緬懷我的高中語文老師樊啟金 <h3>作者簡(jiǎn)介</h3><h3> 樊啟金，筆名:勁雨，曾都區(qū)作協(xié)會(huì)員。一六零后老哥，挖過鋤頭，扛過槍，背過藥箱救死扶傷，歷經(jīng)軍旅轉(zhuǎn)地方，從肉品檢驗(yàn)和營(yíng)業(yè)員干起，直至?xí)?jì)經(jīng)理和站長(zhǎng)。從小喜愛拼湊文字藝術(shù)，寫點(diǎn)小文孤芳自賞。自2015年5月重拾筆，投稿隨州文藝發(fā)文章，自此幾十篇散文，小說詩(shī)歌刋發(fā)于各文學(xué)網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)報(bào)刊雜志。</h3> <p class="ql-block"> 緬懷我的高中語文老師</p><p class="ql-block"> 作者:樊啟金</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 不知有多少回夢(mèng)醒在午夜時(shí)分，回想著那次與美女汪東榮同學(xué)聊天，談到高中時(shí)的老師。她說:“其實(shí)我想對(duì)你說，我非常懷念(語文)金業(yè)勤老師。”我何嘗不是如此呢？雖然，歲月早已抹去了我們的青春容顏，但是，抹不去的是那些刻骨銘心的記憶……想起曾經(jīng)的承諾，一次次手握智能手機(jī)，兩眼凝視著屏幕，腦海里浮現(xiàn)出的往事一如昨日，還歷歷在目。但要寫好曾經(jīng)性格豪放，倜儻不羈，愛僧分明，才華橫溢的金業(yè)勤老師談何容易？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我們讀高中時(shí)正處在七十年代中后期，記得有部電影《春雨》，就是講述那時(shí)的辦學(xué)情景。那時(shí)流行標(biāo)新立異，學(xué)校實(shí)行開門辦學(xué)，提倡新生事物。正因?yàn)榫o跟時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，各個(gè)班級(jí)分別設(shè)置各種專業(yè)，美其名曰服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)實(shí)用人才。為了普及高中方便上學(xué)，小小的三里崗公社就設(shè)置兩所高中，有在大山深處的牛角尖高中，有在社區(qū)旁的胡家坡高中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1975年上半年，我們?cè)谏缧〕踔挟厴I(yè)后，下半年有幸錄取在胡家坡高中文體班。報(bào)到后發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都來自社直單位和街道上的孩子，剩余的同學(xué)雖來自農(nóng)村，但大多是帥氣十足和漂亮透著秀氣的陽光少年。每個(gè)人都各有絕活兒，能寫會(huì)畫，說拉彈唱各有千秋。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 所謂的文體班，按現(xiàn)在時(shí)髦的話說叫藝術(shù)生。提到文化藝術(shù)，當(dāng)然直接與語文知識(shí)相關(guān)聯(lián)，那就自然而然的離不開同學(xué)們崇拜的語文教師金業(yè)勤老師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 金業(yè)勤老師湖北麻城人氏，畢業(yè)于華中師范大學(xué)中文系，一米八五左右的個(gè)頭。高大魁梧，干練利索，講一口濃重的男中音普遍話。只要是金老師講的語文課，同學(xué)們都如同聽講故事一般進(jìn)入角色而入迷，有著如饑似渴地求知欲望，并很有興趣地認(rèn)真聽他講學(xué)。他是那時(shí)高等學(xué)府畢業(yè)的高材生，講課時(shí)不用備課，就能口若懸河地信口講來，不由得讓同學(xué)們佩服的五體投地，學(xué)習(xí)興趣大增。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 記得他講毛澤東詩(shī)詞《蝶戀花.答李淑一》，課講的棒極了，每每講到興起時(shí)，便是眉飛色舞，手舞足蹈，海闊天空，感慨萬千。寫在黑板上的粉筆字更是龍飛鳳舞剛勁有力，有著書法家的風(fēng)范，使我們也跟著學(xué)會(huì)其具有書法范兒的草書字體，成為我們走上社會(huì)后體面的個(gè)人標(biāo)簽，而深感榮幸自豪。