心有靈犀

<p>　　2021年5月21日，衡東縣歐陽遇實驗中學黨總支書記樊杰及黨總支委員顏桂元、蔡永堅，總支委員、第一黨支部書記李進輝，教務處主任、初三年級組長劉李元及學校初三年級語數(shù)外科目的優(yōu)秀黨員、教師來到少林文武學校，開展“學黨史，辦實事”送教活動。此次送教是歐中開展“我為群眾辦實事”系列活動之一。</p> <h3>　　清晨，少林文武學校的學生在校園內(nèi)開展晨練活動。每一位學生都向老師們抱拳問好，少林文武學校的養(yǎng)成教育，特別是文明禮儀教育充分體現(xiàn)了學校的良好風貌與校本特色。</h3> <h3>　　少林文武學校的吳滿元校長與陳正輝副校長深入教室，親自為同學們介紹了當天的主講教師，他們是：羅鴿文、劉開林和向鈺芳三位教師，其中劉開林是一位老黨員，向鈺芳是一位青年黨員。經(jīng)過課前師生互動，第一節(jié)課開始了，語文和英語科目兩位教師開始授課。</h3> <h3>　　羅鴿文老師講述的內(nèi)容是《古詩鑒賞之概括人物形象》。在羅老師的帶動下，教室響起了同學們的朗朗書聲。少林文武學校的學生朗讀古詩詞聲音洪亮，中氣十足，課堂氣氛熱烈，給授課和聽課的老師留下了良好的印象。</h3> <h3>　　羅鴿文老師的語文專題課針對中考題型有的放矢，引導學生品讀詩句并抓取關(guān)鍵詞體會詩中的人物形象，深入理解人物形象的塑造在表達詩情方面的重要作用，進而有條理地進行概括與總結(jié)。學生在讀詩品詩中不僅進一步感受了古詩的魅力，也錘煉和提升了思維能力。</h3> <h3>　　歐中第一黨支部黨員、初三年級英語教師向鈺芳老師為大家?guī)淼恼n題是《中考英語閱讀理解解題策略——定位尋寶》。</h3> <h3>　　閱讀理解題是中考英語考查的重點。向鈺芳老師的英語閱讀專題課以有趣的"尋寶"游戲為課堂切入點，通過Sharp Eyes（火眼金睛），Reading Compass（閱讀羅盤）等有趣的教學方式檢測學生的圖文識別能力。</h3> <h3>　　英語課在Training中進行“定位尋寶”實戰(zhàn)訓練，旨在培養(yǎng)即使英語基礎(chǔ)不夠好的學生也能根據(jù)定位詞選擇正確答案的能力。</h3> <h3> 雖然教室沒有安裝多媒體，但向鈺芳老師制作了新穎的教具——羅盤，闖關(guān)門票，把以學生為中心的教學理念貫穿到教學中，以活動引領(lǐng)課堂，激發(fā)了學生的信心，引發(fā)了學生強烈的學習興趣。</h3> <h3>　　歐中第一黨支部黨員、初三年級數(shù)學教師劉開林老師為學生講授的專題是《二次函數(shù)：最大利潤問題》。</h3> <h3>　　劉開林老師的授課由學生的日常生活引入，通過設(shè)計一引例一例題一練習，由淺入深，引導學生找出等量關(guān)系，列出方程，建立二次函數(shù)模型，解決最大利潤問題。本課訓練了學生的綜合運用能力，達到了學以致用的效果。</h3> <h3> 課后，各科老師進行了評課，座談和交流，探討如何利用教學資源，充分研讀學情，如何應對中考，提高學生解題技能，進一步優(yōu)化教學，幫助學生樹立信心，爭取在最后的沖刺階段做好備考迎考工作。</h3> <h3>語文老師交換聽課心得</h3> <h3>數(shù)學老師熱烈討論</h3> <h3>英語學科教師交流現(xiàn)場</h3> <h3>學生課間基本功訓練</h3> <h3> 兩校領(lǐng)導與教師又從初三年級教學管理，集體備課，單元檢測，習文習武時間合理分配等方面開展了深入交流。大家一致認為，少林文武學校在學生的養(yǎng)成教育及關(guān)愛學生教育卓有成效，有許多值得推廣和學習的亮點，學校如果能夠在文化教育方面加強探索，不斷優(yōu)化，努力提升學生文化品質(zhì)和素養(yǎng)，將會為衡東教育做出更大的貢獻。</h3> <h3> 兩校領(lǐng)導就教學宏觀管理和落實細節(jié)進行交流探討</h3> <h3> 兩所學校的教師經(jīng)過交流，都表示獲益良多。吳滿元校長和樊杰書記表示，今后還將互相學習，增進友誼，探討治校治學策略，為進一步推動基礎(chǔ)教育加強交流。吳校長和樊書記為授課教師頒發(fā)了榮譽證書。</h3> <h3>吳滿元校長滿墻的榮譽獎牌和勛章</h3> <h3>午餐前的思政教育</h3> <h3>　　最后，少林文武學校安排了精彩的武術(shù)表演，他們精湛的武技讓人震撼，中華武術(shù)的魅力令人折服，練功房響起陣陣掌聲。</h3> <h3>武術(shù)表演視頻</h3> <h3>可愛的萌娃訓練有素</h3> <h3>　　歐中第一黨支部此次活動以“黨建”為引領(lǐng)，把“學黨史，辦實事”的精神貫徹到教學工作中，進一步加強了校際交流，促進了教師素質(zhì)提升，也為提高兩校教學質(zhì)量搭建了更好的平臺，在促進區(qū)域教學融合發(fā)展方面進行了積極探索和實踐。</h3>