大貓老師清晨作文課，一個爸爸的筆記匯總！張一 <h3><font color="#b04fbb"><b>小學(xué)生的閱讀，家長都已經(jīng)比較重視。但是對于寫作文，卻依然存在很多不足。</b></font>我就是這樣的一個爸爸。寶貝女兒三年級了，書看了很多，但是寫作卻依然停留在較低水平。</h3> <h3>然而，我們知道<font color="#b04fbb"><b>作文可以提升自我表述能力，表達自己的觀點、看法和理念，同時還可以進一步提高學(xué)習(xí)興趣</b></font>。所以，提高女兒的寫作興趣和能力不可忽視，不可等待。</h3> <h3>怎么辦呢，學(xué)校教的差點火候，自己教沒有那個水平，單純的看書也沒想象中的效果~算了，<font color="#ed2308"><b>我拼了，自己先學(xué)習(xí)</b></font>。于是我精心選擇了大貓老師的<font color="#b04fbb"><b>《49個清晨，改變孩子一生的寫作》</b></font>，連續(xù)學(xué)習(xí)49天。學(xué)完之后再和女兒一起聽，一起實踐，真是收獲滿滿。女兒對寫作的興趣也大大提升，寫作水平也是進步明顯，令我欣慰。</h3> <h3>下面，我把第二季49天的學(xué)習(xí)打卡記錄整理歸檔，有興趣的家長朋友可以看看哦！</h3> <h3>打卡01：聆聽自己心里的聲音，誠實、細膩地記錄。沒有什么比這更動人。49個清晨，喚醒孩子對寫作的興趣和喜愛。誰說大貓老師的作文課只適合1-6年級的小學(xué)生的？我也愛不釋手。曾經(jīng)以為自己能輔導(dǎo)孩子作文，現(xiàn)實告訴我→<font color="#b04fbb"><b>不要拿自己的愛好挑戰(zhàn)老師的專業(yè)。</b></font></h3> <h3>打卡02：作文，不要打破孩子的隨心所欲，<font color="#b04fbb"><b>腦洞大開——那是他們最真誠最天真的聲音。讓孩子做真正的自己，用她的手寫她的心！</b></font>49天，大貓老師喚醒孩子對寫作的興趣和喜愛，我已經(jīng)迫不及待聽下去了！</h3> <h3>打卡03：<font color="#b04fbb"><b>作文，來源于生活。而快樂，就在身邊的日常生活中，就在不經(jīng)意的游戲里</b></font>，就像課堂上說的“龍蛇話”，但是呢，需要父母的真心陪伴，全心投入！這不僅僅是作文課，也是親子教育啦！49天，大貓老師喚醒孩子對寫作的興趣和喜愛，我已經(jīng)迫不及待聽下去了！</h3> <h3>打卡04：<font color="#b04fbb"><b>作文，不許你俗套！再爛的題目，你的文章都不能撞衫，</b></font>這就需要孩子改變觀察角度，比如寫自己一家，就像課上說的可以以家中各種物件的角度來寫啊~同時，文章要寫的生動，那么生動因何而來呢？多看書，多接觸各方面的信息，那么不經(jīng)意間，將會自有風(fēng)情！49天，大貓老師喚醒孩子對寫作的興趣和喜愛，我已經(jīng)迫不及待聽下去了！</h3> <h3>打卡05：對于小朋友最常見的作文題目《我的家人》（或者《我的朋友》），除了直接寫，還可以怎么寫呢？今天大貓老師介紹了王藝筱的《肥皂的自述》和《頭發(fā)》（選自《芒果街的小屋》）。<font color="#b04fbb"><b>不同的視角，可以集中體現(xiàn)出獨特的特點</b></font>，這就是“弱水三千我獨取一瓢”，而不是我們習(xí)以為常的從頭寫到腳，看似全面，實際上假大空。