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 他講偉人寫詩(shī)詞時(shí)的歷史背景，及思想和意境，詩(shī)人浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義相結(jié)合的情懷，豐富想象力，以及高瞻遠(yuǎn)矚的氣質(zhì)風(fēng)范。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 蝶戀花.答李淑一.我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九，問訊吳剛何所有，吳剛棒出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長(zhǎng)空且為忠魂舞，忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 譯詩(shī):我失去了驕傲的楊開慧，你失去了柳直荀，楊柳二人輕輕飄向深廣的長(zhǎng)空，試問吳剛天上有什么？吳剛捧出了桂花酒，寂寞的嫦娥舒展起寬大的衣袖，萬里青天在為烈士的忠魂起舞，突然有人報(bào)之人間降服了猛虎，熱淚飛灑猶如傾盆大雨。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 金老師詳細(xì)的講解這首詩(shī)詞的歷史背景和譯詩(shī)大意，并讓我們弄通弄懂詩(shī)人毛澤東主席寫這首詩(shī)，是寄托作者對(duì)親人楊開慧，戰(zhàn)友柳直荀的深切悼念之情，熱情歌頌了革命先烈的崇高品質(zhì)和不朽精神。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 課講完了，他又教我們學(xué)唱這首詩(shī)詞歌曲，并揮手指揮我們齊聲高唱，使我們能聲情并茂地朗讀和歌唱，在歌唱中背朗牢記這首詩(shī)詞，在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中掌握詩(shī)詞意境和要領(lǐng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 印象深刻的還有金老師教我們學(xué)習(xí)和朗誦詩(shī)人賀敬之《回延安》的情景:“心口呀莫要這么厲害的跳動(dòng)，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。千聲萬聲呼喚你……母親延安就在這里！……”他講解《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩(shī)篇，詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中可以感受到詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏---對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 全詩(shī)除了真切的感情構(gòu)成了詩(shī)的主題思想外，就是詩(shī)人對(duì)陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫，它更增添了這首詩(shī)的生活氣息和鄉(xiāng)土美感，以及從樸實(shí)中流出來的民族音樂般的美。在學(xué)校文藝匯演時(shí)，并將其搬上舞臺(tái)朗誦，成為大受歡迎的精彩節(jié)目。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 金老師帶領(lǐng)我們班同學(xué)們，學(xué)習(xí)朗誦和歌唱大型音樂舞蹈史詩(shī)《東方紅》，講解毛澤東詩(shī)詞《沁園春.雪》等等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 那時(shí)辦學(xué)實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來?！