【高一生物備課組】12月第8次備課組活動——《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》集體備課天雨 <h3>2019年12月份瓊山中學(xué)高一生物備課組 第8次教研活動記錄 內(nèi)容：《光合作用和能量轉(zhuǎn)化》集體備課 時間：2019年12月20日 主講人：蔡欣學(xué) 參與人：高一生物備課組（蔡欣學(xué)，倪德霞，郭靖，楊娃新，馮夏雨，王少巖） 地 點：辦公室3 課 時：3課時</h3> 一、備教材<div> 作為新教材的內(nèi)容，本節(jié)圖片更換為更容易理解的3D圖，而本節(jié)是在初中生物光合作用的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，分別從生物科學(xué)史、物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變、結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)這三個角度進一步學(xué)習(xí)光合作用，包括捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程，光合作用的原理和應(yīng)用，環(huán)境因素對光合作用強度的影響，期望學(xué)生不僅能從光合作用的發(fā)現(xiàn)過程中深化對光合作用概念的理解，而且可以從光合作用經(jīng)典實驗中學(xué)習(xí)到科學(xué)家設(shè)計實驗的智慧，培養(yǎng)實驗設(shè)計能力，還能感受到科學(xué)研究方法的重要，實驗設(shè)計的巧妙。</div><div> 本節(jié)是在學(xué)習(xí)完細胞呼吸后立即轉(zhuǎn)入的難度較大的一節(jié)內(nèi)容，這兩部分一直都是高考考察的重點，所以在進行學(xué)習(xí)之前，有必要讓學(xué)生了解這部分內(nèi)容的重要性，讓學(xué)生們從心理上給予足夠的重視，同時，光合作用在高中教材中本身起著承上啟下的作用，在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生將前后知識聯(lián)系起來，比如通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以進一步理解在第三章中為什么把葉綠體比作“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”，這一部分學(xué)好了也能為后面選擇性必修中生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、生態(tài)工程等內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。<br></div> 二、備學(xué)生<div> 在初中的教材中，安排了《綠葉在光下制造有機物》的實驗，講到了光合作用的產(chǎn)物和光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件等，學(xué)生有了一定的相關(guān)知識基礎(chǔ)。但是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)到有機化學(xué)知識，對有關(guān)物理和化學(xué)知識的提升度不足，很難理解光反應(yīng)過程光能的轉(zhuǎn)換以及暗反應(yīng)過程有關(guān)碳的循環(huán)過程。</div> 三、相關(guān)設(shè)計<div>教學(xué)目標：</div><div>1.學(xué)生根據(jù)材料研討光反應(yīng)過程的特點和變化，寫出物質(zhì)和能量變化的反應(yīng)式，說出光反應(yīng)的反應(yīng)部位。<br>2.學(xué)生模仿光反應(yīng)的特點自主研討暗反應(yīng)的特點和變化，寫出暗反應(yīng)的物質(zhì)條件、反應(yīng)部位、物質(zhì)變化、能量變化。<br>3.根據(jù)光反應(yīng)和暗反應(yīng)，獨立畫出光合反應(yīng)的示意圖。<br>4.感受光合作用和大自然的關(guān)系<br>重難點：</div><div>1.光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程，物質(zhì)變化。<br>2.光合作用的總過程。<br>教學(xué)方法：講授法，多媒體輔助，小組討論，總結(jié)歸納。<br>教學(xué)設(shè)計：<br>教師活動 學(xué)生活動 新課引入<br>放視頻---光合作用和食物的關(guān)系，單獨提問<br>：光合作用的意義？（6min）<br>1.食物來源。2.能量來源。3.維持碳氧平衡。<br>二．光合作用的過程<br>（一）根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的光合作用發(fā)現(xiàn)歷程，請寫出光合作用的總反應(yīng)式。（1min）<br>（二）提問：光合作用必須需要光照嗎？根據(jù)是否需要光照又分為了光反應(yīng)和暗反應(yīng)。<br>1.PPT給出材料1937年，英國劍橋大學(xué)希爾用離體的葉綠體加入到含有氫受體（可與氫結(jié)合的化學(xué)物質(zhì)）的水溶液中，在無CO2條件下給予光照，發(fā)現(xiàn)葉綠體中有O2放出，并產(chǎn)生一種還NADPH。<br><br>提問：根據(jù)上述材料，光反應(yīng)發(fā)生了怎樣的物質(zhì)變化？能量又如何變化？閱讀課本，找一找光反應(yīng)所需的條件，和發(fā)生的場所。（10min）<br><br>2.PPT給出材料：1954年，美國科學(xué)家阿爾農(nóng)也用離體葉綠體做實驗，他發(fā)現(xiàn)：當向離體葉綠體中供給ADP、Pi并給予光照時，體系中就會有ATP產(chǎn)生。<br>提問：說明在光下還進行了什么反應(yīng)？再結(jié)合課本回答下列問題：<br>暗反應(yīng)進行的場所是哪里？<br>主要發(fā)生了哪些物質(zhì)變化？<br>ATP和NADPH中的能量轉(zhuǎn)移到了哪里？<br></div> 光合作用光反應(yīng)暗反應(yīng)能量學(xué)生備課組葉綠體學(xué)習(xí)變化過程