<font color="#b04fbb"><b>要從細微處入手，抓住令人感動的瞬間</b></font>，這樣的作文，怎么能不令人印象深刻呢？！</h3> <h3>打卡06：孩子的想象力，有時真令大人汗顏，他們的小腦袋里，可不是大人那么幼稚，或許有些箴言我們自己都想不到。比如今天課上的“……是……的滑板”，看看孩子們的：林蔭道是光和影的滑板，語言是愛的滑板，孩子的舌頭是QQ糖的滑板……他們的想象力讓大人覺得驚艷！所以呀，<font color="#b04fbb"><b>不要禁錮孩子想象力的萌發(fā)，那才是他們自己的色彩</b></font>。平時多聽聽孩子們的話吧，有趣的還可以記錄下來呢，說不定呀，就會讓你大吃一驚！</h3> <h3>打卡07：顛覆常規(guī)，懷抱溫柔！狀物作文該怎么寫，才能寫出屬于兒童的趣味呢？講解完毛瑜晴的《我是一支熒光筆》，我們發(fā)現(xiàn)，<font color="#b04fbb"><b>擬人手法賦予物品生命，讓它成為鮮活的小可愛，自述自己的特點成長，最后再來點溫情的互動</b></font>…哇塞，這種作文怎么能得不到老師的青睞！</h3> <h3>打卡08：寫作，就要捕風(fēng)捉影。孩子神奇的想象力會用完嗎？無憂無慮的快樂會用完嗎？甜蜜的夢會用完嗎？童雨瑄的《影子》讓我們意識到另一種寫作方法：<font color="#b04fbb"><b>欲揚先抑，再來個華麗的轉(zhuǎn)變，最后得到意想不到的快樂</b></font>！從不喜歡到變成好朋友，我和影子之間發(fā)生了什么呢？</h3> <h3>打卡09：讓你的文章烤一烤太陽。在蔣一嫻小朋友筆下，早上的起床吃飯，也是最幸福的日常。香氣像一個頑皮的孩子，喚醒了熟睡的我?？吹礁鞣N各樣的餃子寶寶，于是我開始偷吃，但是卻被媽媽發(fā)現(xiàn)了，但我的心里可是幸福的。萬物皆有靈，對香氣和餃子寶寶以擬人化的寫法凸顯了孩子的純真。<font color="#b04fbb"><b>兵荒馬亂的早晨，心有樂土，便可過濾掉早上的慌亂，把一份快樂在心中梳理，這難道不是生活中的小確幸嗎</b></font>？試著讓寶寶找找生活中最普通的小確幸吧，列個清單出來即可，一天的，或者一周的。</h3> <h3>打卡10：李宗盛林宥嘉，也可以是你的作文老師！孩子喜歡歌曲，雖然有點著迷，但是不要打攪，畢竟這也是靈感的一個來源。何況，孩子一遍兩遍就能記住歌詞，我該高興才對~<font color="#b04fbb"><b>要培養(yǎng)孩子對事物的廣泛興趣，參透他們的美妙，從中獲取美好的感受</b></font>！</h3> <h3>打卡11：你是文章的眼。胖胖的歌曲，為什么胖胖的呢？哦，有旋律有歌詞有各種人，還有人的感情。大孩子的文筆，豐富的內(nèi)容或許還學(xué)不到，不過大貓老師對文章的結(jié)構(gòu)提出了意見——重復(fù)。是呢，<font color="#b04fbb"><b>敘述性作文，如果有并列的內(nèi)容，一定要注意條理清楚，我覺得各段內(nèi)容的寫法也應(yīng)有所變化</b></font>。同時生活中注意多觀察多思考！</h3> <h3>打卡12：《不老泉》《國王與死神》都在故事中蘊含的道理，生命因為死亡才更加美麗可貴。喻熙雯《器具休息日》得說明了萬物有靈，要有溫柔的惜物之心，善待我們身邊的器具。（故事里充滿懸念）好像寶貝也曾說過，如果世界上沒有動物會怎么樣呢？<font color="#b04fbb"><b>保持思考的習(xí)慣，不要打破孩子腦洞大開的詢問，那是他們的思考方式，純真可愛</b></font>，比如孩子常說我再也不想……那時我們就可以和他一同暢享這一假設(shè)的后果，讓他自己察覺背后會發(fā)生什么，又說明什么道理。