陪伴，是對(duì)孩子最好的愛(ài)I'M <p class="ql-block"> 教育伴隨著一個(gè)孩子成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期，學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育涵蓋了孩子教育的全部。就占比而言，學(xué)校教育占比30%，社會(huì)教育占比20%，而家庭教育占到的比重高達(dá)50%。從各個(gè)教育的比重來(lái)看，家庭教育在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。</p><p class="ql-block"> 其中，在家庭教育過(guò)程中，親子陪伴關(guān)乎孩子的一生。父母能否為孩子提供高質(zhì)量的陪伴影響孩子的未來(lái)發(fā)展。在孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段，父母都不能缺位，否則不利于孩子獨(dú)立人格的形成和健全心理的建立。</p> <p class="ql-block"> 1.有效陪伴的缺失，不利于孩子接納父母的教育。</p><p class="ql-block"> 親子陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，尤其在孩童時(shí)期。通過(guò)父母的陪伴，孩子逐漸構(gòu)建起對(duì)自己和周圍的認(rèn)知，進(jìn)而判斷這個(gè)世界是安全還是冷漠的。</p><p class="ql-block"> 孩子在不同階段，需要不同的溝通與陪伴。高質(zhì)量的陪伴應(yīng)注意三點(diǎn)：時(shí)間的保證、愛(ài)和情感的投入、一起做有意義的事。父母以什么樣的心態(tài)跟孩子相處非常關(guān)鍵。父母跟孩子的相處要有傾聽(tīng)、語(yǔ)言和肢體的交流。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 如果你有愛(ài)的投入，與孩子相處時(shí)眉頭應(yīng)是舒展的，身體應(yīng)是前傾的。在孩子年幼時(shí)，父母可以跟孩子一起過(guò)家家、拆裝玩具等，把握好發(fā)展思想、情感、能力的機(jī)會(huì)。等孩子稍大一點(diǎn)，父母還可以和孩子一起做家務(wù)，一起閱讀、運(yùn)動(dòng)等，教會(huì)孩子懂得角色的定位，培養(yǎng)孩子的觀察想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 2.父母的陪伴要用心，而不是“用力”。</p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)們不要認(rèn)為孩子天天能見(jiàn)到父母，和父母關(guān)系良好，就是一種好的陪伴。真正有效的陪伴必須要有足夠的溝通和交流。同時(shí)，和孩子相處時(shí)間固然重要，但并不是越長(zhǎng)越好。陪孩子要放在“用心”上，而不是在“用力”上。有的家長(zhǎng)把“陪”理解成處處看管著孩子，包括寫作業(yè)也要坐在邊上。其實(shí)，家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，扮演的角色越接近監(jiān)工。而孩子骨子里并不喜歡一個(gè)監(jiān)工，或許他表面上暫時(shí)選擇了屈從，但內(nèi)心卻絕非這樣想。所以說(shuō)，陪孩子寫作業(yè)，不是在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對(duì)兒童自制力的日漸磨損。因此，父母有時(shí)可以適當(dāng)放手不管。“不管”絕不是對(duì)孩子漠不關(guān)心、不聞不問(wèn)，而是一種技巧，以“不管”的方式培養(yǎng)孩子的自覺(jué)意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 3.有效的陪伴，需要了解孩子內(nèi)心深處的感受。</p><p class="ql-block"> 親子陪伴當(dāng)中最重要的是了解孩子的內(nèi)心深處的感受。孩子在兒童期、青少年期的心理世界不同，希望家長(zhǎng)給予的支持和陪伴也不同。</p><p class="ql-block"> 12歲以前的兒童希望“我是被愛(ài)的被關(guān)注的”。同時(shí)，他有自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，希望得到別人的肯定和認(rèn)可，希望“我能行”，在班級(jí)、家庭當(dāng)中能夠被接納。</p> <p class="ql-block"> 到了青少年之后，孩子獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有追求權(quán)力和渴求關(guān)注的需要。某個(gè)孩子在班里說(shuō)各種各樣的怪話，其實(shí)內(nèi)心是希望引起關(guān)注。青少年時(shí)期是各種行為問(wèn)題的高發(fā)期，如抽煙、喝酒、網(wǎng)絡(luò)成癮等。一部分孩子是為了追求刺激，還有一部分孩子是面對(duì)父母的不認(rèn)可時(shí)作出的極端選擇——我在父母眼里都是不好的，那我就自暴自棄。作為在這個(gè)年齡段的一種獨(dú)特的內(nèi)心寫照，這種表現(xiàn)實(shí)質(zhì)上也反映了一種渴望被認(rèn)可的心理。</p><p class="ql-block"> 因此，父母的陪伴要建立在讀懂孩子的基礎(chǔ)上。父母可以做很多策略性的事情，但背后的理念是——讀懂孩子、了解孩子需求，這才能讓親子溝通在一個(gè)良性的軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 中國(guó)人民公安大學(xué)心理學(xué)教授李玫瑾說(shuō)過(guò)：孩子小的時(shí)候，一定要自己帶。父母沒(méi)有實(shí)驗(yàn)期，當(dāng)你終于明白撫養(yǎng)道理時(shí)，可能已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳教育期。</p><p class="ql-block"> 陪伴是對(duì)孩子最好的教育，教育不過(guò)是不同方式的陪伴而已。高質(zhì)量的陪伴需要落實(shí)到吃飯、穿衣、睡覺(jué)、聊天……這些每一個(gè)平常的瞬間、每一件溫馨的小事中去。</p> <p class="ql-block"> 愛(ài)到最美是陪伴，愛(ài)到極致是守護(hù)。每個(gè)孩子都是天使，愿我們都能蹲下來(lái)，和孩子頭挨著頭，傾聽(tīng)他的世界，感受他的內(nèi)心，珍惜這些美好的時(shí)光。</p> <p class="ql-block">龍口市實(shí)驗(yàn)幼兒園 李秀梅</p>