共讀好書，悅行你我——領(lǐng)讀《幼兒行為的觀察與記錄（第五版）》第十三章：模式—總結(jié)—解讀吉慧 <p class="ql-block"> 與經(jīng)典書籍相伴，吟風(fēng)攬月，旖旎了流年，斑斕了歲月。</p> <p class="ql-block"> 書，可以帶給我們特別的情感體驗和精神財富。</p> <p class="ql-block"> 它也許是童話，提醒著自己要保持純真；也許是科普，總是充滿對世界的好奇；也許是哲學(xué)，在思考中尋求生命的意義……</p> <p class="ql-block"> 而今天我要與大家分享的是指引我職業(yè)成長的良品:《幼兒行為觀察與記錄》。</p> 本書思維導(dǎo)圖 本章導(dǎo)讀 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">一、模式</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">二、終結(jié)性總結(jié)的特征</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">1.趨勢</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">2.問題</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">3.評價成長狀況</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">4.預(yù)測</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">5.極端情況</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">6.完整的兒童</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">7.環(huán)境</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">三、解讀</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">終結(jié)性總結(jié)</span></p> 本章內(nèi)容 一、模式 二、終結(jié)性總結(jié)的特征 趨勢 問題 評價成長狀況 預(yù)測 極端情況 完整的兒童 環(huán)境 三、解讀 終結(jié)性總結(jié) <p class="ql-block"> 理解幼兒的行為含義，是家長與幼教老師所共同關(guān)注的；掌握幼兒行為的意義，不僅有益于辨明幼兒的真實想法與發(fā)展?fàn)顩r，對于進(jìn)一步回應(yīng)幼兒的行為，前述理解更是重要的判斷基礎(chǔ)。對于幼教老師而言，其專業(yè)內(nèi)涵之一，就是擁有了解孩子的方法與策略，進(jìn)而運(yùn)用以獲得對幼兒行為與發(fā)展?fàn)顩r的理解。孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、游戲、說話的方式。觀察、記錄、解讀，讀懂孩子的行為。</p> <p class="ql-block"> 幼兒行為觀察和記錄最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，作為教師，我們要隨時隨地捕捉孩子行為背后的產(chǎn)生的教育價值，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，同時要尊重幼兒發(fā)展的個體差異。把自身的專業(yè)成長與幼兒的發(fā)展聯(lián)系在一起，不斷實踐、反思、改進(jìn)、創(chuàng)新，讓孩子在我們的觀察發(fā)現(xiàn)中獲得最大的發(fā)展?jié)撃堋?lt;/p> 幼兒行為總結(jié)終結(jié)孩子解讀觀察記錄一百種發(fā)展