碑?dāng)時(shí)學(xué)校跟風(fēng)組織了一次走出去采訪的活動(dòng)，由各班級(jí)抽調(diào)的精兵強(qiáng)將，組成數(shù)十人的寫作團(tuán)隊(duì)，在校領(lǐng)導(dǎo)及班主任和語文教師金老師的帶領(lǐng)下，我們徒步來回跋涉二十多公里路程，到大洪山深處正在施工的肖家灣水庫(kù)工地，到東莊畈村的三里沖條田改造現(xiàn)場(chǎng)，參觀治山治水改天換地的熱火朝天的三冶場(chǎng)面，學(xué)習(xí)采訪貧下中農(nóng)戰(zhàn)天斗地的先進(jìn)模范事跡，尋找素材用于寫作文和編排文藝節(jié)目，參加社會(huì)活動(dòng)時(shí)慰問演出。我們文體班首當(dāng)其沖的擔(dān)當(dāng)起這個(gè)任務(wù)，據(jù)當(dāng)年的文藝宣傳隊(duì)導(dǎo)演樊東波班長(zhǎng)回憶說:在編排文藝節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)，金業(yè)勤老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并信手寫出:“三里沖啊三里長(zhǎng)，層層梯田似樓房，開荒改田幾十畝，五十八層通天上……”試想有金老師的親自參與編導(dǎo)，文藝匯演我們班不得第一才怪了，爭(zhēng)得榮譽(yù)金老師當(dāng)然功不可沒。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 金業(yè)勤老師的知識(shí)淵博是有目共睹的，日積月累的刻苦學(xué)習(xí)造就了他廣博牢固的知識(shí)面和深厚的文學(xué)功底，因而講學(xué)隨意就出口成章，道出個(gè)一二三來。聽也從事過教師職業(yè)，后來轉(zhuǎn)行成為政府公務(wù)員的樊友崇叔叔講，有次金業(yè)勤老師和同在華師大中文系畢業(yè)的張國(guó)威老師，從三里崗鎮(zhèn)去牛角尖學(xué)校的路上，為減輕上山的疲憊而隨意取樂，他倆一路津津樂道背誦唐詩(shī)三百首，一人一首輪流，十五公里左右的上山陡坡路途，硬是在他倆背誦的詩(shī)詞里，輕而易舉地徒步走到學(xué)校，其背詩(shī)美談傳為佳話，至今難忘。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 聽說大多有學(xué)問的人，乃之文人墨客，他們大都有一個(gè)共同特點(diǎn):吹拉彈唱等才藝出眾，金業(yè)勤老師也不例外，常見他利用課余休息時(shí)間和鄧先富老師合作，鄧?yán)蠋煵倬┖樽?，金老師則有板有眼地唱上幾曲京劇選段。兩人合作默契，精彩絕倫，很有文藝范兒的表演，迎得同學(xué)們羨慕佩服的歡呼和掌聲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 那時(shí)生活條件極其艱苦，邊遠(yuǎn)山區(qū)和農(nóng)村人更是不易，我們上學(xué)都是自帶大米上交學(xué)校后勤伙食團(tuán)，然后領(lǐng)取飯菜票。半個(gè)月為一個(gè)連周，每個(gè)連周學(xué)校都會(huì)組織師生上山砍柴，上交給學(xué)?；锸硤F(tuán)。根據(jù)季節(jié)還會(huì)安排上山撿橡子橡碗賣錢。干的最多的是胡家坡山崗上開荒改田，歷經(jīng)幾年時(shí)間學(xué)校后山上已改成層層梯田，種上了綠油油的莊稼創(chuàng)收，稱做“勤工儉學(xué)”。每次金老師都會(huì)與同學(xué)們同甘共苦地同勞動(dòng)同生活，臟活累活搶著干。當(dāng)年的學(xué)習(xí)委員汪東榮同學(xué)回憶說:每次跟我們一起挖土改田時(shí)，金老師都會(huì)談笑風(fēng)生，他最愛說的口頭禪是“羊肝美酒”。也許是生活的艱難，只能用一種幻想的美味佳肴，來滿足物質(zhì)貧乏的心理。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 正因?yàn)榻饦I(yè)勤老師來自麻城縣農(nóng)村，大學(xué)畢業(yè)以后響應(yīng)毛主席“知識(shí)青年到農(nóng)村去……”的號(hào)召，而來到山區(qū)小鎮(zhèn)任教并成婚，婚后育有兩個(gè)女兒，師母是家庭婦女，靠他一人工資養(yǎng)家糊口。他老爸每月準(zhǔn)時(shí)來看望兒子孫女，并拿著他兒子金業(yè)勤老師孝敬的錢回家度日。雖然他的生活非常困難，但對(duì)他的學(xué)生很慷慨大方，家有什么好吃的，總也忘不了叫上幾個(gè)學(xué)生去他家品嘗，我也不例外的被金老師叫去過幾次。