軍校生涯（14）寫(xiě)專(zhuān)著

望江雪

軍校生涯之十四 寫(xiě) 專(zhuān) 著 1996年春，我在教務(wù)部工作期間，奉命參與了學(xué)術(shù)專(zhuān)著《軍校教學(xué)過(guò)程優(yōu)化論》的撰寫(xiě)，該書(shū)先后獲中國(guó)軍事教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果特等獎(jiǎng)、全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，為學(xué)院贏(yíng)得了榮譽(yù)。 該書(shū)是對(duì)學(xué)院1988年以來(lái)開(kāi)展的“兩個(gè)優(yōu)化”教改實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)梳理與理論升華?！皟蓚€(gè)優(yōu)化”指優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，由李杰副院長(zhǎng)主持推動(dòng)。那年我剛調(diào)教務(wù)處，奉命承辦該項(xiàng)活動(dòng)，負(fù)責(zé)擬制方案，組織觀(guān)摩比賽，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此深有體會(huì)。1991年，由張必田處長(zhǎng)申報(bào)，該項(xiàng)研究項(xiàng)目列入全國(guó)教育科學(xué)研究“八五規(guī)劃”重點(diǎn)課題，但因工作繁忙，幾年過(guò)去還未動(dòng)筆。到1995年底，張?zhí)庨L(zhǎng)屈指一算，若再不動(dòng)筆課題就黃了，這才痛下決心，抽調(diào)我和邢志清、李魯組成寫(xiě)作班子，在圖書(shū)館找了間房作辦公地點(diǎn)，讓我們脫產(chǎn)搞研究，限半年完成書(shū)稿。 　　動(dòng)筆前，張副教務(wù)長(zhǎng)召集寫(xiě)作班子開(kāi)會(huì)，講了寫(xiě)作思路，將全書(shū)分為基礎(chǔ)理論、操作方法、優(yōu)化評(píng)估三大塊，并讓我細(xì)化為寫(xiě)作提綱。 我按照自己的理解，提出：第一塊側(cè)重于理論分析，寫(xiě)緒論，軍校教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)模型、優(yōu)化實(shí)質(zhì)、基本原理、基本準(zhǔn)則等；第二塊側(cè)重操作方法研究，按照教員優(yōu)教、學(xué)員優(yōu)學(xué)、學(xué)員隊(duì)優(yōu)管、機(jī)關(guān)優(yōu)保四個(gè)側(cè)面，闡述軍校教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的方式方法；第三塊，寫(xiě)軍校教學(xué)過(guò)程優(yōu)化評(píng)估指標(biāo)體系及組織實(shí)施方案。全書(shū)篇幅約20萬(wàn)字。 張副教務(wù)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家審定了編寫(xiě)提綱，提議由我撰寫(xiě)基礎(chǔ)理論部分，邢志清教授撰寫(xiě)操作方法部分，李魯講師撰寫(xiě)優(yōu)化評(píng)估部分，最后由他負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。大家一致贊成，認(rèn)為邢志清同志當(dāng)過(guò)教務(wù)處副處長(zhǎng)，現(xiàn)任戰(zhàn)役工程保障教授，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，文筆又好，是撰寫(xiě)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化操作方法的最佳人選；李魯同志精通教育心理學(xué)與教育評(píng)估，是撰寫(xiě)優(yōu)化評(píng)估的不二人選。就這樣，明確了任務(wù)分工。 從此開(kāi)始，大家分頭查閱資料，苦苦思索，伏案爬格子，開(kāi)始了半年多的創(chuàng)作歷程。原以為躲在圖書(shū)館寫(xiě)書(shū)稿，應(yīng)當(dāng)輕松一些，誰(shuí)知寫(xiě)了兩個(gè)月，便覺(jué)頭疼難忍，這才體會(huì)到紋腦汁的艱辛了。一天，張副教務(wù)長(zhǎng)到圖書(shū)館了解寫(xiě)作進(jìn)度，我訴說(shuō)頭疼難忍，以前熬通宵寫(xiě)材料，也沒(méi)有這樣疼過(guò)。他點(diǎn)頭道：你平時(shí)干事雜，在不斷地轉(zhuǎn)換腦筋，連續(xù)寫(xiě)材料也不過(guò)三五天，所以不感到太累?，F(xiàn)在高強(qiáng)度地持續(xù)用腦，就吃不消了。如覺(jué)得太累，可到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，查查課，換換環(huán)境，緩解一下緊張情緒。