聽課有感—給青年教師的一點(diǎn)建議星空 <p class="ql-block">今天李瑞陽“初中數(shù)學(xué)”研修共同體的李瑞陽和崔巍老師一起聽了三中青年教師朱雯雯的數(shù)學(xué)課《平行四邊形的判定》第二課時(shí)，有所感而發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 初上講臺(tái)的小朱老師面對聽課的老師還是略顯緊張，不過作為數(shù)學(xué)專業(yè)的研究生老師，知識(shí)的功底不容置疑，講課的聲音很有磁性，不輕不重略帶顫音的嗓音很有數(shù)學(xué)的味道，我知道這是一位很有潛質(zhì)的數(shù)學(xué)老師，假以時(shí)日，成長是自然的。</p> <p class="ql-block">一.年輕老師是學(xué)生的摯愛</p><p class="ql-block"> 年輕意味著活力，這是初上講臺(tái)的老師們最優(yōu)勢的資源，尤其是美麗的女孩和陽光大氣的帥小伙，你們有很好的與學(xué)生無抵觸的親近，教學(xué)首先就成功了一半，相信自己，盡管我們沒有老教師的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">二.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的貫徹是課堂中青年老師需要做好的第一點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 小朱老師利用三中的“六步三會(huì)”教學(xué)模式，開展課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)出示及時(shí)，可如何在有限的40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，思考不足，模式是可以套用的，可在具體的教學(xué)中如何有效的，靈活的應(yīng)用卻是關(guān)鍵，這節(jié)《平行四邊形的判定》第二課時(shí)有兩方面的目標(biāo)，一是掌握并會(huì)用一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形這一判定定理，另一個(gè)目標(biāo)是能綜合應(yīng)用平行四邊形的性質(zhì)和判定定理，目標(biāo)二有對應(yīng)的措施，可實(shí)踐卻已沒有時(shí)間去操作，留有了許多的遺憾，對于目標(biāo)一，和學(xué)生的探討交流也不充分，其實(shí)在證明判定定理的過程中，多種證明方法的應(yīng)用就可以同時(shí)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)成了教學(xué)任務(wù)，又避免了題海戰(zhàn)術(shù)。</p><p class="ql-block"> 談到學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，許多老師忽略了它的作用，很多時(shí)候只是學(xué)習(xí)目標(biāo)做簡單的展示說明，就開始了新知的教學(xué)活動(dòng)，我感覺這一環(huán)節(jié)很重要，是學(xué)生課堂主體作用發(fā)揮的關(guān)鍵，是變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式為主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，設(shè)疑置問，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和欲望是這一教學(xué)環(huán)節(jié)最重要的作用。</p> <p class="ql-block">三.備課不能只停留在教案的書寫和單節(jié)課上</p><p class="ql-block"> 青年教師由于沒有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，備課是上好課的前提，他們很難對學(xué)生的學(xué)情有充分的把握，學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃只能停留在表象的一本教材是否已經(jīng)教完而已，對于具體的章節(jié)、單元教學(xué)的規(guī)劃帶有一定的盲目性，在備課的過程中需要青年老師注意一下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)需要全面考慮，對于教材要了解清楚，盡可能的體會(huì)編者的意圖，一節(jié)課的重難點(diǎn)所在是必須要搞清楚的，多思考如何突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。</p><p class="ql-block">2.更新自己的教學(xué)理念，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和課堂中主體地位的體現(xiàn)，教師角色的把握，主導(dǎo)作用的發(fā)揮，如何能做好課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，指導(dǎo)者，引導(dǎo)者，幫助者，這需要課前備課中做好。</p><p class="ql-block">3.備課中很重要的一環(huán)是作業(yè)的內(nèi)容的熟悉，只有對教材中學(xué)生所需完成的作業(yè)有清晰的了解，課堂中知識(shí)應(yīng)用環(huán)節(jié)的教學(xué)就有了目標(biāo)，引導(dǎo)的針對性就會(huì)加強(qiáng)，教學(xué)的效果就能得以提高。</p><p class="ql-block">4.課時(shí)內(nèi)容在整章節(jié)中的地位需要明確，課課相互銜接，思維模式統(tǒng)一，不能只停留在一節(jié)課怎么上好上，而是同一部分教學(xué)內(nèi)容的整體構(gòu)思，這是需要認(rèn)真思考的問題，教學(xué)也是需要節(jié)奏和韻律的。</p><p class="ql-block">5.盡可能的對學(xué)情進(jìn)行分析，把握好學(xué)生的已知和未知，以及其所掌握知識(shí)的程度，提高教學(xué)的針對性很關(guān)鍵。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">四.對自我的教學(xué)功底要多加訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)的語言藝術(shù)不是能一蹴而就的，教師成長的過程中，表達(dá)能力是第一要?jiǎng)?wù)，只要表達(dá)清晰易懂，才能促使學(xué)生理解掌握知識(shí)，自我私下說課，平時(shí)講題時(shí)數(shù)學(xué)語言的規(guī)范和強(qiáng)調(diào)，節(jié)奏的把握都很有必要，記得我初上講臺(tái)時(shí)，數(shù)學(xué)表達(dá)能力的提升得益于一年語文教學(xué)的訓(xùn)練，讀得多了，普通話也練得差不多，語文基本素養(yǎng)的提升幫助我講數(shù)學(xué)題注意了語速，輕重緩急，節(jié)奏的游刃有余的掌控，這也說明老師們可以多讀詩，有感情的朗讀，對表達(dá)能力的提高很有幫助。</p><p class="ql-block"> 規(guī)范的板書也是必須的，教師的示范作用一定不要由于多媒體的應(yīng)用而忽視它的重要性，眼高手低的學(xué)生比比皆是，你看他（她）在課堂上回答問題積極，活躍，可一考試，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些你不太關(guān)注的，靜心獨(dú)立思考，默默者往往出你意料。</p> <p class="ql-block">五.向有經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)是青年老師成長的捷徑</p><p class="ql-block"> 三中這個(gè)群體，有許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人，從知名教師田巧榮｀劉建芬的身上我們很容易看到肖琴琴老師的身影，這是一代代的傳幫帶，而今的賀小麗就是典型的代表，樸實(shí)無華，默默耕耘，一絲不茍，執(zhí)著，堅(jiān)定，韌勁十足，即將退休的肖老師還在教學(xué)的一線，看她批改作業(yè)的老花鏡，看她練習(xí)冊上工整的解題過程，其實(shí)偉大就在身邊，往往我們忽略了而已。其實(shí)我想對青年教師們講的是，學(xué)習(xí)先輩，不只是教學(xué)的方法、技巧，更多的是為師的德品。</p> <p class="ql-block">六.多做做題好處多多，實(shí)一題多變，一題多解，學(xué)生的不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲取，學(xué)生對你的尊敬，教學(xué)智慧的獲取都在你能力的高度和站位。</p> <p class="ql-block">七、課堂中學(xué)生需要都在你的眼里</p><p class="ql-block"> 教育其實(shí)也可以理解為關(guān)注，課堂是人與人交流的場所，離不開情感的碰撞，忽視學(xué)生，只專注于教學(xué)任務(wù)是否完成，永遠(yuǎn)都不會(huì)成為學(xué)生眼里的好老師，掌控課堂也需要眼睛，你的目光就是你的巡查使者，學(xué)生的一舉一動(dòng)都需要呈現(xiàn)在你的心里，眼中的威嚴(yán)、肯定、贊許、期待、溫暖這也屬于教學(xué)的藝術(shù)。</p>