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深耕勞動(dòng)教育 賦能學(xué)生成長 一一彩虹小學(xué)勞動(dòng)教育“最美班級”評選活動(dòng)

彩虹小學(xué)思政處

<p class="ql-block"><b>  勞動(dòng)創(chuàng)美好,辛勤釀芬芳!為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂勞動(dòng)的品質(zhì),彩虹小學(xué)借助“種植勞動(dòng)實(shí)踐基地”開展“田間課堂”,讓學(xué)生感受勞動(dòng)艱辛,體驗(yàn)勞動(dòng)之美,助力“雙減”。同時(shí),為慶祝基地豐收,分享勞動(dòng)喜悅,學(xué)校于2023年6月12日開展了彩虹小學(xué)勞動(dòng)教育“最美班級〞評選活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b>  自本學(xué)期開學(xué)以來,彩虹小學(xué)在黨支部書記、校長劉成旭的帶領(lǐng)下號(hào)召在班級內(nèi)開發(fā)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,以“包箱到班、包盆到班”的責(zé)任制管理模式,引領(lǐng)各班開展有創(chuàng)意的勞動(dòng)種植實(shí)踐活動(dòng)。班主任組織學(xué)生和家長到各班的勞動(dòng)基地進(jìn)行翻地、松土、同學(xué)們親手播種、施肥、澆水、除草,精心養(yǎng)護(hù)。學(xué)生們在勞動(dòng)基地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的完美嫁接,知與行的完美結(jié)合。</b></p> <p class="ql-block"><b>  一份耕耘,一份收獲 。在同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)和精心呵護(hù)下,勞動(dòng)基地的綠植悄然發(fā)生變化。瞧!花盆里星星點(diǎn)點(diǎn)的菜秧長成一片片翠嫩的小菜林,到處是生機(jī)勃勃的景象。</b></p> <p class="ql-block"><b>  一顆綠芽,一抹生機(jī);一尺青泥,一份希望。同學(xué)們親眼看到自己種下的蔬菜日益發(fā)生變化,切身感受植物生命的成長,這讓每一名同學(xué)都為之興奮不已,更深切體會(huì)到勞動(dòng)帶來的快樂和希望。</b></p> <p class="ql-block"><b>  勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)生們充分發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕臟、不怕累的精神,為營造一個(gè)綠意盎然、生機(jī)勃勃的校園貢獻(xiàn)了一份力量。</b></p> <p class="ql-block"><b>  在我校勞動(dòng)實(shí)踐教育中,孩子們通過種植、栽培,收成,受到了“真”教育,形成了“真”性格,孩子們天真、美麗、樸素的心靈在那半畝方園中成長、飛舞。</b></p> <p class="ql-block"><b>  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。“勞動(dòng)基地”是孩子們從單一的課本走向豐富多彩的課外實(shí)踐的依托,它讓孩子們體會(huì)到“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的快樂,讓“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”的種子在孩子們的心田里生根、發(fā)芽,茁壯成長。</b></p> <p class="ql-block"><b>  本學(xué)期的勞動(dòng)教育中有不少班級因表現(xiàn)突出被評為“勞動(dòng)最美班級”,相信彩虹小學(xué)的學(xué)子們在“勞動(dòng)最美班級”的帶領(lǐng)下在勞動(dòng)實(shí)踐的道路上越行越遠(yuǎn);也相信通過本次勞動(dòng)教育活動(dòng),我們的孩子會(huì)更加珍惜我們今天的幸福生活!</b></p> <p class="ql-block"><b>  彩虹小學(xué)將繼續(xù)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀,讓勞動(dòng)教育成為他們的人生“必修課”,努力實(shí)現(xiàn)新時(shí)代勞動(dòng)教育的育人目標(biāo)。</b></p> <p class="ql-block"><b>顧 問:劉成旭 拜永彪</b></p><p class="ql-block"><b>策 劃:李建芳 王國訓(xùn) </b></p><p class="ql-block"><b>審 核:李建芳</b></p><p class="ql-block"><b>編 輯:孫長蓮</b></p><p class="ql-block"><b> 2023.6.12</b></p>

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