專家引領(lǐng)，“語”你同行——《基于單元整體教學(xué)的教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》主題培訓(xùn)漢豐湖愛數(shù)人 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>領(lǐng)導(dǎo)助力，搭建平臺(tái)促提升</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">伴隨著新年溫暖的春風(fēng)和老師們對(duì)新學(xué)期教研活動(dòng)的期待，漢豐八校、九龍山小學(xué)學(xué)區(qū)、高橋小學(xué)學(xué)區(qū)語文學(xué)科2022年上期的第一次集體教研活動(dòng)，于3月2日上午在漢豐八校隆重的拉開了帷幕。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，黎浩校長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>學(xué)區(qū)聯(lián)動(dòng)，全體卷入話成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">參與本次教研活動(dòng)的有開州名師任登珍工作室的部分成員、高橋小學(xué)學(xué)區(qū)12名語文老師代表、九龍山小學(xué)學(xué)區(qū)的21名語文老師代表和漢豐八校50名語文老師。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>名家進(jìn)校，專業(yè)引領(lǐng)促成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">本期開始，學(xué)校特邀開州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教育研訓(xùn)室副主任、區(qū)語文教研員、開州區(qū)名師、重慶市骨干教師——任登珍副主任來校指導(dǎo)學(xué)校的語文教學(xué)教研工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>專家解讀，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)真知</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">本次培訓(xùn)以《基于單元整體教學(xué)的教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》為主題，就“單元及統(tǒng)編教材的單元整體教學(xué)”“基于單元整體教學(xué)的教材解讀”“基于單元整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)”三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)、深入的講解，為參培教師把握教材結(jié)構(gòu)、聚焦單元主題、落實(shí)語文要素、明確教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重點(diǎn)、整合教學(xué)內(nèi)容、研制評(píng)價(jià)量規(guī)、設(shè)計(jì)單元作業(yè)提供了切實(shí)可行的借鑒路徑與示范教例。</p><p class="ql-block ql-indent-1">任主任的專題講座，三個(gè)方面層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。既有單元整體教學(xué)時(shí)，高屋建瓴的思想作指導(dǎo)；還有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)，具體有效的實(shí)施建議。對(duì)提升老師們的專業(yè)能力，具有重要的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>系統(tǒng)設(shè)計(jì)，落實(shí)“雙減”新政策</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，可以檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析學(xué)生與教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及原因,充分發(fā)揮作業(yè)對(duì)日常教學(xué)效果的診斷功能和學(xué)情分析功能,為改進(jìn)教學(xué)工作提供真實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。“雙減”背景下，作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置是當(dāng)前重點(diǎn)工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，分管教學(xué)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校開展單元整體教學(xué)策略研究、課例研修教研活動(dòng)進(jìn)行了具體布置。本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容詳實(shí)、實(shí)用性強(qiáng)，讓老師們對(duì)單元整體教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，有助于語文核心素養(yǎng)的落實(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>勤于筆耕，研修反思齊成長(zhǎng)！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>春之美，在于生長(zhǎng)；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>教之美，在于研究。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">教師專業(yè)能力的提升，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保證。一直以來，語文組的老師們帶著責(zé)任與使命，行走在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，以精益求精的治學(xué)態(tài)度、不斷學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、永遠(yuǎn)向前，在校本研修活動(dòng)中行穩(wěn)致遠(yuǎn)，走出八校語文一路的繁花……</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 教學(xué)語文單元教研學(xué)區(qū)老師教材整體小學(xué)研修