</h3> <h3>打卡13：哈，居然要消滅成語？！<font color="#b04fbb"><b>作文用成語，會失去孩子純真細膩的感情，也會失去孩子的個性，因為成語實在太概括了！同時，把心作為一個空間，用自然景物的變化描寫心情變化</b></font>，非常棒的思路！林思妤小朋友的作文，還告訴我們：快樂難過，都是一種成長，孩子必須學(xué)會面對困難挫折，自己解決的能力。</h3> <h3>打卡14：《寫作如選秀》！生活中，哪些生活片段特別適合被書寫，尤其是孩子寫日記不知道該寫什么~那怎么選擇素材呢？黃熙焱的《報成績》，<font color="#b04fbb"><b>充滿矛盾、問題、意外…在整個過程中的心理變化以及最終結(jié)果出現(xiàn)后，都充滿吸引人的力量！那么，回顧下近期一件小事，令人難忘卻充滿了不順利</b></font>？寶寶說：到了周末，我可以看會手機了，結(jié)果媽媽修改了手機密碼卻記不起來，幾次錯誤就要鎖機了……還有一個，做餅干的過程。嗯，能知道寫什么也不錯，之前不會滿足目標(biāo)的胡思亂想了！</h3> <h3>打卡15：《終于知道哆啦A夢為什么怕老鼠了》。打開腦洞，編一個哆啦A夢的故事。在想象的世界里，原來哆啦A夢的百寶袋…是從老鼠那里得來的，怪不得！聯(lián)想的重要性！想別人沒想到的，贏在起跑線~當(dāng)然咯，<font color="#b04fbb"><b>寫故事，還得加點料設(shè)置些障礙，讓故事更豐滿更有趣</b></font>！</h3> <h3>打卡16：《假如拖堂來敲門》，在徐若宸小朋友的筆下，拖堂變成小怪獸，進入了愛拖堂的老師身體，那么之后會發(fā)生什么呢？<font color="#b04fbb"><b>在孩子的筆下，一切事物都可以有血有肉，化身為活靈活現(xiàn)的角色！所以不要打擊孩子的想象力噢！</b></font>只是我在想，擬人的寫法讓小學(xué)生用，就那么百試不爽嗎？大了怎么辦？</h3> <h3>打卡17：寫不出作文，是因為你的菜單太薄了！看看一年級小朋友寫的：一股清涼，襲擊了我的味蕾，閉著眼睛，我看到了，雨后的荷塘。作文題目是《吃X》，你能猜到她吃的什么嗎？猜對有獎！那么，孩子們還可以吃什么，吃雨，吃風(fēng)，吃彩虹，吃閃電?，吃太陽?，吃月亮??，吃彩虹………<font color="#b04fbb"><b>孩子的想象無奇不有！其實所有的想象和感覺都來源于生活，要帶著孩子多觀察，多體驗，去感覺各種事物的特征~</b></font></h3> <h3>打卡18：我把“湊合”嘗了三遍。不同的場景下，“湊合”也有不同的味道。田徐欣小朋友嘗到了不負(fù)責(zé)任的味道，為難的味道，放松的味道…其實，<font color="#b04fbb"><b>每個孩子的內(nèi)心，都有一個小宇宙！我們關(guān)注到了嗎</b></font>？我們總要求孩子按我們想法去做，可我們關(guān)注他們內(nèi)心了嗎？就像《吃X》一樣，孩子又想到了吃掉媽媽的怒火，吃調(diào)父母的嘮叨……哈，<font color="#b04fbb"><b>多關(guān)注孩心的內(nèi)心，你會發(fā)現(xiàn)很多意想不到的樂趣！</b></font></h3> <h3>打卡19：用小溪一樣的文字倒映出成長！江少川小朋友用清新淺顯的文字，如涓涓細流，把妹妹到來后自己的感情變化——擔(dān)心，討厭，喜歡……描寫的讓人心動。原來一個小小的人兒，在我心中占據(jù)這么大的位置。<font color="#b04fbb"><b>生活中可能有很多重要的事，可能無需大肆渲染，樸實無華的文字，就可以表達的很動容！