“專家送課春意暖，示范引領(lǐng)正當(dāng)時(shí)”――記港北二中“語文主題學(xué)習(xí)”專家送課交流培訓(xùn)會(huì)（港北區(qū)會(huì)場(chǎng)）楓葉 <p class="ql-block"> 為了促進(jìn)我校語文主題學(xué)習(xí)在教育活動(dòng)中的深入開展，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的深入改革，真正落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)，貴港市教育局于2021年4月9日下午在我校報(bào)告廳舉行“語文主題學(xué)習(xí)”專家送課交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 如何在“語文主題學(xué)習(xí)”的背景下，讓每一位老師都獲得成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂，牽動(dòng)著教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心。參加本次活動(dòng)的人員有：貴港市教研室語文教研員楊凱冰，北京華樾教育研究院貴港項(xiàng)目負(fù)責(zé)人何梅麗老師、連政老師，港北區(qū)第二初級(jí)中學(xué)陸克奮校長(zhǎng)、麥瓊洲主任、陳枚副主任，港北二中七八年級(jí)全體語文教師，港北區(qū)第三初級(jí)中學(xué)語文教師。本次活動(dòng)在港北區(qū)教研室潘榮昌副主任主持下，得以順利開展。</p> 專家引領(lǐng)，示范展示 <p class="ql-block"> 有人說：教學(xué)研討是從公開課開始的，課堂雖小，卻折射出無限關(guān)于教育的話題。本次活動(dòng)我們有幸邀請(qǐng)兩位名師，為我們呈現(xiàn)出兩節(jié)精彩的語文主題學(xué)習(xí)課堂樣態(tài)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">七年級(jí)授課內(nèi)容：語文主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目組專家王焱老師――教讀引領(lǐng)課《老王》+主題叢書3《悠長(zhǎng)的鈴聲》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王老師用教育智慧駕馭課堂，用教學(xué)創(chuàng)新引領(lǐng)課堂。她提出問題，把課堂時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自由分享閱讀體驗(yàn)，分析老王和楊絳的形象，感受文中體現(xiàn)的濃濃的人文情懷。王老師還教學(xué)生如何把握課文重點(diǎn)，如何從關(guān)鍵處感受意蘊(yùn)。學(xué)生熱情滿滿，各抒己見。充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)角色，學(xué)生在課堂的主體地位。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 八年級(jí)授課內(nèi)容：語文主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目組趙小燕老師――教讀引領(lǐng)課《大自然的語言》+主題叢書2《大自然的文字》+《冬天的書》</p> <p class="ql-block"> 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。</p><p class="ql-block"> 趙老師以四季之景入題，讓學(xué)生分享感受。以課文《大自然的語言》為載體，對(duì)課外叢書《大自然的文字》進(jìn)行拓展研究，帶領(lǐng)我們來一場(chǎng)大自然之旅，傾聽大自然的聲音。把握說明文分析的邏輯順序，注意信息的篩選。讓學(xué)生談新知，談收獲，談感受。學(xué)生情緒高漲，課堂氣氛活躍。我們靜靜地聽，靜靜地品，心靈深處如沐春風(fēng)，如飲甘露。</p> 師生互動(dòng)，激活課堂 傳經(jīng)送寶，智慧共享 <p class="ql-block"> 課例展示完后，王焱老師和趙小燕老師分別談了自己的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)收獲。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪。</p><p class="ql-block"> 石本無火，相擊而發(fā)靈光。</p><p class="ql-block"> 王焱老師和趙小燕老師為在場(chǎng)的各位老師解答疑惑，互相交流探討，語文主題學(xué)習(xí)如何適應(yīng)當(dāng)下的教育考試要求；在運(yùn)用叢書過程中應(yīng)如何選擇安排。專家們以自身經(jīng)歷，耐心為老師們解答疑惑，鼓勵(lì)我們多嘗試，九層之臺(tái)，起于累土，千里之行，始于足下。</p> 總結(jié)發(fā)言，激勵(lì)前行 <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，由港北區(qū)教研室潘榮昌副主任進(jìn)行會(huì)議總結(jié)。兩位老師的課堂真正實(shí)現(xiàn)語文自主探究的形式，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。祝愿我們?cè)谡Z文主題學(xué)習(xí)的征途中砥礪前行，大放異彩。</p> <p class="ql-block"> 不登高山，不知天之高也；</p><p class="ql-block"> 不臨深淵，不知地之厚也。</p><p class="ql-block"> 好風(fēng)憑借力，讓我們乘著“語文主題學(xué)習(xí)”的東風(fēng)，全體語文人齊頭并進(jìn)，不懈探索，我們一定會(huì)遇見更加美麗的教育風(fēng)景。</p><p class="ql-block"> 愿我們?cè)凇罢Z文主題學(xué)習(xí)”的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">主編 | 陸克奮</p><p class="ql-block">審核 | 盧雪群</p><p class="ql-block">圖片 | 李春霞</p><p class="ql-block">撰稿 | 陳美芩 施秀穎</p> 語文課堂主題老師學(xué)習(xí)港北區(qū)學(xué)生大自然引領(lǐng)送課