軍校生涯（16）帶研究生望江雪 <p class="ql-block">軍校生涯之十六</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 帶 研 究 生</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 1999年9月，我離開教務(wù)部，任新組建的道橋指揮系主任。該系轄軍用道路、橋梁渡河、工程裝備三個教研室，約有五十多名教員；學員9隊（大專隊）、10隊、11隊、12隊（均為本科隊），約有五百名學員，還有系辦食堂，是全院最大的系，日常管理任務(wù)繁重。好在系政委陶明久基層管理經(jīng)驗豐富，與我商定，由我側(cè)重抓教學與科研，他和兩個副主任側(cè)重抓日常管理。 盡管如此，我仍每日天不亮都要趕到系里，參加學員隊出操，晚上還要檢查學員隊自習及值班崗哨情況，各級召開的會要參加，各部門發(fā)的文要傳達，教員、學員中發(fā)生的問題要及時解決，雙休日節(jié)假日還要加班搞項目研究，總覺時間不夠用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 幾年后，新任院長張必田少將找我談話，讓我盡快報考高職，以加入到剛開辦不久的教育訓練學科點導師隊伍中。我忙推辭：“院長，我當系主任還忙不過來，哪有時間帶研究生？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 張院長說：“軍事教育訓練學科點成立不久，學科帶頭人是邵忠印教授，學科點負責人是訓管教研室主任馮南寧教授，我是兼職教授，目前只有這三個導師，勢單力薄。馮主任向我建議，說你多年在機關(guān)負責教學改革與教育理論研究，還出過專著，是帶研究生的最佳人選，評高職應(yīng)該沒問題，只是卡在英語過級上。請你動員他，盡快闖過這一關(guān)口，這個學科點需要他披掛上陣了。你說你忙，難道比我還忙？導師是兼職，多熬夜加班就是了?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"> 學院能開辦軍事教育訓練學科點，這是意外之喜。作為一個兵種指揮院校，本無這方面的資源與優(yōu)勢。開展軍事教育理論研究的大本營在石家莊陸軍指揮學院，他們設(shè)有中國軍事教育學會秘書處，編輯出版《中國軍事教育》期刋，開辦教員培訓專業(yè)，1999年總部曾醞釀將其改辦為軍事教育學院。而我院多年來堅持開展軍事教育理論研究，積累了豐碩成果，逐步形成了特色與優(yōu)勢，在全軍院校有了知名度，上級才給了我們開辦研究生教育學科點的機會。為發(fā)展該學科點添油加柴，是我應(yīng)該做的，院長談話后，我即參加了學院組織的英語職稱考試補習班，憑著在南工學過英語的老底子，僥幸過關(guān)，翌年即評任高職，加入到了軍事教育訓練學科點的導師隊伍之中。</p><p class="ql-block"> 后來，我院與徐州空軍學院聯(lián)合培養(yǎng)軍事教育訓練學研究生，又吸納空院教育研究室主任朱富進教授、我院戰(zhàn)役工程保障教研室姜濤教授（在波蘭留過學）、訓練部副部長楊繼軍教授等進入導師隊伍，該學科點的導師隊伍才逐漸壯大起來。</p> <p class="ql-block"> 學科點設(shè)院校教育與部隊訓練兩個方向，為突出為部隊建設(shè)服務(wù)，領(lǐng)導分工我?guī)Р筷犛柧毞较虻难芯可４蠹s從2004年起，我先后帶了周通、許楠、閆勇、滕亮、李希國、黃喆、陳矗亞、陳龍、唐亮等碩士研究生，他們畢業(yè)后大都回到了原部隊，為基層輸送了思想前衛(wèi)、有文化內(nèi)涵的訓練改革尖兵。</p><p class="ql-block"> 我主要利用業(yè)余時間，指導他們撰寫碩士學位論文。在這方面，有規(guī)范的工作流程與嚴格的審查標準。導師組要集體審定開題報告，以確保課題研究的前沿性、創(chuàng)新性與針對性，避免炒剩飯；論文初稿完成后，要開展中期檢查，將論文初稿復印送全體導師審改，同時機關(guān)將論文郵寄兄弟院校，請知名專家審閱論文，并按百分制打分，填寫評審意見；研究生收到院內(nèi)外專家的評審意見后，再進行修改完善；最后，由學院組織學位論文答辨。