</b></font></h3><h3>PS：周末看了幾篇娃的作文，又好好的溝通了一下。學(xué)校老師對作業(yè)的限制太死，有時候固化了孩子的思維，同時有些寫法要求的限定，也讓孩子無法適從，看來聽聽大貓老師的課，還是很有益處</h3> <h3>打卡20：你擁有你的，我擁有我的姿態(tài)。高聿曦小朋友的《我有我的味兒》通過和媽媽一正一反的反駁對話，寫出了自己的不同自己的特質(zhì)。一花一世界，我有我的味！畢加索說過“我用了一生的時間向孩子學(xué)習(xí)畫畫”——丟棄技巧，回歸純真。<font color="#b04fbb"><b>完美并不是最好的，孩子就是孩子，他們需要有自己的個性。作文亦然，不能被現(xiàn)代八股文的格式所束縛，也不要太多限定，留一點自由給孩子。</b></font></h3><h3>PS：為啥幫孩子看作文時，孩子總說“我們老師說要這樣……不能用這個”呢？</h3> <h3>打卡21：做一只不討人喜歡的毛毛蟲也沒關(guān)系。陳宇昊小朋友的作文《毛毛蟲》，基本還是常規(guī)的想法——丑小鴨會變成天鵝，灰姑娘會變成公主，毛毛蟲當(dāng)然也會蛻變成美麗的蝴蝶。在日本的繪本《不服輸?shù)谋翘橄x》描述了鼻涕蟲，從海螺到蝸牛再到鼻涕蟲的轉(zhuǎn)變。雖然丟掉了殼，變得比較丑陋，但他們是為了追求自由和遠方。<font color="#b04fbb"><b>過自己的生活，讓他們說去吧——鼻涕蟲是令人贊嘆的冒險者，加油！</b></font>大貓老師的作業(yè)很有趣——如果是永遠的毛毛蟲，那怎么辦呢？回到昨天的作文，做獨特的自己，我有我的味兒。毛毛蟲應(yīng)該有什么味道呢？我都有點頭疼呢……</h3> <h3>打卡22：顏值即正義，哼，誰說的！古家瑋的《新青蛙王子》顛覆了我們的常規(guī)。公主變成??，幸福的生活在池塘里。當(dāng)我們遇到孩子異想天開時，是不是總批評她？？然而只有俊男靚女在一起才能幸福嗎？<font color="#b04fbb"><b>對孩子不合常規(guī)的想法，不要詫異，說不定，那是令人眼前一亮的驚喜！</b></font></h3> <h3>打卡23：唱片封面是一本作文書。翁嘉婧小朋友《五顏六色的老師》用色彩表現(xiàn)老師形象，<font color="#b04fbb"><b>人物與色彩的搭配，帶給我們獨特的感覺。每個孩子其實對顏色都特別敏感，比如你問她什么顏色代表什么，有什么樣的心情，她能說上一大堆</b></font>。那么，也讓孩子用顏色表現(xiàn)下身邊的人吧？</h3> <h3>打卡24：吃貨都是準(zhǔn)作家。帶一個高中生的詩里，把黃果樹瀑布描述成香蕉牛奶。而在周欣妍小朋友的作文《蝦餃》中，面皮成了被子，蝦泥蓋好被子呼呼的睡著了。又開發(fā)了思維，同時物展開聯(lián)想，比如說脾氣火爆的食物是什么呢？心里空空的食物又是什么呢？火鍋、甜甜圈。那么<font color="#b04fbb"><b>把這些素材用在作文中，多想象，多積累，肯定會有很好的效果</b></font>。</h3> <h3>打卡25：披薩和包子懟了起來?，F(xiàn)在朋友圈太流行了那么動物的朋友圈又怎么樣呢？食物的朋友圈又會怎么樣呢？江少川小朋友描寫的食物的朋友圈，把方便面、掛面、冰淇淋、包子、披薩放在了一起，描述的惟妙惟肖，讓人想起馬季的相聲——《五官爭功》。嗯，<font color="#b04fbb"><b>讓小朋友也自己想象一個五官的場景，開辟特別的天地</b></font>。其實發(fā)現(xiàn)老師每次的作業(yè)都特別有啟發(fā)性，讓孩子能想到很多平時不注意的東西。