我試了一下，還真管用。 半年后，大家如期交上了書(shū)稿，最后由張副教務(wù)長(zhǎng)修改統(tǒng)稿，形成了送印稿。我還跑到石家莊與北京，請(qǐng)中國(guó)軍事教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)田國(guó)杰、國(guó)家教委原主任何東昌審核把關(guān)，他們均給予了高度肯定，認(rèn)為是“不可多得的精品力作”。何東昌夫人（教授）評(píng)論說(shuō)，軍校把野外訓(xùn)練納入教學(xué)過(guò)程，分教、學(xué)、管、保四個(gè)側(cè)面深入研究，豐富了教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的內(nèi)涵，該書(shū)稿有深度，有新意。經(jīng)專(zhuān)家審定后，書(shū)稿由解放軍出版社出版發(fā)行。 　　該項(xiàng)研究成果，于1996年獲中國(guó)軍事教育學(xué)會(huì)第二屆軍事教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果特等獎(jiǎng)，項(xiàng)目申報(bào)人何文山院長(zhǎng)還評(píng)上了教授；于1999年獲全國(guó)第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。以此成果為標(biāo)志，學(xué)院在軍事教育科學(xué)研究方面異軍突起，令兄弟院校刮目相看。 　　受此鼓舞，我們乘勢(shì)而上，于1997年初又申報(bào)了《軍事訓(xùn)練過(guò)程優(yōu)化理論研究》課題。原申報(bào)人為何文山院長(zhǎng)，1997年夏何院長(zhǎng)退休后，課題申報(bào)人換為繼任的金春斌院長(zhǎng)。1999年我任道橋指揮系主任后，開(kāi)始啟動(dòng)該研究項(xiàng)目，參與研究的有邢志清、周春生、王世云、馮南寧等，多為本系教員。該項(xiàng)研究成果于2002年獲學(xué)院一等獎(jiǎng)，并由解放軍出版社出版專(zhuān)著。與此同時(shí)，張必田教務(wù)長(zhǎng)也主持完成了《軍校教材工作研究》課題，并涌現(xiàn)了一批其他軍事教育科學(xué)研究成果。 學(xué)院具有開(kāi)展教育理論研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，致使中國(guó)軍事教育學(xué)會(huì)首屆年會(huì)，于1989年在我院召開(kāi)，一百多所軍校將領(lǐng)云集徐州，寫(xiě)下輝煌的一頁(yè)。隨著《軍校教學(xué)過(guò)程優(yōu)化論》等學(xué)術(shù)專(zhuān)著的問(wèn)世，學(xué)院被公認(rèn)為是全軍院校中最具教育理論研究實(shí)力的單位之一，與石家莊陸軍參謀學(xué)院齊名。這也為學(xué)院開(kāi)辦軍事教育訓(xùn)練學(xué)碩士學(xué)科點(diǎn)，提供了成果支撐。 本世紀(jì)初，學(xué)院獲準(zhǔn)開(kāi)辦軍事學(xué)碩士研究生軍事教育學(xué)科點(diǎn)，研究生導(dǎo)師有張必田院長(zhǎng)兼教授，邵忠印教授，馮南寧教授，姜濤教授，楊繼軍副教授和我，還有徐州空軍學(xué)院教育研究室主任朱富進(jìn)教授等，先后培養(yǎng)了四五十名碩士研究生，為發(fā)展高層次學(xué)歷教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 　　2000年，軍校開(kāi)始實(shí)行“學(xué)歷教育合訓(xùn)，任職培訓(xùn)分流”指揮人才培養(yǎng)模式，即在學(xué)歷教育院校進(jìn)行四年本科教育，然后分流到各個(gè)指揮院校，開(kāi)展為期一年的崗前任職培訓(xùn)，簡(jiǎn)稱(chēng)“4+1”模式。我覺(jué)察到，這是一項(xiàng)大的改革實(shí)驗(yàn)，值得深入開(kāi)展理論研究，便向厲新光院長(zhǎng)建議申報(bào)《生長(zhǎng)指揮軍官“合訓(xùn)分流”培訓(xùn)模式研究》課題，參加人有傅伯韜和我等。我時(shí)任道橋指揮系主任，整天忙于事務(wù)性工作，坐不下來(lái)寫(xiě)東西，曾建議厲院長(zhǎng)，給我半年的學(xué)術(shù)假，以啟動(dòng)項(xiàng)目研究，但未獲準(zhǔn)。我只好每天清晨四點(diǎn)多起床，強(qiáng)打精神寫(xiě)書(shū)稿，快六點(diǎn)時(shí)匆匆趕到大院，參加早操和全天的正?；顒?dòng)，從此，養(yǎng)成了凌晨四點(diǎn)多起床，加班搞課題研究的習(xí)慣，持續(xù)近一年，終于完成了書(shū)稿，交給厲院長(zhǎng)審定。 厲院長(zhǎng)看完書(shū)稿后，認(rèn)為該項(xiàng)研究很前沿，有新意，稍加修改后，便吩咐送印。