教育是一種曲折的抵達(dá)——讀《好老師教你做好父母》有感四小劉霞 <h1><h1>暑假中，有幸聆聽(tīng)了楊衛(wèi)平老師的報(bào)告——《做個(gè)快樂(lè)的班主任》，那精彩的一幕至今歷歷在目。今天分享一下她的《好老師教你做好父母》一書(shū)的閱讀感悟。</h1><div><br></div><h1>楊老師說(shuō):“問(wèn)題家庭制造問(wèn)題孩子，問(wèn)題孩子帶來(lái)新的家庭問(wèn)題。培養(yǎng)孩子要趁早，要身體力行。不必刻意設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)，但在孩子的童年里，一定要有陪伴、觀察、喚醒、激發(fā)，不要錯(cuò)過(guò)孩子的每一次成長(zhǎng)，每一個(gè)快樂(lè)的童年時(shí)光，到后來(lái)慌張忙亂，東奔西撞，狼狽不堪?！鄙钜詾槿弧?lt;/h1></h1> <h1><h1>從教二十余年，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，用愛(ài)心和耐心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，從未放棄過(guò)任何一個(gè)孩子，捫心自問(wèn)，我無(wú)愧于教師的稱(chēng)號(hào)，也無(wú)愧于每一個(gè)學(xué)生?？墒俏覅s不是一個(gè)稱(chēng)職的母親，對(duì)自己的女兒，有著太多的愧疚。</h1><div><br></div><h1>女兒不到三歲時(shí)，我從鄉(xiāng)下調(diào)入縣城，只有周末才能回去，在她剛上幼兒園，最需要媽媽陪伴、鼓勵(lì)的時(shí)候，我卻不能守護(hù)在她身邊。后來(lái)，女兒隨我一起在縣城租房，我獨(dú)自一人帶著她工作、生活，擔(dān)任班主任的我，下班后仍瑣事纏身，每天都忙得焦頭爛額，很少督促關(guān)注女兒，以至于她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都浮浮沉沉。</h1><div><br></div><h1>而作為教師的我，總愛(ài)拿一些優(yōu)秀的學(xué)生與女兒進(jìn)行比較，想給她找個(gè)榜樣，樹(shù)個(gè)目標(biāo)，可往往是事與愿違，越比越焦躁，越比越泄氣，母女關(guān)系也日益緊張，常常是說(shuō)不幾句話，就會(huì)引發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)吵。</h1><div><br></div><h1>偶爾看到柴靜的一句話，讓我豁然開(kāi)朗，她說(shuō):“生命不是用來(lái)比較，而是用來(lái)完成的。沉住氣，忠于內(nèi)心，生命才飽滿(mǎn)?！闭f(shuō)得多好啊，就讓孩子過(guò)平和快樂(lè)的日子吧!每一個(gè)孩子，都會(huì)發(fā)展;每一個(gè)孩子，都有光芒；每一個(gè)孩子，都有自己的成長(zhǎng)軌跡，只有自由綻放各具特色的生命形態(tài)，世界才會(huì)靈動(dòng)美妙。</h1></h1> <h1></h1><h1>好心態(tài)，會(huì)帶來(lái)好情緒，好情緒才會(huì)帶來(lái)大成就。在這方面，楊老師年近九旬的父親，給了她很多啟示。她家住在一樓，老父親就在小院里種上些花花草草，雖然基本沒(méi)有什么收獲，父親卻沒(méi)有受到任何影響，每天照樣開(kāi)心地澆水、施肥，在那些花草面前停留良久，有時(shí)給它們松士，有時(shí)跟它們說(shuō)話。終于， 吃到了父親親手種植的各種蔬菜，月季花也張開(kāi)笑顏，迎風(fēng)怒放。傳說(shuō)晉朝和尚道生法師對(duì)著石頭講經(jīng)，石頭都點(diǎn)頭了，那么，父親的良好情緒，耐心等待，不也換來(lái)了姹紫嫣紅么?</h1><h3><br></h3><h1>教育也是如此，面對(duì)那些成長(zhǎng)中的孩子，任何時(shí)候，我們都要保持一樣的熱情， 才會(huì)有所收獲。畢竟，人的成長(zhǎng)，有高峰，也有低谷，假如連父母和教師都不能情緒飽滿(mǎn)地善待那些暫時(shí)滯后的孩子，他們就會(huì)更加沒(méi)有信心，甚至丟棄進(jìn)取心。如果我們換一種心態(tài)，耐心等待他們長(zhǎng)大，一如既往地關(guān)愛(ài)激勵(lì)他們。保持“不以物喜，不以己悲”的胸襟，擁有“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的心態(tài)，把孩子的成長(zhǎng)，當(dāng)作一種責(zé)任，一種使命，一種榮譽(yù)，種植在心田里面。