</h3> <h3>打卡26：得不到的永遠在騷動。因為牙壞了而不能吃糖，每個小朋友都可能遇到，司昊燊小朋友的作文就是因此而發(fā)，不給吃，那就偷偷的拿，然后藏起來慢慢吃……他的<font color="#b04fbb"><b>作文呢，貴在真實，勝在細致！得不到的永遠在騷動，小朋友如此，大人有時候何嘗不是？！</b></font>想想還有什么是得不到又特別想的呢？比如：偷偷看電視，偷偷喝奶茶，這都是我家公主干過的~</h3> <h3>打卡27：說愛，別捂上眼睛。家中有多種多樣的愛，父母對孩子的愛，對生活的熱愛，對讀書運動美食的愛……但是對孩子來說，爸爸媽媽之間的愛呢，有沒有對孩子刻意的隱瞞呢？邢兆希小朋友從爸爸給媽媽做好吃的，爸爸生病后媽媽的照料，看到了爸爸媽媽的愛。<font color="#b04fbb"><b>其實，我們沒必要隱瞞，更多的表現(xiàn)出來，讓家庭更加充滿愛！</b></font></h3> <h3>打卡28：那個專吃無聊的神秘小人，你認(rèn)識嗎？孩子的想象真是奇妙，在日本蔦屋書店啟示下，黃麟喬小朋友筆下的叢林書店，讓我這愛書之人都神往不已。大貓老師又說了，怎么把這400字的作文變成2000字呢？<font color="#b04fbb"><b>能不能變成童話故事？我的公主說可以加入動物啊，卡通主人公啊，來編織，小故事。</b></font>大貓老師提出了吃掉無聊的小玩童。那書店讓喬喬感到無聊，這是喬喬不能說的秘密，然后呢小頑童出現(xiàn)了，帶她去最好玩的書店，里面溫馨，還有專家店員的導(dǎo)購…童話故事就出來了。這是一種創(chuàng)作的方法與過程。</h3> <h3>打卡29：讓宮崎駿爺爺幫你寫作文。張藝木《龍貓圖書館》展示了又一個奇妙的圖書館。而在大貓老師指導(dǎo)下，電影中的細節(jié)也搬運到了作文之中。。原諒我這不合格的老爸，沒看過龍貓……但是<font color="#b04fbb"><b>孩子看過的電影啊，動畫啊，應(yīng)該都可以給作文以啟示</b></font>。</h3> <h3>打卡30：大人是金星，孩子是火星？學(xué)校的作文題目幾十年不變，<font color="#b04fbb"><b>但是時代變了，孩子們接觸的東西也變了，那么作文當(dāng)然也不一樣寫了</b></font>。大貓的啟發(fā)下，在可馨的筆下，小雪人成了游戲里的主角，而且還有四個級別，那么游戲開始了。關(guān)鍵呢，游戲里，寓教于樂通過單詞提升級別，還有呢，設(shè)置了爸媽控制游戲時間。這個樣子，我們還會怕孩子玩游戲嗎？</h3> <h3>打卡31：寫文章如吃螃蟹。翁嘉婧的作文《“孔雀”媽媽》，通過一個個實例，生動描述臭美愛化妝，愛自拍的媽媽……這也敢寫啊，那說明家里氣氛不錯。想起繪本《我的家是動物園》，更是妙趣橫生。<font color="#b04fbb"><b>作文啟發(fā)：多個事例有詳有略，從不同方面刻畫人物性格，注意最典型最重要的例子放在最后喲</b></font></h3> <h3>打卡32：天哪！我的媽媽是怪物！郝芮嫚《披著羊皮的狼媽媽》首先呢，從羊的和狼的特征引出媽媽的兩面形象，接著從上課背詩，戒尺，洗澡，起床等多個角度烘托了媽媽狼和羊的性格。<font color="#b04fbb"><b>作文的語言，表情，動作都栩栩如生，尤其是真實的細節(jié)描寫更發(fā)動人心。同時呢，小朋友緊扣中心，制造意外，以烘托主旨的手法也很好喲</b></font></h3> <h3>打卡33：不用茄子，也記得微笑，家里面父母的吼叫聲，眉頭緊鎖的父母，我自己以及家里的家具……有沒有自己家里的影子呢？