有次我和幾個(gè)同學(xué)隨金老師去吃的雞蛋餡蒸餃，當(dāng)時(shí)那個(gè)美味啊，讓我至今記憶猶新，可能更多是師生情溫暖人心吧，反正使我終生難忘那頓美味佳肴，吃在嘴里，暖在心里。感覺從此再也沒吃過那么美味的佳肴了，真的勝過“羊肝美酒”啊，多少年過去了，還常常令人回味無窮。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 同學(xué)們都有一個(gè)共同的印象，金業(yè)勤老師博學(xué)多才，愛僧分明。他不愛逢迎奉承領(lǐng)導(dǎo)，瞧不起那些拍馬屁沒有真才實(shí)學(xué)的投機(jī)分子。由于性格耿直，金老師看不貫就會(huì)有抵觸情緒。因而金業(yè)勤老師深得學(xué)生喜愛擁護(hù)，甚至崇拜和尊敬?？墒遣⒉坏妙I(lǐng)導(dǎo)歡心而受排斥，所以終是懷才不遇。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 記得高中畢業(yè)后，剛恢復(fù)高考時(shí)，我最后一次去拜訪請(qǐng)教金業(yè)勤老師時(shí)，他已被調(diào)去鎮(zhèn)區(qū)屬下的劉店小學(xué)任教。見到我后，他與我交談甚歡，就我請(qǐng)教的學(xué)問認(rèn)真講解，并鼓勵(lì)我積極備戰(zhàn)參加高考，雖經(jīng)拼搏還是辜負(fù)了金老師的希望，高考名落孫山。那次交談幾個(gè)小時(shí)后我才依依不舍離去，誰曾想那一別，竟然成為永別。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 后來?yè)?jù)娘家在劉店街上住的劉金萍同學(xué)回憶說:金老師調(diào)去劉店小學(xué)任教后，聽說他沒有了用武之地，心情很不爽，每天早晨都會(huì)獨(dú)自一人坐在學(xué)校旁小河邊的大石頭上唱歌，發(fā)泄一下胸中的怨氣。再后來聽說落實(shí)政策，申請(qǐng)調(diào)回他家鄉(xiāng)麻城縣去了，又因積勞成疾病故，而英年早逝落葉歸根。時(shí)至今日，每當(dāng)我們聽到或唱起那首毛澤東詩(shī)詞的歌曲時(shí)，就會(huì)情有獨(dú)鐘地想起金老師給我們講課和教唱的情景，一幕幕往事猶如昨日歷歷在目，可惜如今恩師已作古而去，只留給我們永遠(yuǎn)深切的緬懷之情，唯有遙望藍(lán)天飄過的朵朵白云，寄托我們的懷念和哀思，愿恩師安息吧，在天堂幸福快樂！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最后還是引用汪東榮同學(xué)的一段最具代表性的話語，來表達(dá)同學(xué)們的共同心聲:“金老師是我學(xué)生時(shí)代最難忘，最有才華最崇拜的老師，一輩子都不會(huì)忘記。給他當(dāng)學(xué)生，覺得學(xué)習(xí)是件快樂有趣的事情，只可惜英雄無用武之地……如果時(shí)光可以倒流，好想重回校園再當(dāng)一回金老師的學(xué)生，把我們?cè)?jīng)失去的東西找回來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 天下之書讀不盡，學(xué)問茫茫無盡期。我們讀高中時(shí)有幸遇到才華橫溢的金老師，在他的門下為學(xué)生，確實(shí)學(xué)到了許多文化知識(shí)，至此我們?yōu)槭墙鹄蠋煹膶W(xué)子而自豪。自認(rèn)為學(xué)有所成，學(xué)有所用。正是在恩師---金業(yè)勤老師的帶領(lǐng)下，使我們這幫同學(xué)們才能“踏風(fēng)追燕，躍上蔥籠”。在社會(huì)及工作崗位上，得心應(yīng)手，報(bào)效祖國(guó)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2019.8.8.寫于故鄉(xiāng)</p><p class="ql-block">(注:此文刊登在文峰?雜志季刊第4期，散文隨筆第46一48頁(yè)。)</p> <h3>2017年4月6日文體班師生聚會(huì)于三里崗鎮(zhèn)菇鄉(xiāng)酒店合影留念</h3> <h3>2017年4月5日文體班師生聚會(huì)于大洪山風(fēng)景區(qū)合影留念</h3> <h3>2017年4月5日作者和美女同學(xué)聚會(huì)于大洪山風(fēng)景區(qū)合影留念</h3> <p class="ql-block">此文刊登于二零一九年《文峰?》雜志第4期，散文隨筆第46一48頁(yè)。</p>