那些年老師們用過的教學(xué)神器江南竹 <p class="ql-block"> 時光飛逝，現(xiàn)如今教學(xué)手段技術(shù)現(xiàn)代化的推進速度驚人，感嘆之余，卻依然忘不了過去老師們用過的那些簡單質(zhì)樸、卻又十分神奇有效的神器。</p> <p class="ql-block"> 一、刻字鋼板、蠟紙和鐵筆</p><p class="ql-block"> 在那個打印機不普及，又沒有復(fù)印機的年代，這三樣是老師們必備的“三寶”——印試卷和練習(xí)題全靠它們主打。鋼板比較沉，黑色，上面有細密的橫紋，一般是嵌在木制底座上，大概整塊有16開紙大小，而鋼板的面占約三分之一；蠟紙每張是八開紙規(guī)格，一般有兩種包裝：一種是卷成卷放在戴套蓋的紙筒里，紙筒大約是現(xiàn)在常用的保鮮紙內(nèi)心粗細，而另一種則是平鋪放在天地蓋的薄紙盒里。這兩種規(guī)格的蠟紙一般會附贈鐵筆。刻字用的鐵筆和平時使用的圓珠筆大小差不多，塑料筆管，不銹鋼的筆芯，大約兩厘米長，筆芯前端是尖的；筆管靠近筆尖的前端部分可以旋開，以便更換筆芯，筆管內(nèi)一般還放有兩到三支備用的筆芯。因為攜帶和收納方便，卷筒狀的蠟紙包裝比較受老師們的歡迎。</p><p class="ql-block"> 使用時，將鋼板墊在蠟紙下面，用鐵筆在蠟紙上面刻寫，稱之“刻蠟紙”?？滔灱埵怯兄v究的，力氣太大，會把蠟紙戳穿，印時會漏出一團團油墨，沒法看清；力氣過小，則不能有效去除筆劃中的蠟，油墨無法有效滲透，不是筆劃不清就是印不出來。將刻好的蠟紙對著光照，如果能看見筆劃中每一筆都是由一個個小圓孔連接而成，那么這個刻版就是合格的。刻蠟紙用龐中華的魏碑體效果最佳，一來筆劃力度勻稱適中，二來印刷出來的字體比較整齊美觀。在那些年代，“鐵杵磨成針”沒有體驗過，但磨禿了一支支鐵筆是勤奮的老師們經(jīng)歷的常態(tài)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 二、刮板</p><p class="ql-block"> 刮板是干什么用的？當然是油印時刮油墨用的。橡膠制成，抓手處為木制。也許有人說：不是有油印機么？你看電影里的地下工作者，很多都是用油印機來印傳單的呀！是的，沒錯，確實一般來說每個條件稍微好些的學(xué)校都會有油印機（滾筒式的居多），但多數(shù)學(xué)校都只有一臺，那么多班級，教務(wù)處怎么排得過來呢？特別是小學(xué)，條件就更加艱苦了。所以，手動印刷成了老師們必備的技藝。有經(jīng)驗的老師使用刮板、油墨、長尺、幾枚圖釘、廢報紙、漿糊就能自制人工印刷機了。方法很簡單：將蠟紙縱向放置，在一頭用廢報紙包住，折上幾折，然后用幾枚圖釘將蠟紙已卷好的這端釘在木制的、已墊上報紙且表面平展的辦公桌上（桌面明顯有縫的不行），另一端將裁成同樣寬窄的廢報紙（廢試卷最好，不用裁）對折用薄薄的漿糊貼在蠟紙的兩面形成了一個紙桶，待漿糊干后將長尺穿過紙筒，將蠟紙拉平展后將包著紙的尺子再往上卷兩下，印刷時一手抓著尺子一端，另一手先給蠟紙刷上油墨，然后再用刮板力度均勻地自上而下一刮，抬起蠟紙，下面便是一張印好的試卷了。印刷時一般兩個人合作，一個人負責(zé)印，一個人負責(zé)迅速抽出印好的卷子或者練習(xí)題。有經(jīng)驗的印刷力度加上成功的刻蠟，一般一張蠟紙可印三百張而不會穿孔。水平高的老師印完后抽出長尺，將蠟紙迅速一撕一卷，用墊底的報紙一包，桌上、手上、身上都是干干凈凈的，不沾一點油墨。而沒有經(jīng)驗的老師不是手上粘得黑乎乎的，就是身上、桌上一團團的油墨，狼狽極了！