李沐陽小朋友《會笑的家》，就描述了這種場景，并希望用消聲器把吼叫聲變小，用熨斗把爸媽的眉頭撫平，并且自己努力做好。這樣的話，是不是能變成會笑的家呢？他<font color="#b04fbb"><b>的描述令人印象深刻，而最后的發(fā)問更令人深思，這才是孩子的心聲，最真實的聲音。作文呢，關(guān)鍵還是在真，才能讓人感同身受</b></font>。</h3> <h3>打卡34：孤獨的沙漠里，依然盛放的赤裸裸。所有的孩子都會經(jīng)歷寫介紹自己的作文，但是寫外貌性格愛好千篇一律，令人倦煩。有一本繪本《我是威廉》描寫了一個喜歡洋娃娃的男生。孫子墨的作文《我是威廉，威廉是我》個性十足，我是自信的假小子：不喜歡洋娃娃裙子化妝紅色等一般小女生喜歡的東西，而且應(yīng)用幾個實例，充分佐證了他的個性，重點突出，不落俗套，讓人眼前一亮。<font color="#b04fbb"><b>其實每個孩子都有自己的個性，在寫介紹自己的作文時，完全可以抓住重點，表達出自己的與眾不同，那才是真正的好作文</b></font>。</h3> <h3>打卡35：只有你才能讓經(jīng)典永不蒙塵。這是一篇學(xué)生家長的作文《美人魚新編》，對經(jīng)典的故事進行了不同解讀。美人魚救了王子，卻不為王子所知，而知道了真相之后，美人魚并不是急于結(jié)婚。為什么呢？因為真相應(yīng)該被人所知道，而且必須被知道，同時善良的人應(yīng)該有幸福的結(jié)局，但不是為了報恩而結(jié)婚，而是因為真愛。那么這位媽媽的作文給我們什么啟示呢？<font color="#b04fbb"><b>曾經(jīng)公主看過的故事，也有不同的解讀，我當(dāng)時是否拘泥成例在打擊呢？要善于發(fā)現(xiàn)不一樣的東西！</b></font></h3> <h3>打卡36：不止杰克才有魔豆。郝心晴《神奇的魔豆》，從老奶奶那兒拿到可以超級學(xué)霸的神奇魔豆，他再也不用愁學(xué)習(xí)了30分鐘做完數(shù)學(xué)語文作業(yè)，完美的背誦，每次小測驗都是快速準(zhǔn)確答完……但是呢，卻越來越不快樂，成了一臺被動的學(xué)習(xí)機。經(jīng)過這一實例，她終于明白勤奮才是學(xué)習(xí)的終極法寶。<font color="#b04fbb"><b>這是一篇想象作文，要注意讓想象騰飛，也不能太虛而脫離實際</b></font>。同時這篇作文還有現(xiàn)實意義，<font color="#b04fbb"><b>許多大人的做法和市場上的產(chǎn)品，都有某種神奇功效，但是我們要注意到它的隱形的負(fù)面作用。所以說慢有時也是一種快</b></font>。</h3> <h3>打卡37：看它慢慢的圓，慢慢缺。孫子墨的作文《月亮》想象力真令人驚嘆：初一的時候是小小瘦瘦的小女孩，初五是高高苗條的美少女，初十是美麗幸福的新娘，到了十五就像快生寶寶的準(zhǔn)媽媽。而繪本《遮月亮的人》又是另一種想象，每天遮住月亮一部分，代表時間流逝，又傳遞了美，而只有月圓之夜才可以休息一天?！渡衩氐脑铝脸恰酚质请S著時間的流逝，住著不同樣子的房子：小彎鉤、香蕉、小舟、小山丘、大山、網(wǎng)兜、圓盤……<font color="#b04fbb"><b>每個不同的景象，又是不同人的喜好。孩子們的想象真令人嘆服。哎，回家問問小丫頭，她眼中的月亮?xí)窃趺醋兓哪?lt;/b></font>？</h3> <h3>打卡38：找到你的花香小徑。廖炳達小朋友的作文以家書的形式描寫了他的貓，風(fēng)車車“調(diào)皮”、“愛動”、“嘴饞”、懶惰的特點撲面而來，讓人印象深刻。