周淑娟 <p class="ql-block"> 杏花微雨,春意正濃,在這人間最美的三月天,春花爛漫綻新顏。3月30日上午,伴隨著綿綿的春雨,我有幸去進修學校聆聽了汪向明老師的精彩講座《“字”得其樂 “字”得其福》,聽罷沉思,感慨頗多。</p> <p class="ql-block"> 初見汪老師,我極為驚訝,因為往日培訓,給我們講課的老師,不是溫文爾雅,便是美麗大方,又或是年輕才俊……今天,當一位已步入古稀之年的汪老師出現(xiàn)在我的眼前時,一股敬佩之情便已油然而生。只要他站立講臺,無需任何言語,便足以是一道最感人的教育風景。</p> <p class="ql-block"> 隨著汪老師的緩緩開講,我們明白了標題中的“字”乃鉛字,是發(fā)表后印在報紙雜志上的“字”,正是這些“字”讓汪老師一生受益。從中,我真切地感受到汪老師講座的標題擬得新穎匠心。這也正如他指導我們寫作要重視標題的提煉,既要做到引人注目,又要意境深遠……</p> <p class="ql-block"> 接著,汪老師回首往事,訴說著自己人生的際遇,我的眼前仿佛有著一部承載著心酸與幸福的史書在向我緩緩打開,逝去的歲月,無法感知,現(xiàn)在卻又如此真實地再現(xiàn)著。汪老師時而引經(jīng)據(jù)典,時而直抒胸臆,縱橫捭闔,揮灑自如。令聽者心潮澎湃,回味無窮…</p> <p class="ql-block"> “嘆人生,不如意事,十常八九。”用辛棄疾的這句詞來形容汪老師的人生所遇實屬恰當不過。一位原本酷愛數(shù)學又擅長數(shù)學的汪老師,由于時代的一些客觀原因,竟讓他無緣在數(shù)學學科繼續(xù)深造,迫于無奈,又做了十年的農(nóng)民,這份沉甸甸的回憶,我分明看到了汪老師在訴說時眼里閃動的淚花。其至真至誠的講課,便是由心出發(fā),傳達最真的情感。這也是他用行動教給我寫作最本真的方法:真實的經(jīng)歷,真摯的情感,即使用最樸實的文字也能傳遞出最感人的力量!</p> <p class="ql-block"> 雖然現(xiàn)實不遂人愿,但汪老師依然樂觀面對。選擇用“字”排解自己的情緒,并積極投稿。隨著多篇文章的相繼發(fā)表,這也讓他獲得了高考的機會,并有幸成為一名中學語文教師。但汪老師并沒有止步,而是依然熱衷寫作,孜孜不倦地撰寫文章。汪老師這種勤學善思,將自己的教育思想不斷凝結(jié)成文字的精神深深地感動著我。反觀自己的日常教學,倍感慚愧。身為語文教師,要多讀多寫的日常生活,似乎已悄然遠離。不是抱怨教學的雜事耗盡了自己的閑暇,就是在手機屏幕前沉醉得無法自拔。</p> <p class="ql-block"> 汪老師用自己的行動詮釋了什么是奮斗者留下的足跡!他的事跡,讓我明白了“越努力越幸運”的真正內(nèi)涵。他辛勤地用“字”開拓出自己精彩的人生。同時他也希望廣大教師能在教學的過程中,勤學勤思,善于總結(jié)自己的教育思想,并書寫出各種教研類文章積極投稿,從而提升自己的教學素養(yǎng)。同時,也為老師們?nèi)绻陡逄岢隽藢氋F的建議:1、新手投稿,擅長入手;2、低端進入,早發(fā)報刊;3、了解報刊,查找差距;4、嘗試挑戰(zhàn),揣摩喜好;5、迎合讀者,尊重編輯;6、精心擬題,先聲奪人。</p> <p class="ql-block"> 最后,汪老師結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷,如數(shù)家珍地向我們介紹了自己的寫作心得。其字字珠璣,句句箴言,都是他寫作經(jīng)歷中,經(jīng)過時間的驗證,沉淀的思想結(jié)晶,令我們受益良多。</p> <p class="ql-block"> 聽汪老師的講座,就像一位慈愛的老者在和我們拉家常,但細細品味,卻又句句真理,常讓我們聽得嘴角上揚時卻又眼里噙淚。我不知道他有著怎樣的人格魅力才能傳遞出這樣的人格力量!但我知道他即使經(jīng)過歲月的洗禮,依然對我們說:“我不會說話,但說真話;我不會做人,但真誠做人,更想做一個可愛的人!”話縈繞于耳,一路引航……</p> <p class="ql-block"> 短暫的半天培訓雖已落下帷幕,但汪老師的思想與人格魅力定會根植腦海,引領(lǐng)我們奮斗的步伐一路向前。</p> <p class="ql-block"> 水本無華,相蕩而成漣漪;石本無火,相擊而生靈光。此次培訓對我心靈的震撼,足以讓我意識到一名優(yōu)秀語文教師應(yīng)有“問渠那得清如許,為有緣頭活水來”的知識更新,更要有勤于反思,筆耕不輟的奮斗精神。正如汪老師所言,我們要心向暖陽,努力奮斗,一如他的名字般向著光明,那么我們的歲月定會芬芳馥郁!</p>