家長(zhǎng)專題講座54期——《家庭教育從“焦慮”說起》大二班家長(zhǎng)感悟原來 <p>良好的家風(fēng)是一個(gè)家庭的隱形財(cái)富，然而，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，很多家長(zhǎng)在培育“幼苗”的過程中總是不知不覺披上了焦慮的外衣，家長(zhǎng)的焦慮感是從何而來？家長(zhǎng)應(yīng)該如何樹立正確的教育觀來緩解焦慮現(xiàn)象？唐山師范學(xué)院附屬幼兒園大二班的家長(zhǎng)們?cè)谟捉?65教，收看李蘇云老師為我們帶來專題講座：家庭教育從“焦慮”說起。</p> <p>下面讓我們一起看看大二班爸爸媽媽的感悟吧！</p> <p>吳昱彤媽媽的感悟</p> <p>每當(dāng)提起對(duì)于孩子的未來，焦慮之情就會(huì)涌上心頭，對(duì)于身處于現(xiàn)代社會(huì)的我們這些家長(zhǎng)來說，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)狀是深有體會(huì)的，尤其是對(duì)于我這個(gè)教育工作者，每天面臨的都是一些即將高考的孩子，還有比我還要焦慮的家長(zhǎng)，我深深地知道，焦慮是全天下家長(zhǎng)的通病。家長(zhǎng)們從孩子小到大以至于成年，這種焦慮的情緒似乎絲毫未減。小時(shí)候，這個(gè)孩子輪滑學(xué)的好，就讓孩子學(xué)輪滑，人家孩子已經(jīng)去速滑班參加比賽了，就開始焦慮起來，看看人家已經(jīng)碾壓我的孩子幾條街了，這種焦慮無形中轉(zhuǎn)化成了督促孩子的動(dòng)力，家長(zhǎng)不斷地念叨孩子，孩子不斷的厭煩家長(zhǎng)，就這樣惡性循環(huán)下去，無窮盡也。我也曾引因向往孩子能去速滑班參加比賽，讓自己覺得對(duì)孩子的培養(yǎng)是成功的。但當(dāng)孩子因?yàn)檩喕瑢W(xué)習(xí)的不順利哇哇大哭的時(shí)候，我放下了這些念頭和焦慮，這些對(duì)孩子來說有那么重要嗎？開心快樂不是更重要嗎？本來她心心念的輪滑讓他那么的向往，為什么要承載我們家長(zhǎng)的喜怒哀樂。后來我幡然醒悟，原來有效地幫助孩子比施加壓力更重要，如何做我一直有著這樣的疑問和不解。問題的答案就在這次講座中得以解決，李老師的講解讓我茅塞頓開領(lǐng)會(huì)深刻。家長(zhǎng)只有提高自己才能用更高更遠(yuǎn)的視角引導(dǎo)孩子，讓孩子在較快樂和獨(dú)立的環(huán)境中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的高度決定著孩子的未來和高度。說教、抱怨、嚴(yán)厲，已經(jīng)不是適合現(xiàn)代教育孩子的手段和方法，引導(dǎo)孩子用獨(dú)立自我意識(shí)成功的做好自己的事是更好的方法。家長(zhǎng)只有了解自己的孩子，進(jìn)行因材施教，才能發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，讓孩子的長(zhǎng)處發(fā)揮極致，才有可能成為這個(gè)社會(huì)的精英。焦慮是個(gè)負(fù)面情緒對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)都是中深深的傷害。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)輪滑的解決方法我已經(jīng)知道了，陪孩子一起學(xué)，我也參與到輪滑這件事中，我不會(huì)的地方讓孩子教我，我們相互促進(jìn)，相信孩子的自信心大漲的同時(shí)，我也能深入孩子的內(nèi)心，進(jìn)行更好的引導(dǎo)。再次感謝李蘇云老師的講座。</p> <p>于皓澤媽媽的感悟</p> <p>通過本次講座，從中深刻體會(huì)到了焦慮這個(gè)問題是不可避免會(huì)影響每個(gè)家庭的重要因素。讓我們家長(zhǎng)明白了焦慮的產(chǎn)生原因，是因?yàn)榧议L(zhǎng)們的期望值太高，而強(qiáng)加于孩子身上，讓他們和家長(zhǎng)之間的關(guān)系附加了太多的不應(yīng)該的因素，把家長(zhǎng)的愛用錯(cuò)了方式方法。還有一個(gè)產(chǎn)生焦慮的原因就是觀念的沖突，不管是教育孩子的理念，還是平時(shí)的生活習(xí)慣，為人處世的方式，夫妻之間是很容易有不同的見解，這樣的見解怎么傳達(dá)給孩子就是一個(gè)很難的點(diǎn)，思想統(tǒng)一才能給孩子一個(gè)好的言傳身教，而不會(huì)因?yàn)橛^念不同影響孩子對(duì)事物看待的方式方法。