凝心聚力，未來可期—余堰小學(xué)2021年秋教研活動小記謝芳 <p class="ql-block">金秋十月，丹桂飄香。</p> <p class="ql-block">為加快我校青年教師成長的步伐,結(jié)合“雙減政策”，向課堂要效率。努力打造一支教藝精湛、教法科學(xué),理念全新的青年教師隊伍。我校于2021年10月開展了青年教師公開課活動。</p> <p class="ql-block">通過精心的課前準(zhǔn)備，扎實的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。</p> <p class="ql-block">語文組</p> <p class="ql-block">《桂花雨》</p><p class="ql-block">閆聰老師新授課《桂花雨》，讓我們沐浴了一場又香又甜的桂花雨。閆老師較好地把握了文章主特點，以讀為主線貫穿始終，給了學(xué)生充分的閱讀時間，體會了課文感情。此外，李老師挖掘了課文的訓(xùn)練點，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。</p> <p class="ql-block">《秋天的雨》</p><p class="ql-block">同教三年級，姜居正老師和鄭爽老師不約而同地選擇了《秋天的雨》這篇應(yīng)情應(yīng)景的文章。</p><p class="ql-block">姜老師選擇了第一課時，結(jié)合三年級學(xué)生特點，從識圖感知秋意開始，隨文識字，指導(dǎo)書寫，重點把握了本課的生字詞。再引導(dǎo)學(xué)生朗讀，從整體感受到秋天的美。</p><p class="ql-block">鄭老師選擇的是第二課時，在感知課文大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗，入情入境地感受秋天的美妙。在教學(xué)重點段落的時候，鄭老師還讓學(xué)生反復(fù)誦讀，感受語言的規(guī)律，體會語言的魅力。</p> <p class="ql-block">《爬山虎的腳》</p><p class="ql-block">蔡瑞瑞執(zhí)教《爬山虎的腳》，結(jié)合本課特點，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，用說一說，演一演，畫一畫等學(xué)生喜歡的形式，讓學(xué)生感受到爬山虎的腳的特點和作者連續(xù)細(xì)致的觀察。也最大限度發(fā)揮了學(xué)生的主動性，從而達(dá)到激發(fā)興趣，理解感悟的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)組</p> <p class="ql-block">《角的初步認(rèn)識》</p><p class="ql-block">黃珊老師這節(jié)課，一改教師主宰課堂的局面,讓學(xué)生在各個教學(xué)活動中唱主角。學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中學(xué)到知識和思維方法。知識的獲得和學(xué)習(xí)方法的形成是在生“做”的過程中形成的。如教學(xué)“畫角”這一部分時,黃老師先不講如何畫角,而是鼓勵學(xué)生自己試畫。開始,學(xué)生出現(xiàn)了各種畫法,有的沒頂點。有的邊不直…,最后黃教師演示了角的正確畫法。這樣,讓學(xué)在“做”中學(xué),對開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力十分有益。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《0的認(rèn)識》</p><p class="ql-block">畢鑫老師聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，利用課本主題圖.幫助學(xué)生先認(rèn)識表示沒有的含義再認(rèn)識0表示起點的含義。接著教學(xué)0的書寫，最后鞏固練習(xí)。由于考慮到學(xué)生或多或少都接觸過0,因此設(shè)計教學(xué)過程時教師把本課教學(xué)內(nèi)容編成一個有關(guān)小猴子的故事，把有關(guān)0的認(rèn)識蘊涵在0的認(rèn)識中。通過教學(xué)實踐,學(xué)生對小猴子的情景很感興趣,并且教學(xué)情景有連貫性，各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計沒有打破教學(xué)情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，取得了較好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block">《平行與垂直》</p><p class="ql-block">在課堂開始時,聶群老師出示直線讓學(xué)生復(fù)習(xí)直線的概念,再通過扔小棒的情境圖讓學(xué)生說出小棒落在不同位置從而引出《垂直與平行》的知識,讓學(xué)生研究在同一平面內(nèi)兩根小棒出現(xiàn)的情況,逐步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)研究產(chǎn)生興趣。真正體現(xiàn)了讓學(xué)生主動探索，解決問題的數(shù)學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">授課結(jié)束后，各教研組積極有效地開展評課活動，各教研組在評課中加強(qiáng)了比較和反思，在比較中發(fā)現(xiàn)和吸取別人的優(yōu)點，審視自己教學(xué)的不足，改進(jìn)完善自己的教學(xué)方法。</p><p class="ql-block"> 通過開展本次活動，青年教師們紛紛表示受益匪淺，下定決心在今后的教育教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，以更加充實的學(xué)識、高超的技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念駕馭課堂。</p><p class="ql-block">最后，畢列祥校長總結(jié)說：“終身學(xué)習(xí)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的保證，特別是青年教師，不能停止學(xué)習(xí)的腳步，我們要結(jié)合“雙減政策”，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，是我們追求的目標(biāo)。我們?nèi)w教師要追求卓越，砥礪前行！”</p><p class="ql-block"><br></p> 學(xué)生教學(xué)老師青年教師課堂學(xué)習(xí)教師本課爬山虎認(rèn)識