而伯邦尼對于編劇軟件的看法，更讓人稱道。<font color="#b04fbb"><b>我就要用不同于軟件的第11種方法，做到與眾不同。作文就是創(chuàng)作</b></font>。</h3> <h3>打卡39：換一種眼光，油條也不再尋常。繪本《他們都看到這只貓》，不同動物眼中的貓各不相同，但是各種感覺都是正確的。高志凱小朋友的作文《菜市場捉妖記》，用一種全新的眼光看待的油條、河蚌、鴨子，把他們都看成妖怪，這和繪本中的看貓有什么不同呢？<font color="#b04fbb"><b>其實他肯定知道這些東西，但是讓雙眼回到從前，重新打量這個世界，我們會有不一樣的印象。文章生動有趣，吸引人的注意</b></font>。那么，讓小朋友用特別的眼光，來看看身邊習(xí)以為常的事物吧？</h3> <h3>打卡40：誰都不服，就服你。前面聽過寫媽媽的作文，比如孔雀媽媽，狼羊媽媽。今天看看徐若宸小朋友《我的媽媽》。吃飯的時候手機哪去了？機場安檢的時候行李去哪兒了？旅游最后一天，枕頭下還有媽媽的手機。呀，原來是丟三落四的媽媽。他的作文，<font color="#b04fbb"><b>三個事例細節(jié)讓文章發(fā)光發(fā)亮。而結(jié)尾不落俗套“這么丟三落四，沒把我弄丟，可真是個奇跡呀”更是閃光點。文章中三個事例中間的過渡，也非常自然貼切。</b></font>美中不足的作文的標(biāo)題太過平常。我的寶貝給作文起了個新題目：丟丟媽媽，健忘癥媽媽，孕傻媽媽??</h3> <h3>打卡41：“背鍋俠”可以背出好作文。陳嘉琪小朋友的作文《起床了》，基本來源于大貓老師講的同名繪本。作文本身可能沒有太多值得稱贊的地方，想象力當(dāng)然還是可以。<font color="#b04fbb"><b>最值得稱道的是小朋友的執(zhí)行力，老師布置任務(wù)之后，只有她一個人寫出來了。執(zhí)行力！</b></font>哎，我家菇?jīng)雎犝n也挺用心，說起來也頭頭是道，但是就不愿意主動動手去寫。和朋友聊天時也有這種情節(jié)，喜歡閱讀，喜歡聽課，但是就不愿意自己寫作文。這個問題，該怎么破呢？</h3> <h3>打卡42：擁有整個世界，需要花一朵。李天天的作文《一雙黑色的運動鞋》，從學(xué)校、旅行、爺爺家三個方面，寫了運動鞋和他的陪伴，雖然穿了兩年多，已經(jīng)舊了，但是作為他的伙伴，不忍扔掉，用記憶來裝扮。聯(lián)想到美國的繪本《小種子》。<font color="#b04fbb"><b>這是對身邊事物的感情、體會和察覺。所以作文寫物一定不要寫死，要賦予它生命或者感情。</b></font></h3> <h3>打卡43：什么是愛？什么是自由？李周珧的作文《二寶種蒜苗》——亮點多多。首先是童趣，二寶剛開始種蒜苗的著急，不斷的拔出來看根長的怎么樣？做個小兔子與蒜苗作伴，最后的炒蒜苗大家一起吃。然后是提現(xiàn)了大人對孩子的探索不加阻止。作文的結(jié)尾：不打擾，我也是被如此對待的。<font color="#b04fbb"><b>這三大亮點塑造了這一篇非常好的作文，而其中的道理很多家長都未必認(rèn)識得到</b></font>。</h3> <h3>打卡44：一個幽靈，放了個屁，死了。其實這篇小朋友的一句話作文，卻包含了很多內(nèi)容。讓我想起一個段子，可能不適合小朋友“禿驢，竟敢和貧道搶師太！”其實呢，大貓老師說的是用關(guān)鍵字來寫作文編故事。視頻《我的爸爸是喪尸》，<font color="#b04fbb"><b>我們從中感受到了可怕、平靜、感人而又可嘆。這里面的關(guān)鍵在：氣氛、動作、心理和情感轉(zhuǎn)換。