還有就是李老師也重點(diǎn)講解了如果緩解焦慮，講解了幾個(gè)案例，我的理解就是放松心態(tài)，不要把自己和孩子的神經(jīng)弄的高度緊張，每個(gè)孩子的教育都不能簡(jiǎn)單統(tǒng)一的去實(shí)施，因人而異的去了解他們比什么都重要，這是我對(duì)這次課程的理解和感悟。</p> <p>孫千粟媽媽的感悟</p> <p>今天通過幼教三六五平臺(tái)觀看了李蘇云園長(zhǎng)的《家庭教育從“焦慮”說起》專題講座。李園長(zhǎng)從什么是家庭教育、家長(zhǎng)焦慮的現(xiàn)象、焦慮產(chǎn)生的原因、如何緩解焦慮、給家長(zhǎng)的建議五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)地講解和指導(dǎo)。 當(dāng)今社會(huì)，高速發(fā)展，可謂人人焦慮，尤其是寶爸寶媽們。學(xué)區(qū)房、興趣班，唯恐自家的娃落后一步，總想自己的孩高人一等。別人學(xué)我也得學(xué)，別人有我也得有，大人焦慮，孩子勞累，雞飛狗跳，適得其反。 那怎樣緩解焦慮呢？李園長(zhǎng)來支招：育兒先育己，做有底氣“硬核”父母，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自我；教子有方，做有主見的“快樂”父母，營(yíng)造環(huán)境，學(xué)會(huì)溝通。通過提升自己，學(xué)會(huì)當(dāng)合格父母，遠(yuǎn)離焦慮，做一個(gè)內(nèi)心平靜、心態(tài)平衡、家庭和諧的家庭教育者，給孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。 自我評(píng)價(jià)一下，我們家里還好，沒有過度焦慮，沒有揠苗助長(zhǎng)，比較尊重孩子的本性以及年齡特點(diǎn)。希望我們能一直保持初心，為孩子營(yíng)造健康快樂的家庭環(huán)境，陪孩子一起成長(zhǎng)！</p> <p>劉瑞澤媽媽的感悟</p> <p>家庭教育的“焦慮”觀后感</p><p>在孩子的成長(zhǎng)過程中可以說每位家長(zhǎng)都是焦慮的，從小的時(shí)候焦慮他的未來，從培養(yǎng)技能方面焦慮他的各種特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，還有可怕的教育方式，私立公立的教育制度以及窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女的方式等等，總之涉及到孩子，就有操不完的心，怕不完的事。其實(shí)從我的角度講，相比較要求嚴(yán)格追求相對(duì)完美的家長(zhǎng)來說，我的焦慮算輕癥，因?yàn)槲蚁胍獔?jiān)持的教育是在孩子本心的基礎(chǔ)上去開發(fā)他的技能與知識(shí)，我希望他可以有選擇，可以最大限度的在父母面前保留絕對(duì)的人權(quán)，我對(duì)孩子有美好的期許，但不會(huì)強(qiáng)加給他我所期望的，看了專家的講座，我認(rèn)為我們做家長(zhǎng)的需要的是反思，我們可以有擔(dān)心，但不該過度焦慮，在孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，他們是一張白紙，我們像照鏡子一樣看到了自己的不足，當(dāng)家長(zhǎng)自身變得更好的同時(shí)孩子也會(huì)看到什么叫做優(yōu)秀，所以有些焦慮的問題我們要從自身做起，做到與孩子共同成長(zhǎng)，畢竟，孩子的成長(zhǎng)也是家長(zhǎng)的修行，最后很感謝教育平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們可以靜下心來自省我們自身的問題，從而懂得感激我們擁有一個(gè)健康快樂向陽(yáng)的孩子！ </p> <p>李雨糯媽媽的感悟</p> <p>我今天學(xué)習(xí)了李蘇云老師的講座，題目為家庭教育從“焦慮”說起，作為家長(zhǎng)我受益匪淺。在老一輩人眼里，我們“80后”還是一群沒長(zhǎng)大的孩子，其實(shí)如今大部分“80后”都已經(jīng)榮升為父母，擔(dān)起家長(zhǎng)之責(zé)。面對(duì)下一代，我們會(huì)更關(guān)注孩子的發(fā)展，但也往往因過多干預(yù)子女的成長(zhǎng)而陷入“養(yǎng)育焦慮”之中。</p><p>為了養(yǎng)好孩子，我們讀了很多育兒方面的書籍，也讓孩子按照自己設(shè)計(jì)的軌跡上早教班、幼兒園、學(xué)習(xí)文學(xué)、練習(xí)舞蹈等等。孩子比較聽話，表現(xiàn)也不錯(cuò)，但缺乏自己的想法，也沒表現(xiàn)出什么特別的興趣愛好,有時(shí)會(huì)擺出一幅“無所謂”的樣子。我們總是希望給孩子最好的東西，不想輸在起跑線上，但我們給孩子的安排，反而讓他們慢慢失去探索世界的興趣和能力。