</p><p class="ql-block"> 答辨時，通常聘請全軍著名專家教授擔任答辨委員會主席。該學科點一般請石家莊陸軍指揮學院的董會瑜教授來院主持論文答辨活動。董教授是中國軍事教育學會首席專家，主編過《軍校教育學》、《中國軍校教育大辭典》等著作，在全軍享有盛譽，由他親自把關(guān)，確保了答辨活動的權(quán)威性。其他學科點則聘請國防大學、軍事科學院的著名專家來院擔任答委會主席。答委會主席不僅要主持答辨活動，還要主持做出兩個決議：一是對學位論文質(zhì)量的總體評價及優(yōu)、良、合格、不合格等級認定，二是決定是否授于研究生碩士學位。這兩個決議決定著研究生的命運，答委會主席的責任重大，故遍請全軍學術(shù)造詣深、知名度高的老專家擔任。可見那時學院的風氣較正，為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量采取了過硬措施。黨的“十八大”以后，為落實中央“八項規(guī)定”，防止變相旅游，答委會主席才改為院內(nèi)知名專家擔任。</p><p class="ql-block"> 答辨時，院部領(lǐng)導參加，在讀研究生旁聽，研究生處宣布答辨委員會人員組成后，由答辨委員會主席主持答辨活動。研究生介紹論文修改情況后，四五名導師分別出兩道答辨題，爾后研究生準備二十分鐘，集中回答十來道問題。答辨中，有插話，有追問，有不同觀點的爭議，答辨既是嚴苛的面試考核，也是高水平的學術(shù)研討過程，給研究生以很大的啟迪，成為難以忘懷的人生經(jīng)歷。</p> <p class="ql-block"> 我所帶的研究生，可能日子不太好過。根據(jù)我多年的寫材料經(jīng)驗，深知搜集、梳理研究資料的重要性，我額外要求研究生，撰寫論文前，必須認真編寫“參考文獻摘編”與“課題研究前沿動態(tài)綜述”，以促使他們深度閱讀與思考，盡早進入研究狀態(tài)，為撰寫論文作扎實的前期準備。實踐證明，這種預(yù)研方法是行之有效的，起到了邊搜索分析梳理資料，邊醞釀創(chuàng)意與寫作思路的重要作用。</p> <p class="ql-block"> 我所帶研究生所做論文的選題，都注重前沿性、針對性、實用性，記得有工程兵一體化訓練探索，工程兵對抗訓練研究，應(yīng)急管理視角下的工程兵非戰(zhàn)爭軍事行動研究，軍?！?+1”模式研究等等。研究生寫出初稿后，我習慣采用“推稿子”的辦法，逐段推敲一番，有不滿意的地方，重新起草，每篇論文都傾注了大量心血，使研究生在學術(shù)研究的思維方式與寫作方法方面，受到扎實的訓練。</p> <p class="ql-block"> 我?guī)а芯可母吖鈺r刻，是碩士研究生周通2005年答辨通過的學位論文《工程兵一體化訓練探索》，兩名院外審稿專家分別給了91分、93分的好評，被學院推薦為全軍優(yōu)秀論文。</p> <p class="ql-block"> 黨的“十八大”以后，該學科點通常由老院長張必田教授擔任答辨委員會主席。我則受學院指派，多次到軍隊政治工作學、軍事思想學科點擔任答辨委員會主席，也算是對我學術(shù)造詣的一種肯定吧。</p><p class="ql-block"> 多年后回望學院的研究生教育，這是1998年啟動“特色學科群”建設(shè)后結(jié)出的碩果，是沿襲“師徒相傳”方式培養(yǎng)英才的高層次教育類別，是加強學院全面建設(shè)的助推劑，不僅為部隊輸送了高層次人才，還促使一批學科學術(shù)帶頭人脫穎而出。尤其是軍事教育訓練學科點的創(chuàng)辦，在全軍兵種院校是一個例外，在學院也是一個特殊的存在，是一批人多年努力奮斗爭取來的，在學院歷史上留下了濃墨重彩的一筆……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">（左二為徐州空軍學院教育研究室主任朱富進教授，中間為學科點負責人馮南寧教授，右二為作者，兩側(cè)為剛獲得碩士學位的學員）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2023年7月20日于徐州</p>