揚(yáng)帆，再出發(fā)——“梅區(qū)初中語(yǔ)文‘自主互助探究型’課堂階段展示暨教學(xué)技能展示”紀(jì)實(shí)薇語(yǔ) <div> “自主互助探究型課堂”已經(jīng)進(jìn)行三年多了，三年以來(lái)，在區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)下，在全區(qū)各校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，初中語(yǔ)文學(xué)科的“自主互助探究型課堂”模式逐漸成熟。根據(jù)我區(qū)課改的整體部署和《初中語(yǔ)文三年教研規(guī)劃》進(jìn)程，為總結(jié)我區(qū)語(yǔ)文學(xué)科“自主互助探究型課堂”經(jīng)驗(yàn)，深入推進(jìn)課改，同時(shí)根據(jù)市院教學(xué)技能展示的要求，讓大家看到我們辛苦三年的成績(jī)，增加繼續(xù)推進(jìn)課改提升教學(xué)技能的信心，從而使教學(xué)之花在課改的澆灌下靚麗綻放，所以，初中語(yǔ)文學(xué)科于2020年10月15日，在進(jìn)修學(xué)校二樓錄播教室組織了“梅區(qū)初中語(yǔ)文‘自主互助探究型’課堂階段展示暨教學(xué)技能展示”。教育局孟昭暉副局長(zhǎng)、普教股張偉股長(zhǎng)、進(jìn)修學(xué)校郭校長(zhǎng)、宋副校長(zhǎng)、中教部苗主任及各中學(xué)教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教師共計(jì)60余人參加了活動(dòng)?；顒?dòng)由杜冰老師主持，歷時(shí)一上午，圓滿結(jié)束。<br></div> 附：活動(dòng)通知 簽到簿 杜冰老師主持活動(dòng) 參會(huì)的各中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師 <div>一、細(xì)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容</div>1.講座<div> 課改的道路上，我們要構(gòu)建以生為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,探索符合本校實(shí)際的教學(xué)模式。各校在探索中都有收獲。達(dá)呼店中學(xué)的張慧老師對(duì)本校“四環(huán)一評(píng)模式”進(jìn)行了條理清晰、有理有據(jù)的解讀，讓與會(huì)教師在了解全區(qū)的“自主互助探究型課堂”模式時(shí)，又多了一種理解，一條途徑。<br></div> 2.說(shuō)課<div> 說(shuō)課是教師的教學(xué)技能之一，它涵蓋著教師理念、知識(shí)、能力的方方面面，也是提高課堂效率的重要途徑。共和中學(xué)的張艷老師用生動(dòng)富有文采的語(yǔ)言，豐富而有實(shí)效的圖片、文字材料，對(duì)《劉姥姥進(jìn)大觀園》進(jìn)行了說(shuō)課展示。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容詳實(shí)，教法得當(dāng)。</div> 中教部苗主任在觀看活動(dòng)。 3.經(jīng)驗(yàn)交流<div> “自主互助學(xué)習(xí)型”課堂在教師的實(shí)踐中逐漸成熟，導(dǎo)學(xué)案也正在助力語(yǔ)文課堂。導(dǎo)學(xué)案從編寫(xiě)、校對(duì)到編輯成冊(cè)，每一步都蘊(yùn)含著語(yǔ)文教師的智慧和汗水?，F(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的使用已經(jīng)在全區(qū)鋪開(kāi)。在使用的過(guò)程中，大家積累了經(jīng)驗(yàn)，查找到不足，在這里交流分享，意在揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。崔揚(yáng)、王子曌、何紅、陳歡歡、張國(guó)梁五位教師，分享了導(dǎo)學(xué)案的編制、使用及“自主互助探究型課堂”實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)的小組合作、評(píng)價(jià)等經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)查找了問(wèn)題，給出相應(yīng)的解決策略。在編輯技術(shù)方面也給予教師切合實(shí)際的指導(dǎo)，如話家常般娓娓道來(lái)。經(jīng)驗(yàn)從實(shí)踐中來(lái)，下一步又要去指導(dǎo)實(shí)踐，提高層次。問(wèn)題是課改過(guò)程中繞不過(guò)去的彎，說(shuō)出來(lái)提醒大家注意，盡量避免，快速前行。交流氣氛輕松，內(nèi)容有借鑒價(jià)值。</div> 4.集體備課<div> “自主互助探究型課堂”模式，是課改的主力軍，是課堂的主旋律。那么怎么設(shè)計(jì)才能讓主旋律完美展現(xiàn)即讓老師成為引導(dǎo)者、讓學(xué)生成為課堂真正的主人呢？李玉會(huì) 、張慧、 石巍巍、 鄭艷玲 、胡喜田、 陳凱欣對(duì)《三顧茅廬》的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)逐個(gè)環(huán)節(jié)、扎扎實(shí)實(shí)推敲，尤其是獨(dú)學(xué)和合作學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入探討。有共鳴、有碰撞，最終達(dá)成共識(shí)，使集體備課達(dá)到了教學(xué)效果最優(yōu)的目的。</div> 5.展示課<br> 集體備課是上課的前奏，李玉會(huì)老師在集體備課后講授了《三顧茅廬》的展示課。