那么，我們的孩子，也會(huì)像父親栽培的月季那樣燦然綻放吧！到那個(gè)時(shí)候，我們所收獲的，又豈止是驚喜！</h1><h3><br></h3><h1>作家閆紅在《孩子的一切問(wèn)題，都能用“深度陪伴”治愈》中說(shuō):“真正的陪伴，是需要一點(diǎn)代入感的，設(shè)身處地，把自己當(dāng)成一個(gè)同齡甚至更小的孩子，感受對(duì)方的各種焦慮與渴望，還需要?jiǎng)佑靡稽c(diǎn)記憶力，回想當(dāng)初的自己那些不能言說(shuō)的小小想法。只有把自己‘變小”的陪伴，才是誠(chéng)懇和有效的陪伴?！笔堑模灰姓_的陪伴，一切皆有希望!</h1><h3><br></h3><h1>從此以后，我要真正地慢下來(lái)，母親，教師，都是美好的身份，這二者是相輔相成、彼此支撐的。面對(duì)學(xué)生，我會(huì)想，假如是我的孩子，我會(huì)怎樣愛(ài)他?于是，我給孩子減輕作業(yè)量，給孩子更多的耐心和愛(ài)心。面對(duì)女兒，我想，假如是我的學(xué)生，我會(huì)怎樣做呢？即使犯錯(cuò)也不再著急上火，陪伴她一起成長(zhǎng)，以欣賞的眼光看待她的一切。</h1><h3><br></h3><h1>孩子的成長(zhǎng)，原本平和，我們把孩子帶到這豐富多彩的人世間，是為了陪伴他們健康成長(zhǎng)，享受他們成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè)，孩子的世界，原該充滿(mǎn)了溫和、純凈、友善。我們應(yīng)該給予孩子充足的尊重、理解、信任、熱愛(ài)、陪伴，摒棄功利之心，以平常心態(tài)，教育孩子，幫助孩子，陪伴孩子，是生命賦予我們的責(zé)任和使命。</h1><h3><br></h3><h1>我們和孩子，原本就是息息相關(guān)、血脈相連的；我們與他們之間，原本就有著生生不息的溫暖與愛(ài)意。上天把他們帶給我們，原本是給我們終身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)——是的，他們是來(lái)促進(jìn)我們成長(zhǎng)，把我們變得富有智慧和愛(ài)心的。我們與他們，擁有生命與生命不期而遇的欣喜，擁有生命與生命無(wú)縫鏈接的堅(jiān)定。</h1> <h1>世間所有的河流都是彎曲的，彎曲是自然界一種理想的狀態(tài)，我們教育孩子的過(guò)程，也是一種曲折的抵達(dá)。這世上沒(méi)有完美的父母，也沒(méi)有完美的孩子，但真正的愛(ài)會(huì)讓彼此向好向美。詩(shī)人紀(jì)伯倫寫(xiě)過(guò)一首《孩子》，這首詩(shī)值得每位父母?jìng)髡b和牢記：</h1><h3><br></h3><h1>“你的兒女，</h1><h1>其實(shí)不是你的兒女。</h1><h1>他們是生命</h1><h1>對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。</h1><h1>他們借助你來(lái)到這世界，</h1><h1>卻非因你而來(lái)，</h1><h1>他們?cè)谀闵砼裕?lt;/h1><h1>卻并不屬于你。</h1><h1>你可以給予他們的是你的愛(ài)，</h1><h1>卻不是你的想法，</h1><h1>因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?lt;/h1><h1>你可以庇護(hù)的是他們的身體，</h1><h1>卻不是他們的靈魂，</h1><h1>因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，</h1><h1>屬于你做夢(mèng)也無(wú)法到達(dá)的明天，</h1><h1>你可以拼盡全力，</h1><h1>變得像他們一樣，</h1><h1>卻不要讓他們變得和你一樣，</h1><h1>因?yàn)樯粫?huì)后退，</h1><h1>也不在過(guò)去停留。<br></h1><h1>你是弓，</h1><h1>兒女是從你那里射出的箭。</h1><h1>弓箭手望著未來(lái)之路上的箭靶，</h1><h1>他用盡力氣將你拉開(kāi)，</h1><h1>使他的箭射得又快又遠(yuǎn)。</h1><h1>懷著快樂(lè)的心情，</h1><h1>在弓箭手的手中彎曲吧，</h1><h1>因?yàn)樗麗?ài)一路飛翔的箭，</h1><h1>也愛(ài)無(wú)比穩(wěn)定的弓。”</h1> 孩子陪伴成長(zhǎng)他們生命我們快樂(lè)女兒父母老師