送印前，我突發(fā)奇想，覺(jué)得書(shū)稿的標(biāo)題太學(xué)究化，不夠醒目，便向厲院長(zhǎng)建議，將書(shū)稿標(biāo)題修改為《軍?！?+1”透析》，副標(biāo)題仍為原課題名稱(chēng)，厲院長(zhǎng)表示認(rèn)可。之后，便付印出書(shū)了。 軍隊(duì)院校之間有圖書(shū)交流機(jī)制，2006年，厲院長(zhǎng)突然接到石家莊陸軍指揮學(xué)院圖書(shū)館長(zhǎng)的電話(huà)，說(shuō)你寫(xiě)的《軍校“4+1”透析》很受讀者歡迎，我們館藏的該書(shū)太少，經(jīng)常斷供，希望再給郵寄一二十本。厲院長(zhǎng)打電話(huà)問(wèn)我，手中還有無(wú)多余的書(shū)？我說(shuō)我手里沒(méi)有，都在咱們教材庫(kù)或圖書(shū)館存放著呢。他便安排圖書(shū)館寄書(shū)了。 2007年夏，學(xué)院迎接全軍院校教學(xué)工作評(píng)價(jià)專(zhuān)家組驗(yàn)收期間，我突然接到院辦通知，說(shuō)武漢海軍工程大學(xué)的教科所長(zhǎng)在招待所約我見(jiàn)一面。我不知何事，按約定的午休時(shí)間，與他相見(jiàn)。他五十多歲，一付學(xué)者風(fēng)度，自我介紹：我是海軍工程大學(xué)學(xué)報(bào)主編，兼教科所長(zhǎng)，帶研究生，有幸拜讀過(guò)厲院長(zhǎng)和你寫(xiě)的《軍?！?+1”透析》，聽(tīng)說(shuō)你是主要執(zhí)筆者？ 我說(shuō)：創(chuàng)意是我提出的，寫(xiě)作思路是我和厲院長(zhǎng)商定的，課題組開(kāi)了幾次會(huì)，統(tǒng)一思路后，分工道橋渡教研室主任傅伯韜寫(xiě)了兩章，其余各章由我執(zhí)筆撰寫(xiě)，其他同志做了一些輔助性工作，最后由厲院長(zhǎng)潤(rùn)色、統(tǒng)稿。 該所長(zhǎng)說(shuō)：去年我們立了項(xiàng)，開(kāi)展軍?！?+1”模式研究。我讓學(xué)員到圖書(shū)館查資料，學(xué)員給我拿回了厲院長(zhǎng)和你寫(xiě)的書(shū)。我看了好幾遍，用筆認(rèn)真做了標(biāo)記，前前后后畫(huà)滿(mǎn)了，有些段落還摘抄下來(lái)，該書(shū)寫(xiě)的太好了！這次來(lái)到貴院，我想當(dāng)面向厲院長(zhǎng)請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題，他工作忙，讓我找你談，這才知道你是主要執(zhí)筆人。這本書(shū)寫(xiě)的很前沿，文筆也流暢，希望能與你探討一些“4+1”模式的學(xué)術(shù)性問(wèn)題。 我們交談了一個(gè)多小時(shí)，深入分析了“4+1”模式的利弊，到下午三點(diǎn)多快要上班了，他因有集體活動(dòng)，意猶未盡地向我告辭，約我向他主編的學(xué)報(bào)投稿，并希望保持聯(lián)系。 回來(lái)的路上，我很興奮，想不到所寫(xiě)的書(shū)，受到讀者與專(zhuān)家同行的認(rèn)可與歡迎，付出的艱辛勞動(dòng)得到了回報(bào)，這比獲得什么獎(jiǎng)勵(lì)都顯得珍貴！俗話(huà)說(shuō)，“金杯銀杯，不如群眾的口碑”。 回顧三十多年的軍校生涯，我寫(xiě)的教案、講稿、公文、論文不計(jì)其數(shù)，但專(zhuān)著只有這三本?！岸嗪踉?？不多也?！本科湓颍瑢?xiě)專(zhuān)著是在學(xué)科前沿趟雷探路的創(chuàng)新性活動(dòng)，是高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)，其過(guò)程猶如產(chǎn)婦分娩，苦不堪言，還要經(jīng)常熬夜加班，還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益，沒(méi)有幾個(gè)人愿意干這苦差事，能堅(jiān)持干下來(lái)，純屬不忘初心，使命使然。 院校的根本職能是教書(shū)育人、著書(shū)立說(shuō)。出書(shū)多，是學(xué)術(shù)氛圍濃，創(chuàng)新能力強(qiáng)，對(duì)外影響大的顯著標(biāo)志。從根本上講，學(xué)術(shù)研究是深化教學(xué)內(nèi)容改革的活水源頭，學(xué)員到院校學(xué)習(xí)，希望能學(xué)到新知識(shí)新理論，新理論源于著書(shū)立說(shuō)。從這個(gè)意義上講，出書(shū)不是個(gè)人行為，是一所院校最大的軟實(shí)力，出書(shū)多了，名師名家自然就多了，這所院校的名氣也就大了。一個(gè)以《苦難輝煌》為代表作而譽(yù)滿(mǎn)全國(guó)的金一南教授，讓全國(guó)人民認(rèn)識(shí)了一個(gè)思想前衛(wèi)的國(guó)防大學(xué)。 我有時(shí)想，假如我們學(xué)院能出一個(gè)金一南教授那樣的名人，學(xué)院的發(fā)展軌跡是否會(huì)改寫(xiě)，也未可知了…… （向建黨102周年獻(xiàn)禮之作） 2023年7月1日于徐州