洪江區(qū)幸福路小學(xué)“我的育人故事”分享活動(dòng)

開心

春風(fēng)化雨潤(rùn)心田，蠟炬成灰真情現(xiàn)。為促進(jìn)班主任育人思想和育人水平的整體提升，引導(dǎo)全體班主任在育人過程中，始終堅(jiān)持德育為先的理念，踐行做好“四有”好老師的承諾，8月29日上午，洪江區(qū)幸福路小學(xué)舉辦了師德師風(fēng)系列活動(dòng)之“我的育人故事”分享活動(dòng)，楊夢(mèng)迪、張于燕、曾景等7位老師進(jìn)行分享。 　　傅丹婷老師主持本次活動(dòng)，全校所有老師現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)，認(rèn)真聆聽，并做好筆記。 　　分享交流中，教師們用最樸實(shí)的語言，最動(dòng)人的細(xì)節(jié)，最真摯的情感，講述一個(gè)個(gè)教書育人、關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)的感人故事。在老師們的故事里，學(xué)生們或因老師的一句鼓勵(lì)、一個(gè)贊賞改變自己，變得開朗、積極；或因老師的教育機(jī)智使得班級(jí)矛盾沖突及時(shí)化解，讓班集體凝聚力更強(qiáng)。一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的教育案例，一顆顆真誠(chéng)滾燙的育人之心，震撼了在場(chǎng)的每一位聽眾，在彼此的分享中，也感受著作為教育者的快樂與幸福。 　　楊夢(mèng)迪老師講述了教育故事《一心教育，一路繁花》，她在改變小緯時(shí)，不僅注重以理服人，以情動(dòng)人，還意識(shí)到班級(jí)體的環(huán)境也至關(guān)重要。正如教育家馬卡連柯在《教育的詩篇》中所強(qiáng)調(diào)的平行教育原則：教育者必須依靠學(xué)生集體的力量才能完成教育之任務(wù)，要及早創(chuàng)立良好的班集體使學(xué)生集體成為教育學(xué)生的力量。她說：既然小緯和同學(xué)們相處有困難，那就從班集體出發(fā)，用集體的力量幫助小緯走出目前在班級(jí)交際上的困境，用心開展了001特工行動(dòng)。在她的傾情傾情的教育下，這個(gè)孩子感受到了交往的快樂，集體的幸福，學(xué)會(huì)了與人交往。小緯在信中寫道“老師，其實(shí)我早就知道了001行動(dòng)，謝謝您，現(xiàn)在的我學(xué)會(huì)和朋友交往，也擁有很多好朋友；謝謝您，001永遠(yuǎn)愛您……” 　　張于燕老師講述教育故事《愛成就這場(chǎng)美麗的遇見》。在張于燕老師的眼里，每一位孩子都是一朵百合花，都值得擁有最美的春天。不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，這是她堅(jiān)守的教育信念。畢業(yè)班離別的那一天，她聽到輕輕地一聲“老師”，當(dāng)她轉(zhuǎn)過身，看見一臉純真的小晨站在面前。小晨匆忙地一邊把一顆糖往她手里塞，一邊認(rèn)真地說：“老師，我會(huì)想你的?！笨粗h(yuǎn)去的背影，張于燕老師向老師們展示了她平時(shí)寫的教育隨筆，講述著她和小晨之間發(fā)生的感人故事。 　　詩人泰戈?duì)栒f：不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。石塊遇見水，就變成了最美的鵝卵石，教育何嘗不是一場(chǎng)向美而行的遇見，淘盡沙礫，發(fā)現(xiàn)金子，熠熠閃爍。張于燕老師與孩子們之間的最美遇見成為了秋天里最美的童話。 　　李雪梅老師講述了教育故事《讓每顆星星都能熠熠生輝》?！?9個(gè)小寶貝用忽閃忽閃的大眼睛細(xì)細(xì)打量我時(shí)，我突然覺得滿眼都是一顆顆閃耀的小星星，不知道是他們自帶光芒、太耀眼，還是我已經(jīng)無力招架，眼冒金星了！”49個(gè)小可愛，每個(gè)都是獨(dú)立的存在，都有著與眾不同的閃光點(diǎn)。因此李雪梅老師秉承著“讓每顆星都熠熠生輝”的教育目標(biāo)，“尊重、信任、理解”的育人理念，愿每顆“星星”都能發(fā)出耀眼奪目、獨(dú)一無二的光。 　　全世界的一年級(jí)孩子都長(zhǎng)一個(gè)樣－－懵懂、可愛、調(diào)皮、鬧騰……李雪梅老師用她的耐心和愛心讓每一個(gè)孩子都開心快樂，讓每顆星都閃閃發(fā)亮、熠熠生輝。守望星空，見證成長(zhǎng)！ 　　曾景老師講述了教育故事《走進(jìn)角落里的孩子》。蘇霍姆林斯基說過:“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！