蘆紫薇出走事件引發(fā)的思考醉后清風(fēng) <h3> 蘆紫薇小朋友出走事件這兩天可謂刷爆朋友圈，成了懷來人最為揪心的一件事。成百上千的找尋大軍、無私奉獻(xiàn)的愛心人士、晝夜奮戰(zhàn)的公安干警……可圈可點(diǎn)之處比比皆是。好在孩子平安無事，可算是對(duì)救援隊(duì)伍的最大回報(bào)。事件過去之后，本來有驚無險(xiǎn)，本該皆大歡喜，可心里好像壓了一塊千斤重石，怎么也高興不起來，作為一個(gè)教育工作者，不禁想問：國(guó)家大力推行的農(nóng)村中小學(xué)寄宿制到底好在哪兒？</h3> <h3> 于是你會(huì)看到這樣一幅壯觀的場(chǎng)面：每到星期一早晨，本來就不寬敞的鄉(xiāng)村公路上，摩托車、農(nóng)用車、面包車……車水馬龍，好不熱鬧，車隊(duì)來自四面八方，目的地卻只有一個(gè)――中心校。夾雜在車隊(duì)邊的，還有步行者，小到垂髫，大到古稀，蔚為壯觀。到了星期五，這種場(chǎng)面又會(huì)重演，與前者不同的是，這次是從一個(gè)中心地向四面八方奔涌。</h3> <h3> 于是你會(huì)看到這樣一幅揪心的場(chǎng)面：宿舍里，孩子面墻痛苦，撕心裂肺；教室里，孩子尿褲便褲，無所適從；食堂里，孩子毫無食欲，零食為生……半夜從床上摔下來的有之，衣服黑亮還在穿著的有之，胡亂花錢不懂節(jié)制的有之，想家思親卻不敢言語的更是有之……這種具有中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段特色的校園生活，恐怕老外們苦思冥想十年八載也無法理解，但它就在中國(guó)大地上活生生的上演著，天天如此，前赴后繼。</h3><h3> 不想多說了，說多了都是淚！</h3> <h3> 教育是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)整體，教育的全部應(yīng)該包括學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面，是三個(gè)教育的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校教育固然重要，但它不是萬能的，有其局限性。我固執(zhí)的認(rèn)為，不懂這一點(diǎn)而大談特談教育的都是流氓。</h3><h3> 從五、六歲開始，孩子就被封閉在了學(xué)校里，于是問題接踵而來，首先是安全，每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們雖小但有思想，五花八門的想法讓有限的師資難以承受。于是老師疲于應(yīng)付，顧頭顧不了尾。其次是生活，一個(gè)在家被寵為寶貝的孩子，一但脫離了固有的溫床，給孩子帶來的不適可想而知，老師不可能一一去疏導(dǎo)，不是沒這個(gè)能力，而是沒這個(gè)精力（因?yàn)槔蠋熯€要上課、批改作業(yè)、備課等等）。再次是孩子的與人交流，小小年紀(jì)就要過集體生活，習(xí)慣了父母寵愛而現(xiàn)在卻要你平等相處，心理上無法接受，行動(dòng)上無所適從，孩子左右為難，于是導(dǎo)致一系列的問題發(fā)生，出走、輕生、厭學(xué)、打架……問題迭出。</h3> <h3> 一位資深教育家曾說過：我認(rèn)為孩子在讀大學(xué)之前都不應(yīng)該寄宿，到了高中階段，寄宿對(duì)孩子的負(fù)面影響會(huì)小一些，但仍然建議最好住在家里?？上?，這個(gè)觀點(diǎn)在當(dāng)下還是不能被大多數(shù)家長(zhǎng)所接受，或者說，有的家長(zhǎng)其實(shí)是在不覺中逃避對(duì)孩子的教育（恕我直言，不管你承認(rèn)與否）。</h3><h3> 英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密反對(duì)讓孩子上寄宿學(xué)校，他認(rèn)為，孩子長(zhǎng)時(shí)間與父母分離，會(huì)使家庭倫常和家庭幸福遭到最根本的破壞。任何東西，都不可能彌補(bǔ)寄宿生活給孩子帶來的危害。他說，家庭教育是自然之神設(shè)置的，完整的家庭教育才是培養(yǎng)智慧的途徑。</h3>