相約云端 攜手同行—通化縣小學(xué)語(yǔ)文于雙燕名師工作室線上研討活動(dòng)JN <p class="ql-block">一個(gè)人走，會(huì)走得很快；</p><p class="ql-block">一群人走，會(huì)走得很遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block">于是，就有這么一群幸福的人，</p><p class="ql-block">在名師的指引下，</p><p class="ql-block">行走在語(yǔ)文的快樂(lè)之途…</p> <p class="ql-block"> 在這草木回芽的春日，疫情阻隔了師生共赴校園的腳步，線上教學(xué)已經(jīng)持續(xù)數(shù)周，為了進(jìn)一步提升疫情下在線教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮名師工作室的示范輻射引領(lǐng)作用，并根據(jù)通化縣“名師工作室云端共研教學(xué)相長(zhǎng)”活動(dòng)月的相關(guān)要求，通化縣于雙燕語(yǔ)文名師工作室全體成員于4月8日—4月19日期間，開(kāi)展了線上教學(xué)研討活動(dòng)。</p> 精心準(zhǔn)備? ? 積極有效 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，工作室主持人于雙燕老師明確了成立工作室的研究方向：以讀代講、以讀促悟、以悟促寫。將讀、悟、寫三者緊密地結(jié)合地一起，做到立足于“讀”，聚焦于“悟”，著眼于“寫”。并結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂，探尋小學(xué)語(yǔ)文落實(shí)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略，探索教師成長(zhǎng)的有效途徑，多形式、有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播有關(guān)研究成果，打造名優(yōu)教師群體，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。</p> 線上教學(xué)? 精彩紛呈 <p class="ql-block">工作室線上研討課安排如下：</p><p class="ql-block">趙晨曦老師：4月8日</p><p class="ql-block">姜 楠老師：4月11日</p><p class="ql-block">宋 晶老師：4月12日</p><p class="ql-block">于智娟老師：4月12日</p><p class="ql-block">胡艷秋老師：4月13日</p><p class="ql-block">關(guān)紅艷老師：4月14日</p><p class="ql-block">管艷艷老師：4月18日</p><p class="ql-block">林國(guó)紅老師：4月19日</p> 聚焦問(wèn)題? ?線上研討 <p class="ql-block"> 每節(jié)課后微信群里集體的研討和分享，同伴的共情、鼓勵(lì)和建議。隔著屏幕傳遞的溫暖，孕育智慧生長(zhǎng)！</p> 領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)? ? 汲取信心 <p class="ql-block"> 通化縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部李彩霞主任肯定了工作室這種勤思考、肯鉆研的氛圍，對(duì)成員在研討過(guò)程中針對(duì)線上教學(xué)的想法和做法給出高度評(píng)價(jià)，同時(shí)引領(lǐng)大家積極探索線上教學(xué)新模式；小學(xué)語(yǔ)文教研員楊秀珠老師在觀課后就線上研討活動(dòng)內(nèi)容提出指導(dǎo)性建議。</p> 云端收獲? ?別樣珍貴 <p class="ql-block"> 云端的老師們或細(xì)聽(tīng)、或思考、或記錄、或互動(dòng)，一幀一幕都傳遞出大家對(duì)語(yǔ)文教育的執(zhí)著和熱愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 特殊時(shí)期，特殊的陪伴，工作室全體成員通過(guò)別樣的方式堅(jiān)守在自己的崗位，用自己的執(zhí)著和愛(ài)心詮釋著語(yǔ)文教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在永無(wú)止境的語(yǔ)文教學(xué)路上，我們將繼續(xù)懷揣對(duì)語(yǔ)文教育深深的熱愛(ài)，不忘初心，共克時(shí)艱，篤行致遠(yuǎn)，潤(rùn)澤芳華！</p> 工作室語(yǔ)文老師研討線上通化縣名師教學(xué)云端雙燕