師大附小聽課有感傾城??暮光 <p class="ql-block">又是一年楓葉紅，深秋的昆明依然不冷不熱，愜意極了，因?yàn)樾睦镉袎?mèng)，所以愿意前往，大學(xué)畢業(yè)十年之后，再一次踏上求學(xué)之路，心里幾分歡喜幾分激動(dòng)，也想趁此機(jī)會(huì)努力成為更好的自己！</p><p class="ql-block"> 在師大除了跟著導(dǎo)師聽課，也會(huì)跟著他們外出聽課。我有幸跟著云師大副教授成巧云老師參加了云師大附小的課堂競(jìng)賽，又一次刷新我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)！呈貢區(qū)云師大附小是一所年輕的學(xué)校，走進(jìn)校門，就被充滿活力的校園所感染，據(jù)介紹，這所學(xué)校的老師平均年齡30歲左右，別具一格的校園綠化，各具特色的班級(jí)文化不禁讓我們感嘆，老師不僅僅要會(huì)教知識(shí)，更應(yīng)該是多樣能手！的確如此，走進(jìn)他們的課堂，更是讓人受益匪淺，我們正好趕上五年語(yǔ)文組的課堂競(jìng)賽！因?yàn)槌Ｄ暝谝痪€，所以我對(duì)課文內(nèi)容相對(duì)較熟悉，第一堂課《精彩極了，糟糕透了》這是五年級(jí)的一篇自讀課文，五年級(jí)的學(xué)生自我意識(shí)逐漸形成，對(duì)事物有了自己的觀點(diǎn)和看法，更期待得到他人的對(duì)自我的肯定和尊重，許老師聯(lián)系生活實(shí)際，以游戲?qū)?，老師和同學(xué)一起扮演“父親，母親和巴迪”讓學(xué)生很快進(jìn)入角色，進(jìn)入課堂，接著讓學(xué)生用不同形式的讀法來(lái)領(lǐng)悟課文內(nèi)容，期間插入語(yǔ)文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容“提示語(yǔ)”的應(yīng)用，為了避免課堂教學(xué)過(guò)程過(guò)于零散，許老師圍繞“對(duì)話中的提示語(yǔ)”這個(gè)支點(diǎn)，以一點(diǎn)慣全篇，引導(dǎo)學(xué)生在感受人物對(duì)話的同時(shí)認(rèn)識(shí)提示語(yǔ)的作用，再結(jié)合語(yǔ)境和角色對(duì)換，讓學(xué)生設(shè)身處地的去感受體驗(yàn)，這就把提示語(yǔ)這個(gè)難題簡(jiǎn)單的交給了學(xué)生，而不像我在上課時(shí)忽略了語(yǔ)文的人文性與工具性的結(jié)合，只為教知識(shí)而上語(yǔ)文課！</p><p class="ql-block">令我印象最深的應(yīng)該是《四季之美》這一課我也曾在學(xué)校上過(guò)公開課，這一課是一篇散文。散文教學(xué)也是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重難點(diǎn)，以前我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)“散文是形散而神不散”，但至今我也未能真正領(lǐng)悟其中的奧妙。這堂課在老師循循善誘，層層深入的帶領(lǐng)下，我感受到了散文的韻味，老師帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)完舊知識(shí)進(jìn)入品味夏夜之美，體會(huì)動(dòng)靜描寫，在整堂課中，老師把更多的時(shí)間就給學(xué)生，看視頻感受，配樂(lè)讀，充分提現(xiàn)讀中悟，教師只是引導(dǎo)作用，反思我自己的課堂，太多時(shí)候舍不得放手，滿講滿灌！</p><p class="ql-block">今天最大的收獲應(yīng)該是能有幸聆聽專家的點(diǎn)評(píng)，成老師說(shuō)“能上一節(jié)公開課，以你的課作為大家研究的對(duì)象，通過(guò)展示反思自己的優(yōu)缺點(diǎn)，聽課也是對(duì)自己的一種提升，我們還要知道新課標(biāo)不僅是單科教學(xué)，也要深入研究單篇教學(xué)和任務(wù)群！”在上每一課時(shí)我們都要關(guān)注學(xué)情</p><p class="ql-block">關(guān)注學(xué)生的朗讀。注意自己板書的設(shè)計(jì)，以及普通話！語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是工具性和人文性。語(yǔ)文課我們要找到一個(gè)點(diǎn)，踩在點(diǎn)上，注意講的形式，讓重難點(diǎn)得于落實(shí)和解決。還要注意語(yǔ)言文字的應(yīng)用，訓(xùn)練要有層級(jí)，每一段的內(nèi)容不同，不能泛泛而談，（抓一個(gè)重點(diǎn)，）回答要有層級(jí)，提的問(wèn)題不是越多越好！朗讀到底怎么讀，怎么評(píng)價(jià)，教師要有示范！讀出對(duì)文本的理解，問(wèn)題設(shè)置要優(yōu)化，列夠問(wèn)題，指向性明確。有彈性！作業(yè)設(shè)置要有一個(gè)關(guān)注點(diǎn)！</p><p class="ql-block">學(xué)然后知不足，教然后知困惑，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)道阻且長(zhǎng)。需要不斷聆聽別人的，反思自己的，不斷總結(jié)，摸索！</p> 老師師大學(xué)生語(yǔ)文課堂教學(xué)聽課附小散文公開課