這也讓老師們中增添了輕松的話題。</p> <p class="ql-block"> 三、黑板</p><p class="ql-block"> 說起黑板，可能很多人說：這算什么教學(xué)神器??？這里說的黑板，包括大黑板和小黑板。先說大黑板。大黑板每個教室至少一塊，說起來也有個發(fā)展史呢！最開始是木制的或者直接在硬且光滑些的水泥墻面刷黑漆。木制的黑板比較常見，優(yōu)點是輕便易找，修整煥新容易，缺點是會開裂，而且容易反光——除了坐在中間的同學(xué)，坐在兩側(cè)的同學(xué)幾乎都有這樣的經(jīng)歷：上著上著課，隨著老師板書到黑板左右側(cè)，隨即欠起身子探著頭左右搖晃，以便避開反光處來看清黑板上老師板書。這樣的場景成為當時教室里上課時常見的一大風(fēng)景。后來進化到水泥墻面，但黑色涂料隨著學(xué)生水洗清潔次數(shù)的增多，又很快會褪色，黑板往往常成為“灰板”，而且有時黑板面脫落，變成一個個大大小小的疤，很是難看。于是，大黑板再進化到鐵皮的，表面涂上啞光的墨綠色漆，倒是不反光了，但有個大的缺點，就是脫漆處容易生銹，非常難看。于是大黑板再進化成毛玻璃的，毛玻璃底下才是黑色涂料，這下不反光也不銹蝕了，但也有兩個毛?。阂皇怯捎诓馁|(zhì)的原因，粉筆在玻璃黑板上寫的時候發(fā)出的聲音過于發(fā)脆發(fā)干，甚至劃線時會出現(xiàn)刺耳的嘯叫，聽著實在有點鬧心；二是孩子們天性活潑，打鬧間將玻璃黑板撞裂的情況也是有的，不是怕黑板裂，而是怕黑板裂了后傷著孩子，有安全隱患。所以后來再改進成不銹蝕的金屬面墨綠色黑板，沿用至今了。</p><p class="ql-block"> 其實，在學(xué)生們心目中，小黑板才是真正的教學(xué)神器。小黑板有兩種，一種是巴掌大小的正方形或者是小塊的可以手持的長方形，多數(shù)用三合板刷上黑漆制成，小學(xué)用得比較多，每個教室都會配上十幾二十塊，學(xué)漢字做口算，老師都會事先寫好，需要時變戲法似的從講臺下的抽屜里或者桌面上翻出來，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味。另一種則是方便移動的小黑板，大概有大黑板的六分之一或者八分之一大小，基本上都是兩面能書寫，有的一頭有個掛繩，有的則是上下均釘上木條，只是上下各釘一面，側(cè)面看這黑板就像個“Z”字，為的是方便掛在大黑板上。老師們上課前都會事先寫好小黑板，上課鈴一響，老師們紛紛拎著小黑板從辦公室里走進教室。為不分散學(xué)生注意力，往往進教室后把小黑板藏在學(xué)生看不見的地方，需要的時候再掛出來。小黑板上板書的內(nèi)容五花八門，有的是板書的補充，有的是一個公式，有的是一幅圖畫，還有的是課堂上老師布置的作業(yè)。小黑板在學(xué)生心目中總是一個神秘所在，就像看到老師變魔術(shù)一樣。小黑板一掛出來，里面的內(nèi)容往往會在教室里引出學(xué)生的各種嘆詞：“哇！”“??！”“唉！”“嘻嘻！”……但凡學(xué)生進辦公室，只要見到辦公室里有老師在寫小黑板，都會偷偷瞄上幾眼，好奇呀！小黑板活躍了課堂，提高了老師的課堂教學(xué)效率，可不就是神器么！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 四、粉筆</p><p class="ql-block"> 黑板和粉筆是老師教學(xué)的基本工具，但怎么粉筆也是神器呢？如果是五零后或者六零后，大約記得，以前在板上寫字的工具有兩種：石筆和粉筆。