課堂上，李老師以“自主學(xué)習(xí)”和“互助學(xué)習(xí)”為主線，啟發(fā)、引領(lǐng)，點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，招招式式自然、親切，循循善誘，“自選合作伙伴"和"預(yù)約展示法"的特色教學(xué)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”和導(dǎo)學(xué)案使用做了細(xì)致的圖解。課堂生成的、反方小辯論，不僅看出學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的厚重，更能看出教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素，讓與會(huì)老師教師眼前一亮。 學(xué)生合作學(xué)習(xí)與展示 領(lǐng)導(dǎo)在觀課 6.同課異構(gòu)視頻片段展示<div> “一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣一節(jié)課，不同的教師會(huì)有不同的設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)會(huì)有不同的效果。石巍巍老師與2020年特崗教師陳凱欣老師對(duì)《陳太丘與友期行》中“分析人物形象”的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了“同課異構(gòu)”。教師們?cè)谟^課議課的過(guò)程中不僅領(lǐng)略到資深教師的沉穩(wěn)、大氣、嫻熟、有序，還能看到年輕教師的底蘊(yùn)、魄力和自信。教法的不同，引起教師的對(duì)比與思考。</div> 陳凱欣老師的教學(xué)視頻片段《陳太丘與友期行》 石巍巍老師的教學(xué)視頻片段《陳太丘與友期行》 領(lǐng)導(dǎo)和老師在觀看同課異構(gòu)教學(xué)視頻片段 7.板書(shū)板畫(huà)教學(xué)技能展示<div> 教學(xué)技能是教師的生存之本，是課改成敗的關(guān)鍵。語(yǔ)文教師苦練教學(xué)技能，用粉筆寫(xiě)出最美的詩(shī)行，用畫(huà)筆繪出對(duì)課改的愿望。與會(huì)人員在優(yōu)美的李清照的《知否知否》鋼琴曲背景音樂(lè)中，在教學(xué)技能展示長(zhǎng)廊里，輕松、愉快的欣賞了板書(shū)板畫(huà)教學(xué)技能展示。</div><div><br></div><div><br></div> 石巍巍老師的鋼筆字 王冬璞老師對(duì)《春》一課的板書(shū)設(shè)計(jì)，杜君老師根據(jù)“自主互助探究型課堂”精髓創(chuàng)作的板畫(huà)《課改之功》及鄭艷玲老師為杜君老師的板畫(huà)擬的對(duì)聯(lián)。<br> 我們的語(yǔ)文教師有才華、有想法、有創(chuàng)新，有高度！為教學(xué)技能過(guò)硬且有創(chuàng)新意識(shí)的老師們點(diǎn)贊！ 精彩呈現(xiàn) 8.寫(xiě)作、朗誦技能展示<div> 回望課改，我們從陌生到漸漸熟悉，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到從容應(yīng)對(duì)。一路經(jīng)歷豐富，感慨頗多。我們的老師，以他們的切身感受為創(chuàng)作素材，在今天這個(gè)有意義的場(chǎng)合，說(shuō)恐慌、，訴艱難，談進(jìn)取，醉收獲。朗誦了他們創(chuàng)作的《課改，我們的真情告白》，自豪與信心灑滿了臉龐。<br><br></div> 二、點(diǎn)睛活動(dòng)意義<div>1.教研員對(duì)前期“自主互助探究型課堂”情況進(jìn)行總結(jié)?；仡櫫恕白灾骰ブ骄啃驼n堂”模式導(dǎo)學(xué)案編制和修改歷程，對(duì)教師的付出與銳意課改給予感謝和點(diǎn)贊；總結(jié)了”自主互助探究型課堂”給師生帶來(lái)的喜人變化，增加繼續(xù)推進(jìn)的動(dòng)力和信心；提出下步推進(jìn)“自主互助探究型課堂”的建議：首先必須提高認(rèn)識(shí)，接著深度剖析了“自互式課堂”的特點(diǎn)、目標(biāo)、基本元素，然后強(qiáng)調(diào)提高修改和使用導(dǎo)學(xué)案的能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，最后重申要練好、提高教學(xué)技能，有鼓勵(lì)，有方向，有目標(biāo)。</div><div><br></div> 2.進(jìn)修學(xué)校宋善玉副校長(zhǎng)講話。首先對(duì)教師的課改成績(jī)和今天展示的內(nèi)容、形式、效果給予高度認(rèn)可，對(duì)語(yǔ)文教研室的工作成效給予表?yè)P(yáng)。然后重點(diǎn)解讀了課改的意義，尤其是教師導(dǎo)學(xué)能力對(duì)課改和學(xué)生學(xué)習(xí)能力、核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。講話對(duì)教師進(jìn)行了一次深度的專業(yè)引領(lǐng)。熱情鼓勵(lì)教師積極參與到課改中來(lái)，殷殷期盼，給教師無(wú)窮的動(dòng)力。把課改堅(jiān)持到底的愿望在教師心中裊裊升起，越升越高。 此次活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣。是課改階段展示會(huì)，是教學(xué)技能展示交流會(huì)，是深入推進(jìn)課改的動(dòng)員會(huì)，也是集體反思會(huì)，更是鼓勁會(huì)。它必將引領(lǐng)今后的工作，并在課改的道路上起到助推作用。課改是教學(xué)的神助攻，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和鼓勵(lì)將化化作無(wú)窮的動(dòng)力。下一步我們將繼續(xù)加大課改的研究推進(jìn)力度，讓課改之利惠及每個(gè)校園。成績(jī)屬于過(guò)去，夢(mèng)想就在前方。鐘情于教學(xué)的老師們，相信你們也一定會(huì)鐘情于課改。此時(shí)，陽(yáng)光不燥，微風(fēng)正好，讓我們攜手并肩，在課改的海洋中，揚(yáng)帆，再出發(fā)！ 課改課堂教師教學(xué)互助老師展示探究技能自主