痹袄蠋煶鯙槿藥?，才擔(dān)任班主任兩年，在忙碌而充實(shí)的教學(xué)過程中，她班上被這群純真可愛的孩子所吸引，漸漸對(duì)他們另眼相看。不僅僅是因?yàn)楫愊胩扉_的調(diào)皮，也是因?yàn)橥蝗缙鋪淼母袆?dòng)，來自孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴改變的感動(dòng)。 　 面對(duì)著班上這群可愛的孩子，她相信愛的力量是無窮的，也用她的愛撥動(dòng)著一個(gè)個(gè)孩子的心弦，讓孩子們真心地喜歡她，愛上她。當(dāng)有一個(gè)孩子撲在她的懷里喊媽媽的時(shí)候，22歲的曾景老師愕然之后涌上了濃濃的的幸福感。作為年輕的班主任，初為人師的曾景老師表示：“我會(huì)竭盡全力讓所有缺失的孩子建立起奮力的目標(biāo)，從而達(dá)到育人的目的。我會(huì)捧起關(guān)愛之心，讓每一位學(xué)生在我和家長(zhǎng)、學(xué)校的關(guān)愛之下茁壯成長(zhǎng)！” 　　羅蕓芳老師講述的故事是《破繭成蝶，成為最美的模樣》。她利用自己在班級(jí)中特殊的影響力，幫助孩子克服消極心理，從四個(gè)方面闡述了自己的做法：一是控制自己的情緒，尊重孩子的想法。二是鼓勵(lì)孩子多交往，用集體的力量幫助其轉(zhuǎn)變。三是創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子自信心。四是多與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力。 　　羅蕓芳老師說：每個(gè)孩子都會(huì)有破繭成蝶的一天，這是一個(gè)必經(jīng)的、甚至痛苦的過程，卻也是極富意義、極具價(jià)值的過程。我們要做的就是給孩子希望，給孩子勇氣，然后等待他們成長(zhǎng)為比大家期待的還要美麗的模樣。 　　楊梅芳老師以《把學(xué)生培養(yǎng)成有用的好人》為主題分享了如何將每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人的一些做法?！?lt;/span>教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！睏蠲贩祭蠋熤v述了教育要從尊重學(xué)生開始，形成平等、信任的師生關(guān)系，要在教育教學(xué)工作中做獨(dú)具慧眼的教師，用教師的敏感度捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，抓準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)，對(duì)教育工作有愛，對(duì)學(xué)生有愛，用愛走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。班主任工作繁瑣細(xì)碎，任重道遠(yuǎn)，影響著每一個(gè)學(xué)生的智力和精神的發(fā)展，我們必須心存善念，靜心守望，才能在把學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的好人這項(xiàng)工作中做出自己的貢獻(xiàn)。 　　胡夢(mèng)瀅老師分享了教育故事《用愛心滋潤(rùn)童心》。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地呵護(hù)他們幼小的心靈。”胡夢(mèng)瀅老師要求自己以一顆仁愛之心對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。在和浩浩一起成長(zhǎng)的日子里，胡夢(mèng)瀅老師蹲下身子和浩浩平等交流，真心包容、接納學(xué)生，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，提出合理化的教育建議，家校協(xié)同發(fā)力，形成了1+1>2的教育效果。她說：“用公平、寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子，相信精誠(chéng)所至，金石為開，相信愛的力量是無限的！” 凡益之道，與時(shí)偕行。講述自己的育人故事不僅僅是一次活動(dòng)，更是一次精神洗禮，讓教師在“仁愛”之中促進(jìn)步，在“感動(dòng)”之余謀方向。作為一名教師，要不忘教育初心，牢記育人使命，以優(yōu)秀教師為榜樣，以德立教、忠于職守、愛崗敬業(yè)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。