過多干預(yù)孩子自我成長(zhǎng)的現(xiàn)象，在家長(zhǎng)中普遍存在，許多家長(zhǎng)也因此陷入“養(yǎng)育焦慮”之中。我們這些家長(zhǎng)知識(shí)水平相對(duì)比較高，也會(huì)主動(dòng)獲取大量育兒知識(shí)，卻在實(shí)際運(yùn)用中不知如何取舍了。</p><p>通常父母越多干預(yù)孩子的自我成長(zhǎng)，自身的養(yǎng)育焦慮便會(huì)越重。孩子的教育問題確實(shí)是一件大事，但并不是生活唯一的核心。我們應(yīng)尊重孩子的發(fā)展軌跡，順其自然，不要過度干預(yù)孩子的成長(zhǎng)。</p> <p>董千彤媽媽的感悟</p> <p>石頭、剪刀、布下棋是一個(gè)傳統(tǒng)的小游戲，總覺得它是一個(gè)沒有什么技術(shù)含量，只是憑借自己亂蒙來決定輸贏的東西。但是看到孩子們因?yàn)檫@個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲而贏得獎(jiǎng)勵(lì)開心的笑臉，或者是因?yàn)橛螒蜉斄硕鴤牡难凵?。感覺到無論游戲大還是小都會(huì)很容易影響到孩子的心情。但是游戲哪有一直都贏得呢？哪能一直都處于上風(fēng)能？反過來游戲中也沒有一直都輸?shù)囊环健Ｍ瑯由钜惨粯?。日常生活中也?huì)經(jīng)常教導(dǎo)孩子，我們的生活沒有一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到或大或小的困難，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要哭鬧也不要苦惱。正確的做法是想辦法去解決它，這樣不僅能學(xué)到解決問題的技能也能鍛煉孩子的心智。讓孩子們知道我們生活中遇到的苦難和不如意是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾慕?jīng)歷，是生活大課堂教給我們的知識(shí)。同樣當(dāng)我們處在上風(fēng)時(shí)，也不要洋洋得意，要保持一份謙遜的心態(tài)，懂得居安思危。小游戲雖小，但是其中蘊(yùn)含著人生中的大道理。平時(shí)會(huì)很注重用身邊的小事情來教給孩子生活中的大道理。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活，在生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。</p> <p>李睿祎爸爸的感悟</p> <p>家長(zhǎng)焦慮，是當(dāng)下家庭教育的一個(gè)通病?！昂⒆右灰鄡?yōu)”“孩子不夠?qū)Ｗⅰ薄白鲎鳂I(yè)拖拖拉拉”等，都會(huì)引起家長(zhǎng)焦慮。針對(duì)這些困惑，需要我們“與智者為伍”，不跟風(fēng)，不盲從，擺脫焦慮?！跋胂肱囵B(yǎng)孩子的最終目的是什么？”但是在養(yǎng)育孩子過程中，我們還是過多關(guān)注孩子的成績(jī)好不好、能不能上個(gè)好學(xué)校。</p><p> 教育應(yīng)培養(yǎng)孩子健全的人格、良好的品質(zhì)，以沉著應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化?！按蠖鄶?shù)家長(zhǎng)用‘知識(shí)’看孩子，很少用‘智慧’看孩子?！敝R(shí)不等于智慧，知識(shí)可更新、可被淘汰，智慧則是更高的格局與眼光。其實(shí)“家庭教育之道”好比“棋道”，圍棋的格局在于全盤謀劃，不計(jì)較當(dāng)下一城一池得失，更注重長(zhǎng)遠(yuǎn)，教育也應(yīng)這樣，家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆与A段性的知識(shí)多少、分?jǐn)?shù)高低而亂了情緒、亂了陣腳。 你的責(zé)任就是幫他培育出飛翔的翅膀。養(yǎng)育他就是你的責(zé)任，讓他有標(biāo)是最重要的，大多數(shù)父母現(xiàn)在還在以自己的想法來看待孩子的未來，但是孩子不是你的附屬品。</p><p> 家庭教育決定孩子的命運(yùn)。如果把孩子比作一棵大樹，那么家庭教育就是大樹的根，只有根吸收了充足的養(yǎng)分，大樹才能高大挺拔，枝繁葉茂。</p> <p>劉子墨爸爸的感悟</p> <p>觀看心得:剛看了老師的講座受益匪淺。我們家長(zhǎng)應(yīng)該要控制自己的情緒，不能把焦慮的情緒傳達(dá)給孩子。也不應(yīng)該把自己的意志強(qiáng)加給孩子，給孩子自己發(fā)達(dá)的空間?？傊讼扔?，家長(zhǎng)要保持平常心，讓孩子們釋放他們的天性，這樣才能健康快樂的成長(zhǎng)。</p> 孩子焦慮家長(zhǎng)家庭教育感悟我們輪滑成長(zhǎng)教育講座