class="ql-block"> 此次活動在意猶未盡中迎來尾聲，歸來，雖是初冬，但暖陽高照，葉落成詩。</p> 教研新課標數學版塊活動學生老師教科研教學線段