轉(zhuǎn)身驥鹽 <p class="ql-block"> “那就到此結(jié)束吧。同學(xué)們?cè)僖姡 蔽曳畔路?yè)筆，走下講臺(tái)，故作輕松地宣布下課，腳步卻和心旌一樣搖曳。</p><p class="ql-block"> 背后傳來孩子們熱切的呼喚，“王老師?！薄巴趵蠋熢僖姡 贝似鸨朔?。</p><p class="ql-block"> 跨過教室門口的剎那，我只敢微微側(cè)身，揮手說著“再見”，那聲線貌似平靜響亮，卻有隱隱的顫栗，終成“抖音”。</p><p class="ql-block"> 孩子們依依不舍，眼神熾烈且深沉。剛才是我們之間的最后一堂課。產(chǎn)假代課到今天正式結(jié)束，他們明確，挽留無濟(jì)于事。</p><p class="ql-block"> 我鎮(zhèn)定心神，轉(zhuǎn)身邁步。</p><p class="ql-block"> 目睹孩子們的轉(zhuǎn)身，是間或的常事。</p><p class="ql-block"> 我向來執(zhí)教小學(xué)高段，每?jī)赡甓ㄓ袑W(xué)生畢業(yè)離校。無論是否班主任，我都習(xí)慣送上臨別的叮囑與祝福，然后，佇立目送孩子們轉(zhuǎn)身漸漸遠(yuǎn)去。</p><p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)身，意味著過去式的剎那變現(xiàn)，意味著師生日常的戛然而止。</p><p class="ql-block"> 而這次，輪到我率先轉(zhuǎn)身了。</p> <p class="ql-block"> 2021年8月，原校天姥小學(xué)被撤并。我生性疲懶，對(duì)任職什么學(xué)校幾乎無謂；又因興趣駁雜，基本到哪都能隨遇而安，進(jìn)而自尋其樂。</p><p class="ql-block"> 然而，此次我不再佛系，正迫切向往著我的“圣地”（語(yǔ)見拙文《秋風(fēng)不蕭瑟》，原句是“兒子所在，必是我心心念念的圣地”）——儒岙中學(xué)。只因教子無方，且羞且悔。兒子屆臨中考，成長(zhǎng)期的最后陪伴，我不愿缺席。</p><p class="ql-block"> 承蒙領(lǐng)導(dǎo)憐顧，我轉(zhuǎn)身入職儒岙中學(xué)，廁身總務(wù)處工作。后勤事務(wù)繁瑣，兼具技術(shù)性。幸有同事長(zhǎng)兄般眷護(hù)，不吝賜教；二月有余，我漸入境。</p><p class="ql-block"> 一眼看穿的人生實(shí)在無趣，未知才是最大的活力，即便這未知，有時(shí)是死水微瀾。</p><p class="ql-block"> 某個(gè)尋常的夜晚，校長(zhǎng)突然召詢：七年級(jí)有老師產(chǎn)假，可否代課語(yǔ)文？我平生不擅拒絕，何況當(dāng)時(shí)酒已半醺，新奇感驀然作祟，遂懵然允諾。</p> <p class="ql-block"> 2021年的11月11日，是我教學(xué)生涯的新紀(jì)元。</p><p class="ql-block"> 11日之前，我始終在備課，竭盡心力，甚至不輸當(dāng)年優(yōu)質(zhì)課備戰(zhàn)時(shí)的審慎。畢竟，《紀(jì)念白求恩》是我執(zhí)教初中生的第一課，具有人生里程碑意義。</p><p class="ql-block"> 我在朋友圈記錄了那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。這是一節(jié)時(shí)間失衡的殘課，近1/4的教學(xué)內(nèi)容還隱身在PPT里自怨自艾。我累年以一支粉筆混跡講臺(tái)，除卻電化教室新建那年的短暫實(shí)驗(yàn)式操作，基本延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)方式，完全“純手工”上課。我操作PPT的生疏笨拙可想而知！學(xué)生們興奮異常，一個(gè)個(gè)踴躍指點(diǎn)，熱情的講解聲不絕于耳。我手忙腳亂地點(diǎn)屏幕、按翻頁(yè)筆，“對(duì)不起”不迭聲脫口，直至下課聲驟然響起。</p> <p class="ql-block">（這朋友圈的時(shí)間真湊巧。）</p> <p class="ql-block"> 掃視著孩子們明亮的眼神，我的沮喪無以復(fù)加。十八年前的優(yōu)質(zhì)課，我熟練地播放著幻燈片（當(dāng)時(shí)還沒有PPT的概念），借助偷瞄手表，掐在下課鈴前說完了“今天的課上到……”，戰(zhàn)績(jī)創(chuàng)造了農(nóng)村小學(xué)的記錄<span style="color:rgb(22, 126, 251);">（增補(bǔ):這是另一個(gè)故事，細(xì)講有翻老黃歷的嫌疑，我的用意只是通過PPT操作和時(shí)間控制的表述，闡明我對(duì)上課的內(nèi)在自信，從而強(qiáng)調(diào)本段的“沮喪”，強(qiáng)調(diào)我本次備課的盡心盡力而已）</span>；而今，在歲月的無情稀釋中，我雖全力以赴，終究眼高手低，暴露出綆短汲深的真實(shí)！</p><p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)機(jī)倏忽而至。孩子們居然不愿下課，東叫西喊地讓我繼續(xù)，關(guān)鍵是一聲反駁都不見。我甚至聽到了“王老師，時(shí)間管夠，下節(jié)課你也占了吧”！</p><p class="ql-block"> 這熱情，哪像是第二次正式見面？巨大的慰藉振奮著我。我感激莫名，親近感直線飆升，寵溺的種子由此埋下。</p> <p class="ql-block"> 其后的教學(xué)波瀾不驚。產(chǎn)假卻一再延期，都緣于國(guó)家的新規(guī)。在日漸滋長(zhǎng)的師生情意中，離別悄然降臨。</p><p class="ql-block"> 告別前夜，我把滿腔的愧疚（教學(xué)實(shí)績(jī)偏低，終生意難平）轉(zhuǎn)化成詩(shī)，自制PPT，朗誦了急急寫就的《假如》。</p><p class="ql-block"> 離緒在醞釀，在發(fā)酵，在蔓延。