石筆不是石頭做的，但是因為質(zhì)地堅硬，所以叫石筆，方便攜帶，基本不沾手，比較耐磨損，但是筆劃不清晰，而且因為質(zhì)地太硬容易劃傷黑板，寫粗糙的水泥墻面還行，寫黑板就差強人意了，所以最終還是粉筆勝出。粉筆有白色和彩色兩種，彩色的一般包括黃、綠、藍、紅四種，加上白色就有五種顏色。有經(jīng)驗的老師一般多數(shù)會常用白、黃、紅三色，因為這三種顏色亮度大，更容易引起學(xué)生的注意力，對學(xué)生的視力好。而另外兩種一般都是在寫美術(shù)字或者畫畫時用得多。粉筆固然主要是用于書寫，但偶爾也會變?yōu)榘灯?，不知什么時候就在空中劃出拋物線，落在上課開小差同學(xué)的桌面上。當然，多數(shù)老師不會這樣用的。在沒有多媒體工具的年代，粉筆字是老師們的基本功，大多數(shù)老師們粉筆字板書的水平都很高，許多老師的黑板板書堪稱藝術(shù)，板書內(nèi)容精煉，言簡意賅，讓學(xué)生們記了一輩子。不少老師的粉筆字在今天看來就是硬筆書法的佼佼者，而類似數(shù)學(xué)老師在黑板上徒手畫圓等被學(xué)生驚為天人的案例，在很多學(xué)校都曾發(fā)生過。在學(xué)生們看來，老師用一支粉筆加上黑板就擘畫出了萬千世界！由于粉筆用白堊制成，用得多了，除了擦黑板時帶來的粉塵，許多老師的拇指和食指都有過脫皮的經(jīng)歷，到了冬天更是皸裂疼痛不已。所以后來對粉筆也進行了改良，有了無塵粉筆和無毒粉筆等等。再后來出現(xiàn)的白板和白板筆，雖然能夠擺脫粉塵，但是白板反光過強，在保護視力上終究不敵黑板，所以大多數(shù)的學(xué)校至今仍然沿用粉筆和黑板進行教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 五、掛圖</p><p class="ql-block"> 在電化教育才剛剛起步的年代，教材配用的掛圖尤其是彩色掛圖總是受學(xué)生歡迎。教學(xué)掛圖并不僅僅是教科書配圖的放大和色彩化，而且還是教材內(nèi)容的補充。使用簡單，根據(jù)教學(xué)的需要采取全圖展示和局部展示，總能吸引所有學(xué)生的目光。設(shè)計者對教學(xué)掛圖大小的設(shè)計，是充分考慮過一個班級學(xué)生各角度視野的，基本能夠滿足班級教學(xué)的需求。一節(jié)使用了掛圖的課是足以使學(xué)生歡呼雀躍的，但是，教師們大都知道使用的節(jié)奏與時間，不會過度展示或者將文字簡單圖解。一堂課的設(shè)計絕不會依賴于掛圖，這是那個年代教師們進行教學(xué)設(shè)計時都會注意的問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 當八十年代末開始推行電化教育時，電視機、錄像機、幻燈機和投影儀逐步進入了課堂，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，到了現(xiàn)在的多媒體教學(xué)。時代進步了，教學(xué)神器在變化，但是，教育的基本規(guī)律仍在那里，為師者須牢記教育的初衷，切不可淪為現(xiàn)代化教學(xué)工具的奴隸，成為多媒體播放員?；赝切┠甑慕虒W(xué)神器，并不是要回到過去，而是希望師者莫忘教育之本是為了孩子們的健康成長。</p><p class="ql-block"> 2023.8.1于翰林。</p> <p class="ql-block">（圖片源自網(wǎng)絡(luò)）</p>