</b></font>這種關(guān)鍵字，其實和以前給孩子看圖作文時用的5W1H有點類似——when where who what why how。</h3> <h3>打卡45：吧唧吧唧小鎮(zhèn)居然是…聶芷顏小朋友的《陰天有時下肉丸》，又是一篇經(jīng)典故事新編，想起這一季，聽過一個哆啦a夢的故事。小鎮(zhèn)還是那個小鎮(zhèn)，大家習(xí)以為常的天降食物不用煮飯，仍然在進行。但是呢，情況有了改變……<font color="#b04fbb"><b>小朋友的作文，想象力技巧和鋪墊都值得肯定。層層深入的故事和恰到好處的動作描寫，都讓人引發(fā)興趣，尋求答案。</b></font>直到最后才明白，原來鎮(zhèn)長是一半天神。同時呢個故事新編，還給出一個道理。不勞而獲終究會有結(jié)束的時候，所以還要自食其力！</h3> <h3>打卡46：記住這三點，讓寫人文跳起來。潘越的《我家的邋遢大王》，寫自己的姥爺，一點不落俗套。三個事例：桌上的核桃皮，拖地前不掃地，臥室里衣服不收拾永遠隨處放卻說方便。讓姥爺?shù)腻邋萏卣骰铎`活現(xiàn)。而結(jié)尾的沒有煩惱，永遠開心更是亮眼。這讓我想到關(guān)于原生家庭的一個原則：不要試圖改變別人。大貓老師還告訴我們<font color="#b04fbb"><b>寫人文應(yīng)注意的四點：1、事例是寫人文的生命。2、事例選取要斟酌，恰當(dāng)?shù)拇u頭更好的塑造人物特色。3、更立體的眼光，不一樣的深度。4、隨性真實的語言，平常中讓人更加欣賞</b></font>。</h3> <h3>打卡47：寫作也要學(xué)會“跳房子”。自我介紹的文章真是太多了……盧羿杉小朋友的《多才多藝的她》怎么寫的呢？五個場景：身份證說；鏡子瞪圓了眼睛，用清脆的聲音說；衣服爭先恐后地說；史迪奇清了清嗓子，高聲說；書迫不及待地說……這就是我，一個可愛的小姑娘。第二期的大貓有過這種類型，但<font color="#b04fbb"><b>是本文呢，把一個角度擴展到了五個，同時對動作描寫特別精細。不足之處用了太多的說</b></font>，可以換一換，比如喊，道，嚷嚷，叫起來……</h3> <h3>打卡48：我要讓所有虛偽的人都看清自己。屎尿屁，確實也是我家女兒小時候最愛說的幾個詞。大毛老師講了繪本《屁》和一篇《屁之夢》的作文，其實這樣的書也很多，<font color="#b04fbb"><b>真正客觀坦蕩的描述我們生活中最基本的東西</b></font>。馬詩嵐小朋友的作文《上廁所》，則是給馬桶吃了頓飯，令人忍俊不已。我家公主聽到稀粑粑的比喻，覺得這明明是蛋花湯或者疙瘩湯嘛??</h3> <h3>打卡49：你在玫瑰花上花的時間，讓他如此重要。植物觀察日記，因為科學(xué)性太強，對于小朋友來說難度還是相當(dāng)大的。童予暄小朋友《愛睡覺的三葉草》寫的真好，作為大人都比較佩服。通過觀察白天和晚上三葉草的形態(tài)提出了問題，而通過問媽媽查詢資料，掌握了原理，然后又提出新的問題。在不斷的提問和解答中，把這個植物小精靈的特性描寫的十分生動，而結(jié)尾“還有多少奧秘，等我們?nèi)ヌ剿鳌?，又富有號召意義。小朋友應(yīng)該學(xué)到的是什么呢？<b><font color="#b04fbb">通過觀察去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并且學(xué)會如何用最普通的語言，來描述科學(xué)上的專業(yè)詞匯</font></b>。</h3> 打卡作文小朋友孩子老師媽媽自己繪本我們寫作