孩子們眼眶漸紅。我最終在父親過世后的第六年，再一次痛哭失聲。真丟臉！</p> 最后一課的內(nèi)容極其應(yīng)景，是龔自珍的《己亥雜詩(shī)》（其五）?！昂剖幹x愁”、“白日斜”的下午、“即天涯”的心距、“更護(hù)花”的夙愿，定盫先生辭別京師、策馬南歸時(shí)的心境，恰巧契合我當(dāng)下的情愫。<br> 孩子們理解的難點(diǎn)在“吟鞭東指即天涯”。我照例結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)他們回顧初進(jìn)中學(xué)寄宿，回望父母轉(zhuǎn)身離去的境況，提問:你們有沒有“一入校門即天涯”的感觸？<br> 其時(shí)，我正捫心自問:我下課離開教室時(shí)，不正是“一出此門即天涯”的蒼涼嗎？不知他們能否體悟，我回歸總務(wù)處后，與他們近在咫尺、遠(yuǎn)在天涯的心理阻隔。<br> 我繼續(xù)轉(zhuǎn)身邁步，思緒在激蕩中有些錯(cuò)亂，已無暇多想。 <p class="ql-block"> 然而，世情未及少年情，人走茶涼行不通。畢竟，涼卻也需要時(shí)間來降溫。</p><p class="ql-block"> 翌日，孩子們七拖八拽地把我簇?fù)淼浇淌?。觸目所及，是密不透風(fēng)的黑板。在右下角，孩子們完整地記錄了自己的名姓，并留下空位供我簽名。我自然知曉這“永遠(yuǎn)在一起”的寓意。左側(cè)大片區(qū)域是他們的祝福，單純而質(zhì)樸的詞句，偶有詼諧，卻直擊人心。頂端“王老師，來日方長(zhǎng)，有緣再見?。?！”用四色粉筆繪就，方正嚴(yán)肅。</p><p class="ql-block"> 我事后得知，不算事前的商議，單單黑板上的書寫，就耗費(fèi)了整整一節(jié)自修課！我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)出乎我的意料，——落荒而逃。少年人熱情似火，我不能再跟著無腦“拱火”（或許我感慨的朋友圈雙連發(fā)已經(jīng)在拱火），不能再浪費(fèi)他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。他們最需要靜心。</p> <p class="ql-block"> 余溫在周末延續(xù)。</p><p class="ql-block"> 他們?cè)谖⑿?、QQ雙管齊下，發(fā)圖片、寫文字、做視頻，一次次@我。他們用寶貴的手機(jī)活躍時(shí)間，祭奠了一段青春年華的特殊過往，紀(jì)念了一位有愧于心的不速過客。</p><p class="ql-block"> 那幾刻，我實(shí)在無法平靜。</p><p class="ql-block"> 半載朝夕相處，換你，能無動(dòng)于衷？</p> <p class="ql-block">（S同學(xué)的精心之作，是我迄今所收最喜歡的禮物。）</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">注:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 很多同學(xué)的文字、視頻我都收到了，且已細(xì)看；有些同學(xué)未加好友，有人提醒的，我也逐一看過。再次表示感謝。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 鑒于文章精煉度，本文中類似的圖片、視頻就只選了一則，見諒（某人就不要說我偏心了，這么多年，我其實(shí)最偏心你）。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">后記:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 半年太短，轉(zhuǎn)瞬即逝；半年太長(zhǎng)，往事難溯。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 此文我擇定開課、結(jié)課為要點(diǎn)來記敘，放棄了學(xué)生個(gè)體的描述，因?yàn)槲也幌牒翊吮”恕?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 終究平凡歲月有太多不平淡的片段。往事歷歷，總會(huì)不經(jīng)意間泛起回憶:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">1、監(jiān)考初識(shí)、10日初講、講臺(tái)聚談、丑字好文、美術(shù)神作，他是懂王……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">2、“我也會(huì)說臟話的”，“你打我干嘛——”，“對(duì)對(duì)對(duì)”，“講故事！講故事”，“我不會(huì)呀，我要是知道答案不早就回答了”，“你看我干嗎？”，“對(duì)呀——，怎么了——”，“錢鐘書怎么知道的？”，“我覺得好有道理哦”，“老師，我實(shí)在吃不下”……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">3、“生女當(dāng)如XXX”（有個(gè)女兒那該多好?。?，“我很悲痛，向ta學(xué)習(xí)”，“你一點(diǎn)不沖動(dòng)，因?yàn)槟銢_不動(dòng)”，“沒有一個(gè)同學(xué)是班級(jí)的累贅，如果你這么認(rèn)為，肯定是你想多了”，“你姐我教過”，“你會(huì)不會(huì)從‘滑梯的高臺(tái)’上‘跳’下來？”……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 重復(fù)一次:認(rèn)識(shí)你們真好。祝福你們，加油！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">6月5日完筆于書房</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?。▓?bào)紙和美篇的發(fā)表時(shí)間真巧。）</p>