同花綻異彩 同課異構(gòu)研墨香>——林州市第六小學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)小女子。 <p class="ql-block"> 2023年11月6日--11月10日，林州市第六小學(xué)與林州市第九小學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)如期舉行。</p> <p class="ql-block"> 11月8日，林州市第六小學(xué)和林州市第九小學(xué)進(jìn)行了二年級(jí)語文同課異構(gòu)活動(dòng)，四位老師進(jìn)行了精彩展示。</p> <p class="ql-block"> 《狐假虎威》是一篇家喻戶曉的成語故事。兩位老師課堂上都充分的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鼓勵(lì)他們的勇敢表現(xiàn)，讓他們投入課堂，進(jìn)入文本，從小小的故事中明白所蘊(yùn)含的道理，初步感知寓言故事的魅力。整節(jié)課的教學(xué)層次分明，由讀詞語一一讀句子一一初步感知課文層層展開。</p><p class="ql-block"> 李海芳老師注重字詞的教學(xué)，如有些詞語的輕聲，有些字是三拼音節(jié)，老師很強(qiáng)調(diào)，學(xué)生讀得也很準(zhǔn)。老師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生字新詞，落實(shí)了字詞教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生反映敏捷，課堂上能通過多種方法識(shí)字生字，反映出平時(shí)老師扎實(shí)的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 莉莉老師在教學(xué)中一直將激發(fā)學(xué)生的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，采用了課前互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境、角色表演等各種手段。首先用創(chuàng)設(shè)情境的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。用音樂和圖片創(chuàng)設(shè)一個(gè)大森林情境，可以給予學(xué)生一種美的感受和身臨其境的感覺。然后又讓同學(xué)們扮演故事中的動(dòng)物角色，不管是擔(dān)當(dāng)什么角色，他們自始至終都興趣盎然，在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。通過教師與學(xué)生的這一共同活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。</p> <p class="ql-block"> 劉玉青和楊曉蘭執(zhí)教的《雪孩子》各有特色，但在指導(dǎo)閱讀上有異曲同工之處，兩位老師都做到了充分信任學(xué)生，把讀的權(quán)利交給學(xué)生，相信學(xué)生能讀懂課文，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索，尋找自信的力量，在自悟自得中感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣，對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生站在不同的角度，往往會(huì)產(chǎn)生不同的感受。兩位教師都努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等、競答、和諧的教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生獨(dú)特感受，讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解，讀出不同的感情色彩，學(xué)生在朗讀中，通過自己的情感體驗(yàn)，對(duì)雪孩子救了小白兔后高興的心情。而從另一角度，學(xué)生們也體驗(yàn)到了生命的寶貴，才感到小白兔失去雪孩子的悲傷之情，還有的學(xué)生讀出留戀之情。</p> <p class="ql-block"> 林州市第六小學(xué)“走出去 共成長”特色研修活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展，為老師們創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流探討的機(jī)會(huì)，激起了老師們積極研究教材、創(chuàng)設(shè)高效課堂的信心，推動(dòng)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。路漫漫，雖遠(yuǎn)且行，且行且珍惜，相信我們一路會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！</p>