人文初相識(shí) 恰似舊人歸大慶一中高二五班 <p class="ql-block"> “落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，三月的山西春光日暖、生機(jī)盎然。3月9日，人文教育專業(yè)委員會(huì)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)來到中共創(chuàng)建第一城——山西省陽泉市，與陽泉市第十九中學(xué)奔赴一場美麗的人文之約！</p> <p class="ql-block"> 步入十九中學(xué)的校門，沉淀70多年校園文化撲面而來，校領(lǐng)導(dǎo)謙卑和善、教師彬彬有禮、學(xué)生的眼中充滿靈氣與純真。斑駁的朱紅色大門，像上了年紀(jì)的老軍人，簡陋卻筆直；剛勁有力粉筆字更顯“培根鑄魂”的堅(jiān)定教育夙愿。</p> <p class="ql-block"> 李主席熱情地接待了我們，還將自己辦公室的燒水壺、茶葉、水杯和飲用水都拿給我們使用。一杯熱茶暖人心，人文關(guān)懷顯真情！</p> <p class="ql-block"> 一次次無生試講，從我們?cè)诮淌业却叽俳處焸儊碓囍v，到教師們?cè)缭鐏淼浇淌易龊酶鞣N準(zhǔn)備，讓我們感受到了十九中學(xué)紅色精神、黨建文化已經(jīng)深入教師們的血液。教師們“我以前沒接觸過，但是我可以學(xué)習(xí)”的干頭，“我講的不夠好，但可以再精進(jìn)”的拼頭，讓我們切深感受到教師們踏實(shí)肯干、謙虛上進(jìn)的優(yōu)良作風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 從無生試講、課后教研到正式開課的全程參與，讓我們充分感受到了十中九校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人文素養(yǎng)課程的重視以及課程實(shí)踐的信心。正式開課后他們不錯(cuò)過每一節(jié)課，總是圍繞在孩子們身邊細(xì)心傾聽，觀察每一個(gè)孩子的變化，慈父般從早陪伴到晚，也讓我們?cè)俅螆?jiān)信人文素養(yǎng)家校共育共治課程的魅力和實(shí)施的重大意義。</p> <p class="ql-block"> 馬書記說“黨建引領(lǐng)人文”的目標(biāo)是培育學(xué)生“健全的人格、健康的身心”，十九中做到了，學(xué)生們拿著和自己差不多大的掃帚認(rèn)真清掃校園，看到垃圾都能隨手撿起。樓宇間飄蕩著孩子們悠揚(yáng)的歌聲，操場上的孩子們自由地放著風(fēng)箏，不經(jīng)意間有孩子90度鞠躬的問好……這就是紅色文化孕育的黨的接班人。</p> <p class="ql-block"> 歷時(shí)17天的人文交流感慨萬千，生病的教師仍堅(jiān)持上課、嗓音沙?。簧僬Z的教師經(jīng)常在生命體驗(yàn)環(huán)節(jié)聲音哽咽；助教老師總是細(xì)心地圍繞在學(xué)生身邊，適時(shí)引導(dǎo)；沒課的教師總是見縫插針的來聽課，認(rèn)真記錄……目之所及，皆是楷模。</p> <p class="ql-block"> 我們相隔千里，但“人文素養(yǎng)家校共育共治”這個(gè)共同的目標(biāo)讓我們的生命有了交集，被這群樸實(shí)無華一心為生的陽泉19中教書人所感動(dòng)。立德樹人引航，征程未有窮期，讓我們踔厲奮發(fā),勇毅前行，于道各努力，千里共同風(fēng)！</p> 人文教師我們素養(yǎng)試講共育孩子校領(lǐng)導(dǎo)課程家校